| A. | 盧瑟福在α粒子散射實驗的基礎上提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | |
| B. | 天然放射性元素在衰變過程中核電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)守恒,其放射線在磁場中不偏轉(zhuǎn)的是γ射線 | |
| C. | 由圖可知,原子核D和E聚變成原子核F要吸收能量 | |
| D. | 由圖可知,原子核A裂變成原子核B和C要放出核能 |
分析 α粒子散射實驗的現(xiàn)象說明原子內(nèi)部存在原子核;天然放射現(xiàn)象的射線有α、β、γ三種射線,其中不帶電的是γ射線;核反應中,有質(zhì)量虧損時會釋放核能,反之會吸收核能.
解答 解:A、α粒子散射實驗中,絕大多數(shù)α粒子能夠穿過原子,只有極少數(shù)發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn),故盧瑟福在此基礎上提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型,故A說法正確;
B、天然放射性元素在衰變過程中電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)守恒,其放射線有α、β、γ三種射線,其中不帶電的是γ射線,放射線在磁場中不偏轉(zhuǎn)的是γ射線,故B說法正確;
C、據(jù)圖可知,原子核D和E聚變成原子核F過程中有質(zhì)量虧損,故會放出核能,故C說法不正確;
D、據(jù)圖可知,原子核A裂變成原子核B和C過程中有質(zhì)量虧損,故會放出核能,故D說法正確;
本題選不正確的,故選:C.
點評 考查了α粒子散射實驗、盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型、質(zhì)量虧損等概念,其中注意掌握α、β、γ三種射線,α射線是帶正電的氦核,β是帶負電的電子流,γ是不帶電的電磁波.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 顯示桌面受力 | B. | 研究影響電荷間相互作用力的因素 | ||
| C. | 測定萬有引力常數(shù) | D. | 螺旋測微器 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 大量光子的行為往往表現(xiàn)出波動性,個別光子的行為往往表現(xiàn)出粒子性 | |
| B. | 光在傳播時是波,而與物質(zhì)相互作用時就轉(zhuǎn)變成粒子 | |
| C. | 光在傳播時粒子性顯著,而與物質(zhì)相互作用時波動性顯著 | |
| D. | 高頻光是粒子,低頻光是波 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 圓片與高溫超導體沒有直接接觸,故圓片與高溫超導體之間沒有相互作用力 | |
| B. | 超導體對地面的壓力大小等于超導體的重力 | |
| C. | 將圓片由更高位置由靜止釋放,下落至圖中位置時速度最大 | |
| D. | 若圓片的磁性突然減弱,圓片將向下做勻加速運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 相同時間內(nèi),動量的變化大小相等,方向不同 | |
| B. | 相同時間內(nèi),動量的變化大小相等,方向相同 | |
| C. | 動量的變化率大小不等,方向相同 | |
| D. | 動量的變化率大小相等,方向不同 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 做自由落體 | |
| B. | 因慣性而向車前進的反方向沿拋物線落下 | |
| C. | 將以火車的速度為初速度做平拋運動 | |
| D. | 將向前下方做勻加速直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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