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9.如圖甲所示為學(xué)校操場(chǎng)上一質(zhì)量不計(jì)的豎直滑竿,滑竿上端固定,下端懸空,為了研究學(xué)生沿竿的下滑情況,在竿頂部裝有一拉力傳感器,可顯示竿頂端所受拉力的大。F(xiàn)有一質(zhì)量為50kg的學(xué)生(可視為質(zhì)點(diǎn))從上端由靜止開(kāi)始滑下,滑到竿底時(shí)速度恰好為零.以學(xué)生開(kāi)始下滑時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn),傳感器顯示的拉力隨時(shí)間變化情況如圖乙所示,已知滑竿的長(zhǎng)度為6m,g取10m/s2.求:
(1)該學(xué)生下滑過(guò)程中的最大速度;
(2)該學(xué)生加速下滑持續(xù)的時(shí)間.
(3)畫(huà)出該學(xué)生下滑過(guò)程的v-t圖象(要求標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)值).

分析 (1)根據(jù)牛頓第二定律求出0-1s內(nèi)加速下滑和減速下滑的加速度,再根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求得最大速度;
(2)根據(jù)速度時(shí)間公式求得加速下滑的時(shí)間;
(3)根據(jù)速度時(shí)間公式求得減速下滑的時(shí)間,即可做出v-t圖象

解答 解:加速下滑階段有牛頓第二定律可得mg-F=ma1
解得${a}_{1}=\frac{mg-F}{m}=\frac{50×10-380}{50}m/{s}^{2}=2.4m/{s}^{2}$
減速下滑階段F′-mg=ma2
解得${a}_{2}=\frac{F′-mg}{m}=\frac{530-50×10}{50}m/{s}^{2}=0.6m/{s}^{2}$
$\frac{{v}^{2}}{2{a}_{1}}+\frac{{v}^{2}}{2{a}_{2}}$=L
解得v=2.4m/s
(2)加速下降階段v=a1t1
解得${t}_{1}=\frac{v}{{a}_{1}}=\frac{2.4}{2.4}s=1s$
(3)減速下降階段v=a2t2
${t}_{2}=\frac{v}{{a}_{2}}=\frac{2.4}{0.6}s=4s$
故下滑的v-t圖象
答:(1)該學(xué)生下滑過(guò)程中的最大速度為2.4m/s;
(2)該學(xué)生加速下滑持續(xù)的時(shí)間為1s.
(3)該學(xué)生下滑過(guò)程的v-t圖象如圖所示

點(diǎn)評(píng) 本題是已知人的受力情況求解運(yùn)動(dòng)情況的問(wèn)題,解題的關(guān)鍵是加速度是中間橋梁,熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式即可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.一定質(zhì)量的理想氣體狀態(tài)發(fā)生了一次循環(huán)變化,其壓強(qiáng) p隨熱力學(xué)溫度T變化的關(guān)系如圖所示,O、a、b在同一直線(xiàn)上,bc與橫軸平行則( 。
A.a到b過(guò)程,氣體的體積減小B.b到c過(guò)程,外界對(duì)氣體做功
C.b到c過(guò)程,氣體從外界吸收熱量D.b到c過(guò)程,氣體向外界放出熱量

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

15.以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.重力的方向總是豎直向下的
B.掛在繩上處于靜止的物體,受到繩的拉力是由于物體的形變引起的
C.靜摩擦力不僅能存在于兩靜止物體之間,也可以存在于兩運(yùn)動(dòng)物體之間
D.當(dāng)兩粗糙物體之間沒(méi)有相對(duì)滑動(dòng)時(shí),兩物體之間的摩擦力一定為零

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在勻強(qiáng)電場(chǎng)中,有一固定點(diǎn)O,連有長(zhǎng)度相同的絕緣細(xì)繩,細(xì)繩的另一端分別系住一個(gè)帶電小球A、B、C(不計(jì)重力,帶電小球之間的作用力不能忽略),帶電荷量分別為QA、QB、QC,其中QA帶負(fù)電,它們都處于如圖所示的位置靜止,則以下說(shuō)法中正確的是( 。
A.QB、QC只能帶等量同種電荷,可以是正電荷,也可以是負(fù)電荷
B.QB、QC可以帶等量異種電荷
C.QB、QC只能帶等量同種正電荷
D.QB、QC只能帶等量同種負(fù)電荷

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室中可產(chǎn)生方向、大小都可以調(diào)節(jié)控制的各種風(fēng)力,如圖所示為某風(fēng)洞里模擬做實(shí)驗(yàn)的示意圖.一質(zhì)量為m=1.0kg的小球套在一根固定的足夠長(zhǎng)直桿上,直桿與水平面夾角為30°.現(xiàn)小球在F=16N的豎直向上的風(fēng)力作用下,從A點(diǎn)由靜止出發(fā)沿直桿向上運(yùn)動(dòng),已知桿的摩擦忽略不計(jì),重力加速度g取10m/s,試求:
(1)小球運(yùn)動(dòng)的加速度a1的大;
(2)若1.0s后撤去風(fēng)力,小球上滑過(guò)程中距A點(diǎn)最大距離xm
(3)從撤去風(fēng)力F開(kāi)始計(jì)時(shí),小球經(jīng)過(guò)距A點(diǎn)上方為2.3m的B點(diǎn)需要的時(shí)間.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,質(zhì)量為m的木塊A放在斜面體B上,A和B接觸面間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,若A和B沿水平方向保持相對(duì)靜止以加速一起向右做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),則AB間的摩擦力大小為( 。
A.maB.mgsinθC.μmgcosθD.mgsinθ+macosθ

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖甲,傾角θ=30°的斜面固定在水平面上.t=0時(shí),一物塊從斜面頂端沿斜面下滑,t=1s時(shí)到達(dá)底端.物塊在斜面上運(yùn)動(dòng)的v-t圖象如圖乙.取g=10m/s2.求:
(1)物塊的加速度大;
(2)斜面長(zhǎng)度;
(3)物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

18.某學(xué)習(xí)小組做“探究恒力做功與物體速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)如圖1,圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出,沿木板滑行,這時(shí),橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.當(dāng)用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí),使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致.每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出.

(1)除已有的實(shí)驗(yàn)器材外,還需要導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、刻度尺和交流電源(填“交流”或“直流”);
(2)采用如圖1所示裝置探究橡皮筋彈力做功與速度的關(guān)系,小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后,沿木板滑行.實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜,這樣做CD
A.是為了使釋放小車(chē)后,小車(chē)能勻加速下滑       B.是為了增大小車(chē)下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合外力對(duì)小車(chē)做的功    D.可使得橡皮筋松弛后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
(3)若木板水平放置,小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng),當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí),關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置,下列說(shuō)法正確的是B
A.橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)               B.橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)
C.小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)處            D.小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線(xiàn)
(4)在正確操作情況下,打在紙帶上的點(diǎn)并不都是均勻的,為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度,應(yīng)選用紙帶的GK部分進(jìn)行測(cè)量(根據(jù)圖2所示的紙帶回答).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.A、B、C為三個(gè)質(zhì)量相同的木塊,疊放于水平桌面上,水平恒力F作用于木塊B上,三個(gè)木塊以共同速度v沿水平桌面勻速運(yùn)動(dòng),則在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中(  )
A.B作用于A的摩擦力為FB.B作用于C的摩擦力為F
C.B作用于C的摩擦力為$\frac{2F}{3}$D.地面作用于C的摩擦力為3F

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同步練習(xí)冊(cè)答案