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如圖4所示，一個小木塊被壓縮的彈簧卡在玩具小車的左、右兩壁之間，當小車在水平面上向右做加速度逐漸增大的加速運動時，不計一切摩擦，玩具小車左、右兩壁受到的壓力F1和F2的變化情況為（        ）

A.F1增大，F(xiàn)2不變　　　　　B.F1不變，F(xiàn)2減小

C.F1增大，F(xiàn)2減小　　　　　D.F1增大，F(xiàn)2增大 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

某探究學習小組的同學欲驗證動能定理，他們在實驗室已組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源一臺，天平、導線、復寫紙、紙帶、細沙若干．
（1）為了用細線的拉力表示小車受到的合外力，可以改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力．簡要說明你平衡摩擦力的方法．
將連接打點計時器的木板一端墊一薄木片而使木板有一傾角，改變木板的傾角，輕推小車，直到小車能做勻速運動為止
將連接打點計時器的木板一端墊一薄木片而使木板有一傾角，改變木板的傾角，輕推小車，直到小車能做勻速運動為止
．
（2）還需要的實驗器材是
刻度尺
刻度尺
．
（3）假設用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時已完成了平衡摩擦力的操作．在沙桶中放適量的沙進行實驗，且已知小車的質(zhì)量為M，沙和沙桶的總質(zhì)量為m（M遠大于m），若挑選一條點跡清晰的紙帶如圖2所示，相鄰兩個點之間的時間間隔為T，從A點到B、C、D、E、F點的距離依次為S1、S2、S3、S4、S5（圖中未標出S3、S4、S5），則由此可求得紙帶上由B點到E點所對應的過程中，滑塊合力所做的功約為W=
mg（
S
 
4
-S
 
1
）
mg（
S
 
4
-S
 
1
）
； 該滑塊動能改變量的表達式為△Ek=
1
2
M(
S
 
5
-S
 
3
2T
)
2
 
-
1
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M(
s
 
2
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1
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)
2
 
．（結果用題中已知物理量的字母表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2008?深圳二模）在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中，某實驗小組采用如圖1所示的實驗裝置和實驗器材．
（1）為了用細線的拉力表示小車受到的合外力，可以改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力．簡要說明你平衡摩擦力的實驗判斷方法．
在長木板的右端放一個小木楔，移動木楔的位置以改變木板的傾角，在不掛砂桶的情況下，給小車一個初速度，如果打出的紙帶點跡均勻，可認為已平衡摩擦力
在長木板的右端放一個小木楔，移動木楔的位置以改變木板的傾角，在不掛砂桶的情況下，給小車一個初速度，如果打出的紙帶點跡均勻，可認為已平衡摩擦力
．
（2）用砂和砂桶的重力大小來表示小車受到的合外力，必須滿足的條件是
砂和砂桶的總質(zhì)量m應遠遠小于小車的質(zhì)量M
砂和砂桶的總質(zhì)量m應遠遠小于小車的質(zhì)量M
．
（3）除實驗裝置中的儀器外，還需要的測量儀器有
刻度尺、天平
刻度尺、天平
．
（4）如圖2為實驗中打出的一條紙帶，現(xiàn)選取紙帶中的A、B兩點來探究恒力做功與動能改變的關系．已知打點計時器的打點周期為T，重力加速度為g．請你用字母表示需要測量的物理量，說明其物理意義（用文字說明或在圖中標明），并把探究結果的表達式寫出來．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?惠州一模）（1）小明用電源頻率為50Hz的電磁打點計時器（含復寫紙）做“探究質(zhì)量一定時，加速度與合力的關系”實驗．
①在不掛配重，平衡摩擦力過程中，打點計時器打出的一條紙帶如圖2所示，紙帶A端與小車相連．要使小車做勻速直線運動，墊木應向
左
左
移動．
②打點計時器打A、C兩點過程中，小車通過的距離為
16.20
16.20
cm．
③打B點時小車的速度是
0.41
0.41
m/s
④打AC兩點過程中，小車的平均加速度大小為
0.50
0.50
m/s2．（保留小數(shù)點后兩位數(shù)字）
（2）在測定一根粗細均勻合金絲Rx的電阻率的實驗中．
I．利用螺旋測微器測定合金絲的直徑，示數(shù)如圖3所示，則可讀得合金絲的直徑為
0.609
0.609
mm．
Ⅱ．待測合金絲Rx的電阻約為5Ω．提供的儀器有：
A．電壓表V（內(nèi)阻約為10kΩ，量程為3V）
B．電流表A1（內(nèi)阻約為3Ω，量程為0.6A）
C．電流表A2（內(nèi)阻約為0.1Ω，量程為3A）
D．滑動變阻器R（阻值為0-5Ω，額定電流為2A）
E．電源E（電動勢為5V，內(nèi)電阻為1Ω）
F．一個開關、若干導線
①要求較準確地測出其阻值，電流表應選
B
B
．（填序號）
②某同學根據(jù)以上儀器，按圖4連接實驗線路，在實驗中發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化范圍較窄，現(xiàn)請你用筆在圖4中畫一條線對電路進行修改，使電流表示數(shù)的變化范圍變寬．
③此電路其測量結果比真實值偏
小
小
（填“大”或“小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）用如圖甲所示裝置做“探究物體的加速度跟力的關系”的實驗．實驗時保持小車的質(zhì)量不變，用鉤碼所受的重力作為小車受到的合力，用打點計時器和小車后端拖動的紙帶測出小車運動的加速度．
精英家教網(wǎng)
①實驗時先不掛鉤碼，反復調(diào)整墊木的左右位置，直到小車做勻速直線運動，這樣做的目的是
 
．
②圖乙為實驗中打出的一條紙帶的一部分，從比較清晰的點跡起，在紙帶上標出了連續(xù)的5個計數(shù)點A、B、C、D、E，相鄰兩個計數(shù)點之間都有4個點跡沒有標出，測出各計數(shù)點到A點之間的距離，如圖乙所示．已知打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源兩端，則此次實驗中小車運動的加速度的測量值a=
 
m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）
③實驗時改變所掛鉤碼的質(zhì)量，分別測量小車在不同外力作用下的加速度．根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)畫出a-F關系圖線，如圖丙所示．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此現(xiàn)象的主要原因可能是
 
．（選填下列選項的序號）
A．小車與平面軌道之間存在摩擦      B．平面軌道傾斜角度過大
C．所掛鉤碼的總質(zhì)量過大            D．所用小車的質(zhì)量過大
（2）小明利用實驗室提供的器材測量某種電阻絲材料的電阻率，所用電阻絲的電阻約為20Ω．他首先把電阻絲拉直后將其兩端固定在刻度尺兩端的接線柱a和b上，在電阻絲上夾上一個與接線柱c相連的小金屬夾，沿電阻絲移動金屬夾，可改變其與電阻絲接觸點P的位置，從而改變接入電路中電阻絲的長度．可供選擇的器材還有：
電池組E（電動勢為3.0V，內(nèi)阻約1Ω）；電流表A1（量程0～100mA，內(nèi)阻約5Ω）；電流表A2（量程0～0.6A，內(nèi)阻約0.2Ω）；
電阻箱R（0～999.9Ω）；開關、導線若干．
小明的實驗操作步驟如下：
A．用螺旋測微器在電阻絲上三個不同的位置分別測量電阻絲的直徑；
B．根據(jù)所提供的實驗器材，設計并連接好如圖丁所示的實驗電路；
C．調(diào)節(jié)電阻箱使其接入電路中的電阻值較大，閉合開關；
D．將金屬夾夾在電阻絲上某位置，調(diào)整電阻箱接入電路中的電阻值，使電流表滿偏，記錄電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L；
E．改變金屬夾與電阻絲接觸點的位置，調(diào)整電阻箱接入電路中的阻值，使電流表再次滿偏．重復多次，記錄每一次電阻箱的電阻值R和接入電路的電阻絲長度L．
F．斷開開關．
①小明某次用螺旋測微器測量電阻絲直徑時其示數(shù)如圖戊所示，則這次測量中該電阻絲直徑的測量值d=
 
 mm；
②實驗中電流表應選擇
 
（選填“A1”或“A2”）；
③小明用記錄的多組電阻箱的電阻值R和對應的接入電路中電阻絲長度L的數(shù)據(jù)，繪出了如圖己所示的R-L關系圖線，圖線在R軸的截距為R0，在L軸的截距為L0，再結合測出的電阻絲直徑d，可求出這種電阻絲材料的電阻率ρ=
 
（用給定的物理量符號和已知常數(shù)表示）．
④若在本實驗中的操作、讀數(shù)及計算均正確無誤，那么由于電流表內(nèi)阻的存在，對電阻率的測量結果是否會產(chǎn)生影響？若有影響，請說明測量結果將偏大還是偏�。ú灰蠓治龅倪^程，只回答出分析結果即可）答：
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖4所示，滑輪本身的質(zhì)量可忽略不計，滑輪軸O安在一根輕桿B上，一根輕繩AC繞過滑輪，A端固定在墻上，且繩保持水平，C端下面掛一個重物，BO與豎直方向夾角θ=45°，系統(tǒng)保持平衡.若保持滑輪的位置不變，改變θ的大小，則滑輪受到木桿的彈力大小變化情況是（　　）?

圖4

A.只有角θ變小，彈力才變小?

B.只有角θ變大，彈力才變大?

C.不論角θ變大或變小，彈力都變大?

D.不論角θ變大或變小，彈力都不變?

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