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（2010?浙江）如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，以相同的初速度上拋（不計空氣阻力）．下列說法正確的是 （　　）
分析：把AB看成一個整體，不計空氣阻力，整體做豎直上拋運動，加速度為g，方向向下．然后把A作為研究對象，對其受力分析，就可以得出結論．
解答：解：以A、B整體為研究對象：在上升和下降過程中僅受重力，由牛頓第二定律知加速度為g，方向豎直向下．
    再以A為研究對象：因加速度為g，方向豎直向下，由牛頓第二定律知A所受合力為A的重力，所以A僅受重力作用，即A和B之間沒有作用力．
故選A．
點評：本題是整體法和隔離法的應用，整體跟部分的運動情況相同，可以通過計算整體的加速度來確定部分的加速度，再對部分進行受力分析，得出最終結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?浙江模擬）據(jù)新華網報道，嫦娥一號在接近月球時，要利用自身的火箭發(fā)動機點火減速，以被月球引力俘獲進入繞月軌道．這次減速只有一次機會，如果不能減速到一定程度，嫦娥一號將一去不回頭離開月球和地球，漫游在更加遙遠的深空；如果過分減速，嫦娥一號則可能直接撞擊月球表面．該報道地圖示如圖．則下列說法正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?浙江）如圖所示，一矩形輕質柔軟反射膜可繞過O點垂直紙面的水平軸轉動，其在紙面上的長度為L1，垂直紙面的寬度為L2．在膜的下端（圖中A處）掛有一平行于轉軸，質量為m，長為L2的導體棒使膜成平面．在膜下方水平放置一足夠大的太陽能光電池板，能接收到經反射膜反射到光電池板上的所有光能，并將光能轉化成電能．光電池板可等效為一個一電池，輸出電壓恒定為U；輸出電流正比于光電池板接收到的光能（設垂直于入射光單位面積上的光功率保持恒定）．導體棒處在方向豎直向上的勻強磁場B中，并與光電池構成回路，流經導體棒的電流垂直紙面向外（注：光電池與導體棒直接相連，連接導線未畫出）．
（1）現(xiàn)有一束平行光水平入射，當反射膜與豎直方向成θ=60°時，導體棒處于受力平衡狀態(tài)，求此時電流強度的大小和光電池的輸出功率．
（2）當θ變成45°時，通過調整電路使導體棒保持平衡，光電池除維持導體棒平衡外，還能輸出多少額外電功率？

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?浙江模擬）兩列性質相同的簡諧橫波a、b在同一介質中沿x軸同方向傳播，已知a的周期Ta=1.0s．在t=0時，兩列波的波谷正好在x=2.5m處重合，如圖所示．則下列說法中正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?浙江模擬）Ⅰ．（1）圖1是探究加速度與力、質量關系的實驗示意圖．根據(jù)某次實驗記錄的數(shù)據(jù)，作出a-F圖線如圖2所示，圖線不經過原點的原因是
平衡摩擦力時木板傾角太大
平衡摩擦力時木板傾角太大
；平衡摩擦時，主要是平衡了
小車與木板
小車與木板
之間及
紙帶與打點計時器
紙帶與打點計時器
之間的摩擦．

（2）幾位同學分析所得到的a-F圖線不是一條直線的原因后，重新設計了一個實驗如圖3所示，滑塊M放在氣墊導軌上，并在滑塊上固定一個速度傳感器，力傳感器固定在另一水平臺子上，分別與兩臺電腦相連，氣墊導軌連上氣泵并調成水平．多次改變鉤碼m的質量，由速度和力傳感器可以得到多組不同的加速度a、力F的值．則下列說法中正確的是
A
A

A．由于空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦很小，可以得出a∝F的結論，圖線是傾斜的直線
B．力傳感器測得的力F=
mg
2
，在實驗時應確保鉤碼的質量m遠小于滑塊的質量M
C．除空氣阻力及繩子與滑輪間的摩擦力之外，動滑輪C的質量是實驗最大的誤差來源
D．實驗中測出加速度a的值不可能大于重力加速度g
Ⅱ．測量小燈泡伏安特性曲線的實驗
（1）實驗時使用的電壓表是新到的，發(fā)現(xiàn)電壓表的兩個接線柱間被一根細裸銅線纏繞，其原因是
線圈在磁場中切割磁感線，產生阻礙線圈轉動的安培力，從而減小指針的擺動幅度，保護電表．
線圈在磁場中切割磁感線，產生阻礙線圈轉動的安培力，從而減小指針的擺動幅度，保護電表．
．
（2）下面表格是在實驗時所記錄的數(shù)據(jù)．試在圖4的坐標圖中畫出小燈泡I-U圖線，并在虛線框內畫出實驗電路圖．
I/A 0 0.15 0.22 0.26 0.30 0.33 0.36 0.38 0.40
U/V 0 0.25 0.50 0.75 1.00 1.25 1.50 1.75 2.00
（3）將該小燈泡與R=5.0Ω的標準電阻串聯(lián)在內阻不計、電動勢E=3.0V的電源上時，小燈泡的電功率P=
0.43
0.43
W．

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