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科目: 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

配制100mL 1.0mol/LNa2CO3溶液,下列操作正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

“腳印”、“笑臉”、“五環(huán)”,讓北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式更加輝煌、浪漫,這與高中化學(xué)中“焰色反應(yīng)”知識(shí)相關(guān).下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)的離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?福建)下列類(lèi)型的反應(yīng),一定發(fā)生電子轉(zhuǎn)移的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

雖然氟元素早在1810年就被發(fā)現(xiàn),但170多年來(lái)化學(xué)家試圖用化學(xué)方法制取氟單質(zhì)的嘗試一直未獲成功.直到1986年,化學(xué)家Karl Christe首次用學(xué)化方法制得了F2.他提出的三步反應(yīng)如下(反應(yīng)①、②里氟元素化合價(jià)不變):
①KMnO4+KF+H2O2+HF→K2MnF6+
O2
O2
+H2O
②SbCl5+HF→SbF5+
5HCl
5HCl

③2K2MnF6+4SbF5→4KSbF6+2MnF3+F2
請(qǐng)根據(jù)以上反應(yīng)回答問(wèn)題:
(1)反應(yīng)①中空格上應(yīng)填物質(zhì)的化學(xué)式為
O2
O2
,為什么填這一物質(zhì),試用氧化還原反應(yīng)理論解釋?zhuān)?!--BA-->
KMnO4中Mn化合降低,則H2O2必作還原劑
KMnO4中Mn化合降低,則H2O2必作還原劑

(2)完成反應(yīng)②:
SbCl5+5HF→SbF5+5HCl
SbCl5+5HF→SbF5+5HCl

(3)反應(yīng)③中的氧化劑為
K2MnF6
K2MnF6
,被氧化的元素為
氟元素
氟元素

(4)配平反應(yīng)①,并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目.(將答案寫(xiě)在下面空格上)

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科目: 來(lái)源: 題型:

“探險(xiǎn)隊(duì)員”--鹽酸,不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮,不知怎樣走出來(lái),因?yàn)槊詫m有許多“吃人的野獸”(即能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)或水溶液),鹽酸必須避開(kāi)它們,否則就無(wú)法通過(guò).

(1)請(qǐng)你幫助它走出迷宮(請(qǐng)用圖中物質(zhì)前的序號(hào)連接起來(lái)表示所走的路線)
③→⑥→⑩→⑦→?→?
③→⑥→⑩→⑦→?→?

(2)在能“吃掉”鹽酸的化學(xué)反應(yīng)中,屬于酸和堿中和反應(yīng)的有
2
2
個(gè),屬于氧化還原反應(yīng)的有
1
1
個(gè),其中能“吃掉”鹽酸的鹽是
Na2CO3
Na2CO3
,寫(xiě)出該反應(yīng)的離子方程式
CO32-+2H+═CO2↑+H2O
CO32-+2H+═CO2↑+H2O

(3)在不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)中,屬于離子化合物的是
(填寫(xiě)物質(zhì)序號(hào)),屬于共價(jià)化合物的是
③⑩?
③⑩?

(4)如果將鹽酸換成氯化鋇,它能沿著鹽酸走出的路線“走出”這個(gè)迷宮嗎?為什么?
不能;氯化鋇與硫酸會(huì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),從而被“吃掉”.
不能;氯化鋇與硫酸會(huì)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),從而被“吃掉”.

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科目: 來(lái)源: 題型:

只用一種試劑即可除去下列各物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),試寫(xiě)出所用試劑及有關(guān)反應(yīng)的離子方程式.
(1)BaCl2(HCl) 選用試劑
BaCO3粉末
BaCO3粉末
,離子方程式
BaCO3+2H+═Ba2++CO2↑+H2O
BaCO3+2H+═Ba2++CO2↑+H2O

(2)CO2(HCl) 選用試劑
飽和NaHCO3溶液
飽和NaHCO3溶液
,離子方程式
HCO3-+H+═CO2↑+H2O
HCO3-+H+═CO2↑+H2O

(3)NaCl(Na2SO4) 選用試劑
BaCl2溶液
BaCl2溶液
,離子方程式
Ba2++SO42-═BaSO4
Ba2++SO42-═BaSO4

(4)FeCl2(FeCl3) 選用試劑
鐵粉
鐵粉
,離子方程式
2Fe3++Fe═3Fe2+
2Fe3++Fe═3Fe2+

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科目: 來(lái)源: 題型:

某課外活動(dòng)小組欲制取次氯酸鈉和氯化鈉的混合溶液,為提高次氯酸鈉的含量,用如圖所示裝置.圖中瓶乙盛飽和食鹽水,瓶丙盛放濃硫酸,分液漏斗A中盛濃鹽酸.(據(jù)資料顯示:Cl2與NaOH在不同溫度下,產(chǎn)物不同.在較高溫度下易生成NaClO3

試回答:
(1)燒瓶B中盛
MnO2
MnO2
,試管C中盛
NaOH溶液
NaOH溶液

(2)有同學(xué)認(rèn)為可以省去某些裝置,你認(rèn)為怎樣:
①能否省去乙裝置
不能
不能
(填“能”或“不能”),理由是
HCl氣體進(jìn)入C中,消耗NaOH,降低NaClO的含量
HCl氣體進(jìn)入C中,消耗NaOH,降低NaClO的含量

②裝置丙是否有必要
沒(méi)有
沒(méi)有
(填“有”或“沒(méi)有”),理由是
少量水蒸氣進(jìn)入C中,不影響反應(yīng)
少量水蒸氣進(jìn)入C中,不影響反應(yīng)

(3)有同學(xué)認(rèn)為還必須加入某些裝置,你認(rèn)為怎樣?
需要
需要
(填“需要”或“不需要”),如果你認(rèn)為需要,請(qǐng)指出該裝置的作用
應(yīng)加上尾氣處理裝置,防止Cl2污染空氣
應(yīng)加上尾氣處理裝置,防止Cl2污染空氣

(4)丁裝置中冰水的作用是
防止Cl2與NaOH溶液在溫度較高時(shí),發(fā)生其他反應(yīng)
防止Cl2與NaOH溶液在溫度較高時(shí),發(fā)生其他反應(yīng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2009?福建五校聯(lián)考有改動(dòng)) 運(yùn)用樹(shù)狀分類(lèi)法對(duì)下列10種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),然后按要求回答問(wèn)題:
(1)進(jìn)行分類(lèi)(將各物質(zhì)序號(hào)填入相應(yīng)方框中),并在相應(yīng)空格處作答.

(2)氫氧化鐵膠體和氯化鐵溶液從外觀上很難進(jìn)行區(qū)分,你認(rèn)為可通過(guò)什么實(shí)驗(yàn)來(lái)區(qū)分?(簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和判斷依據(jù))
分別取樣做丁達(dá)爾實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)丁達(dá)爾效應(yīng)的是氫氧化鐵膠體
分別取樣做丁達(dá)爾實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)丁達(dá)爾效應(yīng)的是氫氧化鐵膠體

(3)寫(xiě)出上述10種物質(zhì)的強(qiáng)酸強(qiáng)堿混合,發(fā)生中和反應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2HNO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O
2HNO3+Ca(OH)2═Ca(NO32+2H2O

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同步練習(xí)冊(cè)答案