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某同學(xué)在《探究共點力合成的規(guī)律》實驗中記錄的兩彈簧秤的示數(shù)F1=4N，F(xiàn)2=3N，方向如圖所示．請用力的平行四邊形定則（作圖法）在方框內(nèi)求出合力．
分析：選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)度，根據(jù)平行四邊形定則，以F1、F2為鄰邊作平行四邊形，可以得出合力F的大小．
解答：解：選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)度，作出F1、F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則得出合力如下所示：

答：由圖可知合力F=5N，方向如上圖所示．
點評：對于中學(xué)中的實驗，學(xué)生盡量要到實驗室進行實際操作，只有這樣才能體會具體操作細節(jié)的意義，要加強動手能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究共點力的合成”實驗中，需要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套（如圖所示）．實驗中需要用兩個彈簧秤互成角度拉橡皮條使橡皮條伸長至O點．某同學(xué)認(rèn)為在此過程中必須注意以下幾項：
A．兩根細繩必須等長
B．橡皮條應(yīng)與兩根繩夾角的平分線在同一直線上
C．在使用彈簧測力計時，要注意使彈簧測力計與木板平面平行
D．在用鉛筆記錄拉力的方向時，所描點應(yīng)該使距離盡量大些
E．換用一只彈簧測力計拉時，也必須使橡皮條伸長至O點
其中正確的是
CDE
CDE
（選填入相應(yīng)的字母）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在《探究共點力合成的規(guī)律》實驗中的情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．
（1）下列說法正確的是
A
A

A．本實驗采用的科學(xué)方法是等效替代法
B．拉動測力計時必須與木板平面平行，若測力計外殼與木板間有摩擦不影響實驗結(jié)果
C．用兩個測力計和一個測力計分別拉橡皮筋時，兩次使橡皮筋伸長的長度相同，都只需記錄測力計的示數(shù)和細繩的方向
D．甲圖中，兩測力計間的夾角必須是90°
（2）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．（選填F或F′）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)在《探究共點力合成的規(guī)律》實驗中的情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖．
（1）下列說法正確的是
 

A．本實驗采用的科學(xué)方法是等效替代法
B．同一次實驗中，O點位置不允許變動
C．用兩個測力計和一個測力計分別拉橡皮筋時，兩次使橡皮筋伸長的長度相同，都只需記錄測力計的示數(shù)和細繩的方向
D．甲圖中，兩測力計間的夾角必須是90°
（2）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
 
．（選填F或F′）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究共點力合成規(guī)律”的實驗中，某同學(xué)經(jīng)歷了以下實驗步驟：
A．在白紙上按比例做出兩個力F1和F2的圖示，根據(jù)平行四邊形定則作圖求出合力F；
B．只用一個測力計，通過細繩把橡皮筋拉同樣長度；
C．記下兩個測力計F1和F2的讀數(shù)，并且記錄它們的方向；
D．在水平放置的木板上，墊一張白紙，把橡皮筋的一端固定在板上P點，用兩條細繩連接在橡皮筋的另一端，通過細繩同時用兩個測力計互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋與細繩的連接點到達某一位置O，并記下此位置，如圖所示；
E．記下測力計的讀數(shù)F′和細繩方向，按同一比例作出這個力的圖示，比較這個實測合力F′和按平行四邊形定則求出的合力F，看它們的大小和方向是否相近；
F．用刻度尺測量出P、O之間的距離并記錄；
G．改變兩測力計拉力的大小和方向，多次重復(fù)實驗，從實驗得出結(jié)論．
（1）上述實驗步驟有明顯的錯誤，這個步驟是
 
（填選項前的字母）；正確的操作應(yīng)為
 
．
（2）上述實驗步驟中有一步驟是多余的，這個步驟是
 
（填選項前的字母）；
（3）將以上實驗步驟按正確順序排列，應(yīng)為
 
（填選項前的字母）．

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