| A. | 若圖象表示加速度隨時(shí)間的變化,則面積等于質(zhì)點(diǎn)在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)的位移 | |
| B. | 若圖象表示力隨位置的變化,則面積等于該力在相應(yīng)位移內(nèi)所做的功 | |
| C. | 若圖象表示電容器充電電流隨時(shí)間的變化,則面積等于相應(yīng)時(shí)間內(nèi)電容器儲存的電能 | |
| D. | 若圖象表示電勢隨位置的變化,則面積等于電場x0位置處的電場強(qiáng)度 |
分析 圖象與坐標(biāo)軸所圍面積等于橫坐標(biāo)表示的物理量與縱坐標(biāo)表示的物理的乘積,由此分析即可.
解答 解:A、若圖象表示加速度隨時(shí)間的變化,y軸表示加速度,x表示時(shí)間,由a=$\frac{△v}{△t}$知,△v=a△t,知面積等于質(zhì)點(diǎn)在相應(yīng)時(shí)間內(nèi)速度的變化量.故A錯(cuò)誤.
B、若圖象表示力隨位置的變化,根據(jù)W=Fl知,面積等于該力在相應(yīng)位移內(nèi)所做的功,故B正確.
C、若圖象表示電容器充電電流隨時(shí)間的變化,由q=It,知面積等于相應(yīng)時(shí)間內(nèi)電容器儲存的電荷量,故C錯(cuò)誤.
D、若圖象表示電勢隨位置的變化,根據(jù)E=$\frac{△φ}{△x}$知,圖線的斜率表示電場強(qiáng)度,故D錯(cuò)誤;
故選:B
點(diǎn)評 對于圖象的物理意義,要結(jié)合相關(guān)的物理規(guī)律列式來分析.要學(xué)會變通,能舉一反三.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 斷開電鍵S,三個(gè)電表示數(shù)將變大 | |
| B. | 將R1與R2位置互換,有一個(gè)電流表的示數(shù)將變大 | |
| C. | 將R1與閉合的電建S位置互換,三個(gè)電表示數(shù)將變大 | |
| D. | 將R2與電壓表V2的位置互換,三個(gè)電表示數(shù)變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 由P=$\frac{W}{t}$ 可知,只要做功多,功率就大 | |
| B. | 由P=Fv可知,汽車牽引力的功率一定與它的速度成正比 | |
| C. | 由P=Fv可知,牽引力一定與它的速度成反比 | |
| D. | 由P=Fv可知,當(dāng)汽車牽引力功率P一定時(shí),牽引力一定與速度成反比 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 用質(zhì)點(diǎn)來代替實(shí)際物體的研究方法叫微元法 | |
| B. | 利用v-t圖象推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動(dòng)位移公式的方法是理想模型法 | |
| C. | 伽利略借助實(shí)驗(yàn)研究和邏輯推理得出了自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律 | |
| D. | 奧斯特最先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)并提出了場的概念 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 4m/s | B. | 1.6V | C. | 2m/s | D. | 2.4V |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 水杯對桌面的壓力就是水杯的重力 | |
| B. | 水杯對桌面的壓力作用在水杯上 | |
| C. | 水杯對桌面的壓力是由于水杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的 | |
| D. | 水杯對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 低軌道衛(wèi)星受到的萬有引力一定大于高軌道衛(wèi)星受到的萬有引力 | |
| B. | 低軌道衛(wèi)星運(yùn)行的周期一定小于高軌道衛(wèi)星運(yùn)行的周期 | |
| C. | 骶軌道衛(wèi)星運(yùn)行的速率一定小于高軌道衛(wèi)星運(yùn)行的速率 | |
| D. | 低軌道衛(wèi)星運(yùn)行的角速度一定小于高軌道衛(wèi)星運(yùn)行的角速度 |
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