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20．如圖1所示，R1、R2為可變電阻，R3為一定值電阻，R4為光敏電阻，光敏電阻的阻值隨光照射的強(qiáng)弱而改變．“光強(qiáng)”表示光的強(qiáng)弱程度的物理量，照射光越強(qiáng)，光強(qiáng)越大，光強(qiáng)符合用E表示，國(guó)際單位為坎德拉（cd），實(shí)驗(yàn)測(cè)得光敏電阻的阻值R4與光強(qiáng)E間的關(guān)系如圖2所示，則（　�。�
A．當(dāng)光強(qiáng)減弱時(shí)，電容器所帶電量增大
B．當(dāng)光強(qiáng)增強(qiáng)時(shí)，電源的輸出功率減小
C．若R1的阻值減小，R3消耗的功率減小
D．若R2的阻值減小，電流表的示數(shù)減少

分析 由圖象可看出，電阻與光強(qiáng)成反比，由光強(qiáng)的變化可得出電阻的變化，由閉合電路歐姆定律分析即可．

解答 解：A、由圖知電阻與光強(qiáng)成反比，故隨光強(qiáng)的增大電阻減小，所以當(dāng)光照減弱時(shí)，R4增大，總電阻增大，總電流減小，并聯(lián)部分的電阻不變，所以電壓減小，所以電容器兩端的電壓減小，根據(jù)Q=UC可知，電量減小，故A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)外電路電阻等于內(nèi)阻時(shí)，電源的輸出功率最大，由于不知道外電路電阻與內(nèi)阻的關(guān)系，所以無(wú)法判斷電源的輸出功率的變化，故B錯(cuò)誤；
C、R1與電容器串聯(lián)，相當(dāng)于斷路，其變化不影響電路變化，故C錯(cuò)誤．
D、若R2的阻值減小，則總電阻減小，總電流增大，并聯(lián)部分的電壓減小，通過(guò)A的電流減小，故D正確；
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題為信息給予題，考查了串聯(lián)電路的規(guī)律和歐姆定律的應(yīng)用，側(cè)重考查了學(xué)生的分析圖象數(shù)據(jù)得出規(guī)律的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．兩個(gè)大小相等的共點(diǎn)力F1和F2作用在同一質(zhì)點(diǎn)上，它們的合力的大小為F，則（　　）
A．若F1、F2中的一個(gè)增大，F(xiàn)不一定增大
B．若F1、F2的方向改變，F(xiàn)的方向也一定改變
C．若兩個(gè)共點(diǎn)力的夾角小于120°，則合力F大小為兩個(gè)共點(diǎn)力力大小之和
D．若F1、F2增大，F(xiàn)也一定增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用滑塊驗(yàn)證“動(dòng)能定理”．他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖1所示的裝置，另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、若干導(dǎo)線、電鍵、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶以及細(xì)沙、若干薄木板，當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，若你是小組中的一位成員，要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，則：
（1）還需要的實(shí)驗(yàn)器材有天平，刻度尺．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿(mǎn)足的實(shí)驗(yàn)條件是m＜＜M，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是平衡摩擦力．
（3）在（2）的基礎(chǔ)上，實(shí)驗(yàn)小組用天平移出滑塊的質(zhì)量為M，往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱(chēng)出此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量為m，讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，得到如圖2的清晰紙帶，已知計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T(mén)，在紙帶上間距較大處開(kāi)始每?jī)蓚�(gè)間隔取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，標(biāo)記為1、2、3、4、5、6，測(cè)出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距，分別表示為x1、x2、x3、x4、x5，為了驗(yàn)證此實(shí)驗(yàn)從打計(jì)數(shù)點(diǎn)2到打計(jì)數(shù)點(diǎn)5的過(guò)程中動(dòng)能定理是否成立，需要根據(jù)測(cè)量結(jié)果打這兩點(diǎn)時(shí)滑塊的速度v2和v3，進(jìn)而計(jì)算出打這兩點(diǎn)時(shí)的動(dòng)能，計(jì)算表達(dá)式為：v2=$\frac{{x}_{1}+{x}_{2}}{2T}$，v3=$\frac{{x}_{4}+{x}_{5}}{2T}$（用題中或圖中的字母表示）本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為W=$\frac{m}{32{T}^{2}}$[（x4+x5）2-（x1+x2）2]．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．物體吸收熱量，其溫度不一定升高
B．水的飽和氣壓隨溫度的升高而增大
C．熱量只能從高溫物體向低溫物體傳遞
D．墨汁滴入水中的擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)是由于碳粒和水分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)引起的
E．當(dāng)分子間作用力表現(xiàn)為斥力時(shí)，分子勢(shì)能隨分子間距的減小而增大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．兩木板M1=0.5KG，2=0.4kg，開(kāi)始時(shí)M1、M2都靜止于光滑水平面上，小物塊m=0.1kg以初速度v=10m/s滑上M1的表面，最后停在M2上時(shí)速度為v2=1.6m/s，g取10m/s2．
①求最后M1的速度v1．
②若小物塊與兩木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，小物塊相對(duì)兩木板上表面滑行的總長(zhǎng)度為8m，求小物塊與兩木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．2014年7月19日發(fā)生在滬昆高速湖南邵陽(yáng)往懷化段的特大交通事故，造成43人遇難，6人受傷，據(jù)交警部門(mén)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)采集的數(shù)據(jù)分析，大客車(chē)和轎車(chē)兩車(chē)沿同向行駛．大客車(chē)在前，其速度v1=8m/s，轎車(chē)速度v2=30m/s，因大霧能見(jiàn)度低，轎車(chē)在距大客車(chē)25m時(shí)才發(fā)現(xiàn)前方有客車(chē)，此時(shí)轎車(chē)立即剎車(chē)，單轎車(chē)要減速45m才能夠停止．求：
（1）轎車(chē)剎車(chē)后減速運(yùn)動(dòng)的加速度大小；
（2）若轎車(chē)剎車(chē)1s后，大客車(chē)以加速度a=2m/s2加速前進(jìn)，問(wèn)能否避免事故；若你夠避免，則剎車(chē)最近時(shí)相距多遠(yuǎn)，若不能避免，則計(jì)算轎車(chē)剎車(chē)后多長(zhǎng)時(shí)間會(huì)發(fā)生事故．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．2013年12月2日1時(shí)30分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭，成功將“嫦娥三號(hào)”探測(cè)飛船發(fā)射升空，展開(kāi)奔月之旅．“嫦娥三號(hào)”首次實(shí)現(xiàn)月面巡視勘察和月球軟著陸，為我國(guó)探月工程開(kāi)啟新的征程．設(shè)載著登月艙的探測(cè)飛船在以月球中心為圓心，半徑為r1的圓軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，周期為T(mén)1．隨后登月艙脫離飛船，變軌到離月球更近的半徑為r2的圓軌道上運(yùn)動(dòng)．萬(wàn)有引力常量為G，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．登月艙在半徑為r2的圓軌道上比在半徑為r1的圓軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的角速度小
B．登月艙在半徑為r2的圓軌道上比在半徑為r1的圓軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的線速度小
C．登月艙在半徑為r2的圓軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的周期為$\root{3}{\frac{{r}_{2}^{2}{T}_{1}^{3}}{{r}_{1}^{2}}}$
D．月球的質(zhì)量為$\frac{4{π}^{2}{r}_{1}^{3}}{G{T}_{1}^{2}}$

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．汽車(chē)即將進(jìn)站時(shí)，關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)滑行x=40m時(shí)，速度恰好減到零，滑行時(shí)間為t=20s，求：
（1）勻減速時(shí)的加速度大��；
（2）關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)的速度．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間，由于有彈力的相互作用，因此也具有了一種能，這種能被稱(chēng)為彈性勢(shì)能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案