| A. | 運動員減少的重力勢能全部轉化為動能 | |
| B. | 運動員獲得的動能為$\frac{2}{3}mgh$ | |
| C. | 運動員克服摩擦力做功為$\frac{1}{3}mgh$ | |
| D. | 下滑過程中系統(tǒng)減少的機械能為$\frac{2}{3}mgh$ |
分析 運動員減少的重力勢能轉化為動能和內能.由牛頓第二定律可求得合外力,則可求得合力所做的功;則由動能定理可求得動能的變化量,分析人在運動過程中的受力及各力做功情況,求得摩擦力;由摩擦力做功可求得機械能的變化量.
解答 解:A、人在下滑過程中受到重力、支持力及摩擦力的作用,存在摩擦生熱,所以運動員減少的重力勢能轉化為動能和內能.故A錯誤;
B、由牛頓第二定律可知,人受到的合力 F=ma=$\frac{1}{3}$mg,合力的功W=Fs=$\frac{1}{3}$mg×$\frac{h}{sin30°}$=$\frac{2}{3}$mgh;由動能定理可知,運動員獲得的動能為$\frac{2}{3}mgh$;故B正確;
C、物體合外力 F=mgsinθ-Ff=$\frac{1}{3}$mg,故摩擦力大小為 Ff=mgsin30°-$\frac{1}{3}$mg=$\frac{1}{6}$mg;運動員克服摩擦力所做的功 Wf=$\frac{1}{6}$mg×2h=$\frac{1}{3}mgh$;故C正確;
D、根據(jù)功能關系知,運動員克服摩擦力做的功等于機械能的減少量,故機械能減小了$\frac{1}{3}mgh$;故D錯誤;
故選:BC
點評 在理解功能關系時應抓。褐亓ψ龉Φ扔谥亓菽艿淖兓,摩擦力做功等于機械能的改變量,而合力做功等于動能的變化量.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 庫侖發(fā)現(xiàn)真空中兩個靜止點電荷間相互作用的規(guī)律,并且用扭稱實驗測得靜電力常數(shù)K | |
| B. | 牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,并且用扭稱實驗測得萬有引力常數(shù)G | |
| C. | 開普勒在第谷等人工作的基礎上總結出行星運動三定律 | |
| D. | 法拉第提出了場的概念,從而解釋處于電場中電荷所受到的力是電場給予的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 紅燈看起來較淺,因為紅光折射率較大 | |
| B. | 綠燈看起來較淺,因為綠光折射率較小 | |
| C. | 紅燈看起來較深,因為紅光折射率較小 | |
| D. | 綠燈看起來較深,因為綠光折射率較大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 重力勢能增加了$\frac{3}{4}$mgh | B. | 重力勢能增加了$\frac{1}{2}$mgh | ||
| C. | 動能損失了mgh | D. | 機械能損失了$\frac{1}{2}$mgh |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 不管科技如何進步,絕對零度都不能達到 | |
| B. | 為了增加物體的內能,必須給物體傳遞熱量 | |
| C. | 空氣壓縮到一定程度很難再壓縮是因為分子間存在斥力的作用 | |
| D. | 可以利用高科技手段,將散失到環(huán)境中的內能重新收集起來加以利用而不引起其他變化 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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