| A. | ${\;}_{13}^{27}$Al+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{15}^{30}$P+${\;}_{0}^{1}$n | |
| B. | 該反應(yīng)屬于原子核的聚變反應(yīng) | |
| C. | 該反應(yīng)能放出大量的熱,核電站常利用該反應(yīng)來發(fā)電 | |
| D. | 用該反應(yīng)生成的${\;}_{15}^{30}$P制成的磷肥噴在植物上,可用探測(cè)器測(cè)量植物對(duì)磷肥的吸收情況 |
分析 根據(jù)質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)守恒判斷核反應(yīng)方程式是否正確;
兩個(gè)輕核在幾百萬開爾文溫度下結(jié)合成質(zhì)量較大的核,叫做核聚變反應(yīng);
核電站常利用核裂變反應(yīng)來發(fā)電;
可以利用具有反射性的同位素,用探測(cè)器測(cè)量植物對(duì)磷肥的吸收情況.
解答 解:A、根據(jù)質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)守恒可知${\;}_{13}^{27}$Al+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{15}^{30}$P+${\;}_{0}^{1}$n正確,故A正確;
B、兩個(gè)輕核在幾百萬開爾文溫度下結(jié)合成質(zhì)量較大的核,叫做核聚變反應(yīng),因此該反應(yīng)不屬于原子核的聚變反應(yīng),故B錯(cuò)誤;
C、核電站常利用鈾核裂變反應(yīng)來發(fā)電,故C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)?{\;}_{15}^{30}$P具有反射性,用該反應(yīng)生成的${\;}_{15}^{30}$P制成的磷肥同樣具有反射性,噴在植物上,可用探測(cè)器測(cè)量植物對(duì)磷肥的吸收情況,故D正確;
故選:AD.
點(diǎn)評(píng) 掌握核反應(yīng)方程中的質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒是判斷核反應(yīng)方程是否正確的關(guān)鍵;另外熟悉核裂變和核聚變的定義,及其應(yīng)用.
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 分子Q由A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過程中,先加速再減速 | |
| B. | 分子Q在C點(diǎn)的分子勢(shì)能最小 | |
| C. | 分子Q在C點(diǎn)的加速度大小為零 | |
| D. | 分子Q由A點(diǎn)釋放后運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)左側(cè)的過程中,加速度先增大后減小再增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 聚變反應(yīng)有質(zhì)量虧損,所以質(zhì)量數(shù)不守恒 | |
| B. | 結(jié)合能是由于核子結(jié)合成原子核而具有的能 | |
| C. | 比結(jié)合能越大,原子核中的核子結(jié)合的越牢固,原子核越穩(wěn)定 | |
| D. | 鈾核裂變的核反應(yīng)方程為${\;}_{92}^{238}$U→${\;}_{56}^{141}$Ba+${\;}_{36}^{92}$Kr+2${\;}_{0}^{1}$n |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 若小球的初速度為v0,則小球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為$\frac{gtanθ}{{v}_{0}}$ | |
| B. | 若小球的初速度為v0,則小球在斜面上時(shí)的速度大小為$\frac{{v}_{0}}{sinθ}$ | |
| C. | 小球落在斜面上時(shí)的豎直分速度與水平分速度的大小之比為tanθ | |
| D. | 小球在空中的豎直位移與水平位移的大小之比為$\frac{1}{tanθ}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
| A. | v的極小值為0 | |
| B. | v由零逐漸增大,軌道對(duì)球的彈力逐漸增大 | |
| C. | 當(dāng)v由 $\sqrt{gR}$值逐漸增大時(shí),軌道對(duì)小球的彈力逐漸減小 | |
| D. | 當(dāng)v由$\sqrt{gR}$值逐漸減小時(shí),軌道對(duì)小球的彈力逐漸增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 力對(duì)物體做功越多,則力做功的功率越大 | |
| B. | 由P=$\frac{W}{t}$可知,功率與時(shí)間成反比 | |
| C. | 從P=Fv可知,只要F不為零,v也不為零,那么功率P就一定不為零 | |
| D. | 某個(gè)力對(duì)物體做功越多,它的功率不一定越大 |
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