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如圖所示，用繩將重10N球掛在光滑的豎直墻壁上，當(dāng)球靜止時(shí)，繩與墻壁間的夾角為300。( )

（1）畫出小球所受各力的示意圖；
（2）求繩子對(duì)球的拉力和墻壁對(duì)球的支持力？

（1）如下圖
   
（2）墻面對(duì)球的支持力大小為N=5.77N，方向水平向右
繩子對(duì)球的拉力大小為T=11.55N，方向豎直向上

解析試題分析：（1）如下圖
   
（2）墻面對(duì)球的支持力大小為N=5.77N，方向水平向右
繩子對(duì)球的拉力大小為T=11.55N，方向豎直向上
考點(diǎn)：考查受力平衡的分析
點(diǎn)評(píng)：本題難度較小，處理受力平衡問題的方法有很多，分解法、合成法、矢量三角形法、正交分解法等等，靈活根據(jù)受力特點(diǎn)選擇不同的方法是關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

小明用兩個(gè)相同的滑輪組成不同的滑輪組（如圖所示），分別將同一物體勻速提高到相同高度，滑輪組的機(jī)械效率分別為η1、η2．下列關(guān)系正確的是（忽略繩重及摩擦）（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?鹽城一模）（1）如圖所示的游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為
1.090
1.090
cm．
（2）在“探究求合力的方法”時(shí)，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細(xì)繩．實(shí)驗(yàn)時(shí)，先后兩次拉伸橡皮條，一次是用兩個(gè)彈簧秤通過兩細(xì)繩互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條．在本實(shí)驗(yàn)中，下列說法正確的是
ABC
ABC

A．實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
B．兩次拉橡皮條時(shí)都應(yīng)將橡皮條沿相同方向拉到相同長(zhǎng)度
C．拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些
D．實(shí)驗(yàn)中只要把作出的兩個(gè)力的合力與另一個(gè)合力的大小進(jìn)行比較就可以了
（3）在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，有四位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如圖所示的四幅圖象，其中不能說明“質(zhì)量一定時(shí)加速度與合外力成正比”或“合外力一定時(shí)加速度與質(zhì)量成反比”的是
BC
BC

（4）如圖是用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的4條紙帶A、B、C、D，某同學(xué)在每條紙帶上取了連續(xù)的4個(gè)點(diǎn)，并用刻度尺測(cè)出了相鄰兩個(gè)點(diǎn)間距離．其中一條紙帶是用重錘的自由落體運(yùn)動(dòng)做“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)打出的，則該紙帶是（所用交流電頻率為50Hz，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?.791m/s2）
D
D

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇東臺(tái)安豐中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：計(jì)算題

如圖所示，用細(xì)繩將重球懸掛在光滑墻壁上，繩子與墻夾角為θ，球的重力為G。

（1）用力的分解法則作出重力和重力沿繩子方向及垂直墻壁方向的兩個(gè)分力
（2）這兩個(gè)分力的大小是多大？

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科目：高中物理 來源：2015屆北京市高一上學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：計(jì)算題

如圖所示，用繩將重10N球掛在光滑的豎直墻壁上，當(dāng)球靜止時(shí)，繩與墻壁間的夾角為300。( )

（1）畫出小球所受各力的示意圖；

（2）求繩子對(duì)球的拉力和墻壁對(duì)球的支持力？

 

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