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6．一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi)，環(huán)上套著兩個小球A和B（中央有孔），A、B間由細繩連接，它們處于如圖所示位置時恰好都能保持靜止狀態(tài)．此情況下，B球與環(huán)中心O處于同一水平面上，AB間的細繩呈伸直狀態(tài)，與水平線成30°夾角．已知B球的質(zhì)量為1kg，取g=10m/s²，求：
（1）細繩對B球的拉力；
（2）A球的質(zhì)量．

5．如圖甲所示，理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為4：1，電壓表和電流表均為理想電表，原線圈接如圖乙所示的正弦交流電，圖中R₁為熱敏電阻（溫度升高時其電阻減小），R為定值電阻．下列說法正確的是（　�。�

	A．	電壓表V2的示數(shù)為9V
	B．	原線圈兩端電壓的瞬時值表達式為u=36$\sqrt{2}$sin50πt（V）
	C．	R1處溫度升高時，電流表的示數(shù)變大，電壓表V2的示數(shù)不變
	D．	變壓器原線圈的輸入功率和副線圈的輸出功率之比為1：4

4．如圖所示的電路中，閉合開關S后，由于滑動變阻器的滑片P的移動，使安培表示數(shù)減小，由此可判斷（　�。�

	A．	P向a點滑動，電壓表示數(shù)變小		B．	P向a點滑動，電壓表示數(shù)變大
	C．	P向b點滑動，電壓表示數(shù)變小		D．	P向b點滑動，電壓表示數(shù)變大

3．如圖所示，電源電壓U恒定，電流表內(nèi)阻不計，R₁=4Ω，R₂=8Ω，當K斷開時，電流表示數(shù)為0.30A，則當K閉合時示數(shù)可能是（　　）

A．

0.5A

B．

0.42A

C．

0.35A

D．

0.30A

2．如圖所示的電路中，電阻R₁=9Ω，R₂=15Ω，電源的電動勢E=12V，安培表的讀數(shù)I=0.4A，R₁的電壓為5.4V．求電阻R₃的阻值和電源的內(nèi)電阻r．

1．某同學把一個小鐵塊放在一斜劈的頂端，小鐵塊沿斜劈面下滑，如圖所示．他想測量小鐵塊和斜劈面間的動摩擦因數(shù)，于是找來一個電子秤和一個量角器．他先把小鐵塊和斜劈一起放到電子秤上，電子秤的讀數(shù)為M₁，然后將斜劈放在電子秤上，把小鐵塊輕放在斜面頂端，當小鐵塊下滑時，電子秤的讀數(shù)為M₂，他用量角器測量斜劈斜角的傾角為θ．若要測量小鐵塊與斜劈面間的動摩擦因數(shù)μ，他還需測量小鐵塊的質(zhì)量m（填物理量及相應字母），用他測量的物理量表示小鐵塊下滑的動摩擦因數(shù)為μ=$tanθ-\frac{{M}_{1}-{M}_{2}}{msinθcosθ}$．

20．今年是唐山地震四十周年紀念，汶川地震八周年紀念，時光穿越災難，也見證重生，我們在廢墟上又建設了美好家園．對于汶川地震，專家普遍認為引發(fā)地震的原因是印度板塊往北推進，向亞洲板塊擠壓并不斷地向亞洲板塊下插入，導致青藏高原迅速上升，并在高原的邊緣形成了地震多發(fā)的斷裂帶，其中就包括龍門山斷裂帶．汶川就位于龍門山斷裂帶上，這一地震帶非�；钴S，估計地震的震源就在此．地震時，由震源向四周傳播的彈性波我們就稱之為地震波．地震波按傳播方式分為三種類型：縱波、橫波和面波．縱波又稱疏密波，其特征是振幅小、周期短、傳播速度較快，是推進波，最先到達震中，又稱P波，它使地面發(fā)生上下振動，破壞性較弱．橫波又稱剪切波，其特征是振幅較大、周期較長、傳播速度較慢，第二個到達震中，又稱S波，它使地面發(fā)生前后、左右抖動，破壞性較強．面波又稱L波，是由縱波與橫波在地表相遇后激發(fā)產(chǎn)生的混合波．面波的傳播速度最慢，但其周期最長、振幅最大．因此，是地震引起地面破壞的主要力量．據(jù)資料記錄，汶川地震發(fā)生時，位于成都的某觀測站記錄的縱波和橫波到達的時間相差25s，并測得這兩種波的傳播速度約為9km/s和4km/s．實驗還測得，地震波在幾種沉積巖中的波速如表所示：

巖石類型	速度（m/s）
濕砂	600～800
粘土	1200～2500
砂巖	1400～4500

對于地震波運動的全面了解，我們還需要理解波的其它性質(zhì)，比如波的干涉、衍射和共振等現(xiàn)象，科學家們?nèi)栽诶^續(xù)努力研究中．我們相信對于地震波了解的越多，人類躲避災難的能力就越強．請仔細閱讀上面文章，回答下列問題：
（1）若在汶川地震中，位于震源上方的震中某中學地震測報組有單擺A與豎直彈簧振子B（如圖所示），請判斷地震發(fā)生時哪一個模型先有明顯振動，并簡要說明原因；
（2）利用汶川地震中的某些數(shù)據(jù)，估算成都某觀測站離震源的距離；
（3）某次地震中，一列橫波由粘土進入濕砂中（設頻率不變），試分析說明此列波在哪種地質(zhì)結構中衍射現(xiàn)象明顯．

19．一簡諧橫波以10m/s的速度沿x軸正方向傳播，某時刻其波形如圖所示．求：
（1）此時質(zhì)點P的振動方向；
（2）質(zhì)點Q振動的周期；
（3）畫出質(zhì)點R從此刻開始計時的振動圖象．（至少畫出一個周期的圖象）

18．物體在空中下落的過程中，重力做正功，物體的動能越來越大，為了“探究重力做功和物體動能變化間的定量關系”，我們提供了如圖的實驗裝置．
（1）某同學根據(jù)所學的知識結合右圖設計一個本實驗情景的命題：如圖所示，設質(zhì)量為m（已測定）的小球在重力mg作用下從開始端自由下落至光電門發(fā)生的位移s，通過光電門時的速度v，試探究外力做的功mgs與小球動能變化量$\frac{1}{2}$mv²的定量關系．
（2）某同學根據(jù)上述命題進行如下操作并測出如下數(shù)字．
①用天平測定小球的質(zhì)量為0.50kg；
②用游標尺測出小球的直徑為10.0mm；
③用刻度尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為80.80cm；
④電磁鐵先通電，讓小球吸在開始端．
⑤電磁鐵斷電，小球自由下落．
⑥在小球經(jīng)過光電門時間內(nèi)，計時裝置記下小球經(jīng)過光電門所用時間為2.50×10^-3s，由此可算得小球經(jīng)過光電門時的速度為4m/s．
⑦計算得出重力做的功為4.02J，小球動能變化量為4.00J．（g取10m/s²，結果保留三位有效數(shù)字）
（3）試根據(jù)在（2）中條件下做好本實驗的結論：在誤差允許范圍內(nèi)，重力做的功與物體動能的變化量相等．

17．科學探究活動通常包括以下環(huán)節(jié)：提出問題，作出假設，制定計劃，搜集證據(jù)，評估交流等．一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下：

A．有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關．
B．他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規(guī)律，以驗證假設．

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	X

C．在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入如表中，圖 （a）是對應的位移-時間圖線．然后將不同數(shù)量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度-時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
D．同學們對實驗數(shù)據(jù)進行分析、歸納后，證實了他們的假設．回答下列提問：
（1）與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環(huán)節(jié)分別是做出假設、搜集證據(jù)．
（2）圖 （a）中的AB段反映了運動物體在做勻速運動，表中X處的值為1.937．
（3）圖 （b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做加速度逐漸減小的加速運動，最后“小紙杯”做勻速運動．
（4）比較圖 （b）中的圖線1和5，指出在1.0-1.5s時間段內(nèi)，速度隨時間變化關系的差異：圖線1反映速度不隨時間變化，圖線5反映速度隨時間繼續(xù)增大（或圖線1反映紙杯做勻速運動，圖線5反映紙杯依然在做加速度減小的加速運動）．