蚌埠漢興國際學(xué)校是蚌埠地區(qū)一所頗受關(guān)注的國際學(xué)校，主打雙語教學(xué)與國際化升學(xué)路徑，適合希望孩子接受多元教育、未來出國深造或融入全球視野的家庭。學(xué)校依托區(qū)位優(yōu)勢，結(jié)合國際課程體系，在課程設(shè)置、師資配置與升學(xué)支持等方面形成特色，近年在本地國際教育圈口碑逐漸發(fā)酵。

課程設(shè)置：玩著學(xué)還是卷著學(xué)？

普通學(xué)?？赡芨鼈?cè)重課本知識與應(yīng)試體系，漢興國際學(xué)校的課程就不一樣了，主打項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），比如“可持續(xù)發(fā)展課題”“跨文化交流工作坊”，上周我朋友家孩子就興奮地說，他們小組做“蚌埠非遺文創(chuàng)設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，連學(xué)校食堂阿姨都來幫忙提供本地素材，這不比死啃書本有意思？

課程里還藏著“別卷了”的小心思，比如英語會話課會安排模擬聯(lián)合國辯論，藝術(shù)課直接用3D打印做雕塑，小孩哥小孩姐們能水靈靈地玩著學(xué)，不像普通學(xué)校那樣把知識點(diǎn)硬塞進(jìn)腦子里。當(dāng)然啦，要是孩子就喜歡刷題沖刺高考，那普通學(xué)?？赡芨皩ξ秲骸薄?/p>

師資力量：“國際范兒”夠不夠？

普通公立學(xué)校老師大多畢業(yè)于本地師范，漢興的外教團(tuán)隊(duì)就很顯眼：有來自哈佛、牛津的教育學(xué)碩士，還有母語是英語的“歪果仁”老師。去年新聘的外教里，有個(gè)前聯(lián)合國教科文組織的教育顧問，聽說是個(gè)很會引導(dǎo)學(xué)生“搞事情”的“顯眼包”，帶著學(xué)生用AI工具設(shè)計(jì)環(huán)保方案，這操作給我整不會了，普通學(xué)校老師怕是接觸不到這種資源。

中教團(tuán)隊(duì)也不弱，大多有5年以上國際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既懂IB/AP體系，又能銜接國內(nèi)高中知識。比如數(shù)學(xué)老師王老師，去年被學(xué)生評為“最會講冷笑話的數(shù)學(xué)搭子”，課堂上把三角函數(shù)編成rap，學(xué)生們ZQSG地說“這課上得像電子榨菜，越聽越上頭”。

升學(xué)數(shù)據(jù)：“鍍金”還是“碎鉆”？

普通學(xué)校的升學(xué)路徑相對單一，多以高考為主，而漢興國際學(xué)校的升學(xué)方向更靈活，畢業(yè)生去向主要是美、英、加、澳等國的大學(xué)。2024屆畢業(yè)生里，有個(gè)孩子拿到了QS前50的offer，家長曬朋友圈時(shí)配文“娃的留學(xué)夢終于成了”，當(dāng)時(shí)評論區(qū)一片“YYDS”。不過也別被“國際學(xué)校=鍍金”的刻板印象帶偏，真實(shí)數(shù)據(jù)顯示，漢興畢業(yè)生里，有60%以上是憑真實(shí)實(shí)力拿到獎(jiǎng)學(xué)金的，這點(diǎn)還挺NSDD。

當(dāng)然啦，出國率這個(gè)東西，還是要看孩子的語言能力和適應(yīng)力。要是孩子從小就喜歡“citywalk”（城市漫步），愿意跟外國人嘮嗑，那漢興的“國際社交圈”可能更能激發(fā)他們的潛力；要是更擅長應(yīng)試，那普通學(xué)校的“內(nèi)卷”氛圍可能更適合。

學(xué)費(fèi)值不值？參考這幾個(gè)數(shù)

學(xué)費(fèi)方面，漢興國際學(xué)校一年大概10-15萬，高中三年下來可能要30-45萬，這個(gè)數(shù)對于蚌埠本地家庭來說不算小數(shù)目。普通公立學(xué)校學(xué)費(fèi)幾乎忽略不計(jì)，但可能需要額外支付補(bǔ)習(xí)、競賽等費(fèi)用，加起來說不定也不少。所以糾結(jié)的家長可以去鍍金池招生咨詢平臺問問，他們能根據(jù)孩子的成績、目標(biāo)國家?guī)湍闼阈詢r(jià)比，比如英國方向一年大概12萬，美國方向15萬左右，對比一線城市的國際學(xué)校已經(jīng)算“友好”了。

最后想說，選學(xué)校就像挑對象，得看娃合不合適。要是孩子討厭死記硬背，喜歡折騰“新花樣”，漢興的“松弛感”課程可能更適合；要是娃是“卷王”體質(zhì)，普通學(xué)校的“班味”或許更能激發(fā)他的斗志。尊嘟假嘟？你去學(xué)校實(shí)地看看，跟在讀學(xué)生家長聊聊天，心里就有譜了~