長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校（簡(jiǎn)稱麓山國(guó)際）在長(zhǎng)沙的口碑那是相當(dāng)不錯(cuò)的~它融合了國(guó)際教育理念和國(guó)內(nèi)升學(xué)優(yōu)勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量扎實(shí)，課程設(shè)置豐富，師資也很給力。和普通學(xué)校比，它主打“國(guó)際化+本土化”結(jié)合，教學(xué)方式更靈活，校園環(huán)境超亮眼，升學(xué)率在長(zhǎng)沙也是排得上號(hào)的。具體咋樣？咱們從幾個(gè)方面嘮嘮~

教學(xué)方式&課程設(shè)置：靈活多元vs傳統(tǒng)模式

麓山國(guó)際的教學(xué)方式主打一個(gè)“探究+實(shí)踐”，課堂里小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)很常見，主打一個(gè)“實(shí)踐出真知”。課程除了常規(guī)學(xué)科，還有水靈靈地涵蓋了國(guó)際理解、雙語(yǔ)課程、STEAM、藝術(shù)體育等，尊嘟假嘟？真的哦！上周我朋友家小孩在麓山國(guó)際，就搞了個(gè)“長(zhǎng)沙非遺文化調(diào)研”的項(xiàng)目，采訪傳承人、做手賬，可有意思了~普通學(xué)校的課程相對(duì)傳統(tǒng)，以課本知識(shí)為主，教學(xué)方式更偏向講授式，雖然扎實(shí)但靈活性弱一些。

師資力量&校園環(huán)境：硬核配置vs常規(guī)水平

麓山國(guó)際的師資超硬核！很多老師有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有不少參與過國(guó)際培訓(xùn)，教學(xué)理念很新，比如“智能向善”的課堂設(shè)計(jì)都有涉及。校園環(huán)境更是顯眼包級(jí)別~現(xiàn)代化的教學(xué)樓、大草坪、體育館和實(shí)驗(yàn)室，小孩哥小孩姐們?cè)诶锩嫔蠈W(xué)，別提多帶勁了！普通學(xué)校的師資也不錯(cuò)，但國(guó)際視野的老師相對(duì)少；校園環(huán)境大多中規(guī)中矩，沒有這么“頂配”的設(shè)施。

升學(xué)&出國(guó)情況：“兩條腿走路”vs單一出口

麓山國(guó)際的升學(xué)是“國(guó)內(nèi)+國(guó)外”兩手抓~國(guó)內(nèi)升學(xué)方面，中考、高考成績(jī)都很能打，升學(xué)率在長(zhǎng)沙屬于頭部梯隊(duì)；出國(guó)方面，國(guó)際部的學(xué)生不少拿到海外名校offer，出國(guó)率逐年上升，主打一個(gè)“選擇自由”。普通學(xué)校大多以國(guó)內(nèi)升學(xué)為主，出國(guó)渠道少，學(xué)生想留學(xué)得自己折騰，鴨梨山大~

選校主要參考啥？這些指標(biāo)得看看

選學(xué)校別光看名氣，得看這些點(diǎn)：教學(xué)理念是否契合孩子風(fēng)格（比如麓山國(guó)際的“雙語(yǔ)+實(shí)踐”適合喜歡探索的娃）；師資資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)（麓山的老師很多是“硬核玩家”）；課程設(shè)置是否多元（有沒有孩子感興趣的藝術(shù)、科技課）；升學(xué)出口是否符合規(guī)劃（國(guó)內(nèi)升學(xué)選麓山，留學(xué)選國(guó)際部或?qū)ｉT的國(guó)際校）；還有學(xué)費(fèi)和校園環(huán)境——麓山國(guó)際初中部學(xué)費(fèi)約3 - 4萬(wàn)/年（民辦部分），高中部稍高，公辦學(xué)校義務(wù)教育階段免費(fèi)。管理模式也重要，麓山主打“松弛感學(xué)習(xí)”，氛圍濃厚但不卷，這點(diǎn)超加分~ 要是你還糾結(jié)選哪個(gè)學(xué)校，推薦去鍍金池招生咨詢平臺(tái)問問~他們能詳細(xì)對(duì)比麓山國(guó)際、長(zhǎng)郡國(guó)際部（學(xué)費(fèi)5 - 8萬(wàn)/年）、長(zhǎng)沙外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（公辦免費(fèi)，國(guó)際部另算）等校的政策、學(xué)費(fèi)和優(yōu)勢(shì)，尊嘟很靠譜！ 所以啦，麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校真的是個(gè)“六邊形戰(zhàn)士”，教學(xué)、師資、升學(xué)都很能打~要是心動(dòng)了，找鍍金池平臺(tái)聊聊，說不定就找到最適合的啦~你說，這樣的學(xué)校，誰(shuí)能不心動(dòng)呢？