杭州橄欖樹國際學(xué)校是杭州國際化教育領(lǐng)域的“顯眼包”民辦校，主打中西融合的教育理念，課程圍繞IB體系設(shè)計(jì)，還融入本土文化與STEAM特色。學(xué)校師資中外結(jié)合，校園環(huán)境藝術(shù)感拉滿，學(xué)費(fèi)雖高于普通學(xué)校，但在個(gè)性化培養(yǎng)、全球視野塑造上表現(xiàn)亮眼，是不少家庭追求國際化教育的選擇之一。

教學(xué)方式：互動(dòng)探究VS傳統(tǒng)講授

普通學(xué)校課堂多是老師講、學(xué)生記的傳統(tǒng)模式，橄欖樹國際學(xué)校卻主打“互動(dòng)+探究”的學(xué)習(xí)方式。課堂上小組討論、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是常態(tài)，學(xué)生還能自主設(shè)計(jì)課題研究——上周我朋友家孩子就做了個(gè)杭州非遺調(diào)研，又是采訪手藝人又是辦展覽，尊嘟假嘟？真的超有成就感！這種教學(xué)讓學(xué)生從“被動(dòng)聽”變“主動(dòng)學(xué)”，對(duì)創(chuàng)造力和批判性思維的培養(yǎng)絕絕子。課堂場(chǎng)景長這樣↓

課程設(shè)置：中西融合VS本土課程

普通學(xué)校課程圍繞中考、高考，科目相對(duì)固定；橄欖樹的課程就豐富多了，IB體系打底，還有STEAM、藝術(shù)特色課（戲劇、油畫、編程都安排上了）。更絕的是，它把中國傳統(tǒng)文化狠狠拿捏！語文課講古詩詞，也會(huì)用英文探討傳統(tǒng)文化的國際表達(dá)，主打一個(gè)“中西合璧”。課程表長這樣↓

這樣的課程讓學(xué)生既有文化根脈，又能和國際接軌，未來出國、國內(nèi)發(fā)展都“有底氣”。

校園環(huán)境：藝術(shù)校園VS傳統(tǒng)校舍

普通學(xué)校校園多是規(guī)整的教學(xué)樓+操場(chǎng)，橄欖樹的校園設(shè)計(jì)就很“city”了！現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)的建筑、生態(tài)花園、藝術(shù)展廳……學(xué)習(xí)之余逛逛校園，都像在逛美術(shù)館。我記得去年在某平臺(tái)刷到，有家長說孩子每天上學(xué)都像“打卡”網(wǎng)紅景點(diǎn)，笑死！校園實(shí)景長這樣↓

選校參考指標(biāo)：①教學(xué)理念：是否契合孩子性格（橄欖樹偏開放、探究式）；②師資：中外教配比、教師背景（橄欖樹外教+海歸教師占比高）；③課程：是否含國際化體系（如IB）、特色課是否豐富；④學(xué)費(fèi)：橄欖樹年學(xué)費(fèi)15-25萬（不同學(xué)段有差異）；⑤升學(xué)：出國率、國內(nèi)升學(xué)雙通道情況。要是糾結(jié)選校，不妨找鍍金池招生咨詢平臺(tái)問問，他們能給詳細(xì)對(duì)比和建議，省得自己查資料鴨梨山大~ 選學(xué)校就像挑“搭子”，得和孩子、家庭規(guī)劃合得來。橄欖樹在國際化教育這塊確實(shí)“硬控”，要是你家娃愛探索、追求個(gè)性化發(fā)展，去實(shí)地看看？說不定就“一眼萬年”了呢~