新學(xué)期剛開始，朝陽(yáng)凱文就迎來兩位新校長(zhǎng)。他們不只是教書匠，更是孩子成長(zhǎng)路上的引路人。

　　小學(xué)部的新校長(zhǎng)叫Gavin Paul，在國(guó)際學(xué)校干了快二十年，帶過幼兒園也管過小學(xué)。他特別看重孩子的“全人發(fā)展”——不光成績(jī)好，還得會(huì)思考、敢嘗試、有韌性。在他眼里，小學(xué)階段最重要的是保護(hù)孩子的好奇心，讓他們?cè)敢鈫枴盀槭裁础?，而不是只盯著分?jǐn)?shù)跑。

　　Paul常說：“每個(gè)孩子都不一樣，教育得跟著孩子走?！彼磳?duì)一刀切的教學(xué)方式，更愿意給孩子試錯(cuò)的空間。比如課堂上答錯(cuò)了？沒關(guān)系，重要的是敢開口。這種氛圍下，孩子才敢探索、敢表達(dá)，慢慢長(zhǎng)出自信和主見。

　　他還特別強(qiáng)調(diào)“安全感”。孩子只有在身體和情緒都安穩(wěn)的環(huán)境里，才能放開手腳去學(xué)、去玩、去交朋友。老師一個(gè)溫暖的眼神，一句耐心的回應(yīng)，都能讓孩子覺得“我被看見了”。這種信任感，比任何知識(shí)點(diǎn)都珍貴。

　　中學(xué)部的新校長(zhǎng)Paul Grimaud則是個(gè)細(xì)節(jié)控，做事認(rèn)真又講究方法。他干過老師、學(xué)科組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，一路摸爬滾打十八年，還拿過美國(guó)校長(zhǎng)認(rèn)證。他相信，學(xué)習(xí)不該是苦差事，而是一場(chǎng)主動(dòng)的探索旅程。

　　在Grimaud看來，好老師不光會(huì)講課，更要懂孩子。要關(guān)心他們的狀態(tài)，也要不斷反思自己的教學(xué)方式。他堅(jiān)持用“尊重、包容、善意”打造校園文化——教室里沒有嘲笑，只有鼓勵(lì)；沒有比較，只有支持。這樣的環(huán)境，才能養(yǎng)出既有能力又有溫度的年輕人。

　　兩位校長(zhǎng)雖然風(fēng)格不同，但目標(biāo)一致：讓孩子成為更好的自己。他們不要求孩子樣樣第一，但希望每個(gè)孩子都能找到熱愛，學(xué)會(huì)合作，敢于面對(duì)未知。這種教育，不炫技，不內(nèi)卷，只用心陪伴成長(zhǎng)。

　　說到底，教育不是填滿桶，而是點(diǎn)燃火。朝陽(yáng)凱文的新校長(zhǎng)們，正用關(guān)懷和專業(yè)，幫孩子們點(diǎn)亮那團(tuán)屬于自己的光。