在競爭激烈的2025海外申請季，一位來自橘郡國際（北京校區(qū)）的女孩用實(shí)力證明：清晰的規(guī)劃、扎實(shí)的積累和堅(jiān)定的信念，真的能打開世界頂尖學(xué)府的大門。

　　其實(shí)吧，常櫻琦的錄取清單一出來，不少人都覺得“太穩(wěn)了”——多倫多大學(xué)（2025 U.S. News加拿大醫(yī)博類第2）、加州大學(xué)歐文分校（全美第33）、圣塔芭芭拉分校（第39），還有明尼蘇達(dá)雙城、石溪等十余所名校offer紛至沓來。但只有她自己知道，這份“穩(wěn)”背后是無數(shù)個(gè)深夜的推敲與堅(jiān)持。說白了，哪有什么橫空出世，不過是厚積薄發(fā)。

　　她的學(xué)術(shù)啟蒙很早。小學(xué)時(shí)就跟著父母走遍英美加，體驗(yàn)不同教育體系；初中便堅(jiān)定轉(zhuǎn)向國際賽道。“初升高那會兒我就想清楚了，國際課程那種強(qiáng)調(diào)思辨和探究的方式，更適合我?！边@種選擇看似輕松，實(shí)則需要極大勇氣——畢竟放棄傳統(tǒng)路徑，意味著要獨(dú)自摸索一條少有人走的路。

　　真正讓她找到方向的，是在橘郡遇到的升學(xué)導(dǎo)師。記得第一次咨詢時(shí)，老師就把AP課程和多倫多大學(xué)的專業(yè)要求一一對應(yīng)起來，“那一刻，我突然看清了自己的學(xué)術(shù)坐標(biāo)軸。”她說。這種量身定制的規(guī)劃，不是泛泛而談的“沖名校”，而是把目標(biāo)拆解成可執(zhí)行的每一步，讓夢想變得觸手可及。

　　語言能力的突破，則發(fā)生在“迷你聯(lián)合國”這個(gè)獨(dú)特平臺上。每天中英文切換上課，晚上還要參加高強(qiáng)度學(xué)術(shù)辯論，最后還要站上全英文演講臺——聽起來就壓力山大。但正是這種沉浸式訓(xùn)練，讓她從“怕開口”變成“敢表達(dá)”。特別要提宋老師和汪老師，課上生動講解，課后還一遍遍幫她摳發(fā)音、理邏輯?！吧险n時(shí)我筆根本停不下來，老師隨口提到的課外術(shù)語，我都記下來，回頭查資料補(bǔ)全。”翻開她的筆記本，密密麻麻的批注像一張知識網(wǎng)，把零散信息織成了體系。

　　面對十幾份offer，她最終選擇了以學(xué)術(shù)嚴(yán)苛著稱的多倫多大學(xué)。很多人問她為什么？“因?yàn)槲蚁胍嬲奶魬?zhàn)?！比雽W(xué)前兩個(gè)月，她沒閑著，提前預(yù)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，甚至主動找跨文化溝通資料做準(zhǔn)備。焦慮當(dāng)然有，但她把情緒轉(zhuǎn)化成了行動力——這或許就是強(qiáng)者思維：不逃避困難，而是提前武裝自己。

　　回望這段旅程，她說最該感謝的是那個(gè)從未放棄的自己?；@球明星庫里那句“Why not me?”（為什么不能是我？）成了她低谷時(shí)的精神支柱。但獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。父母無條件的信任、老師們細(xì)致入微的指導(dǎo)——從Lilian到裴老師，每一位都像燈塔，在迷霧中為她指明方向。“遇到好老師真的很難得，”她感慨，“他們不只是教知識，更點(diǎn)燃了我對學(xué)習(xí)本身的熱愛。”

　　正如校長所言，常櫻琦的故事印證了橘郡“根植中國，綻放世界”的理念：早期喚醒學(xué)術(shù)基因，通過本土化活動培養(yǎng)全球素養(yǎng)，再以堅(jiān)韌心態(tài)奔赴世界舞臺。她的經(jīng)歷也提醒我們：國際化教育不是逃離高考的捷徑，而是一條需要更深定力與更廣視野的成長之路。

　　常櫻琦的成功并非偶然，而是選擇、努力與支持共同作用的結(jié)果。她的故事告訴我們：只要方向?qū)α?，世界終將為你讓路。