最近不少家長(zhǎng)在擇校時(shí)反復(fù)糾結(jié)：鼎石到底是“國(guó)際學(xué)?！边€是“民辦學(xué)?！保科鋵?shí)吧，它兩者都是——準(zhǔn)確說(shuō)，是“民辦國(guó)際學(xué)?！薄e被標(biāo)簽困住，關(guān)鍵要看它教什么、怎么教、適合誰(shuí)。
我第一次接觸鼎石，是在一場(chǎng)教育展上。招生老師沒(méi)急著甩數(shù)據(jù)，而是講了個(gè)學(xué)生故事：一個(gè)從小讀公立的孩子轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，半年后竟能用中英雙語(yǔ)做課題匯報(bào)。我當(dāng)時(shí)心想，這不就是“中國(guó)底色+國(guó)際表達(dá)”的活樣本？后來(lái)查資料才明白，它的法律身份確實(shí)是民辦——由企業(yè)投資、政府審批，和那些純外籍子女學(xué)校不一樣。2025年招生計(jì)劃里，它還在順義區(qū)高中序列排第71位，學(xué)費(fèi)31.5萬(wàn)/年這事也明明白白公示著。
但要說(shuō)它“只是民辦”，那可太小瞧了。課程表上清一色I(xiàn)B體系（PYP到DP全齊），教室里飄著英語(yǔ)討論聲，圖書(shū)館擺滿原版學(xué)術(shù)期刊——這些配置，妥妥國(guó)際范兒。有意思的是，他們硬把《中國(guó)文明史》塞進(jìn)全球史框架里講，初中生一邊分析羅馬帝國(guó)興衰，一邊對(duì)比漢唐制度。有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子“西化”，結(jié)果畢業(yè)展上看到自家娃穿著漢服講解AI修復(fù)敦煌壁畫(huà)的項(xiàng)目，當(dāng)場(chǎng)破防。
說(shuō)到語(yǔ)言切換，真不是簡(jiǎn)單“上午中文下午英文”。小學(xué)階段像泡在雙語(yǔ)湯里，到高中自然過(guò)渡成英語(yǔ)為主，但漢語(yǔ)課反而更刁鉆——要寫(xiě)哲學(xué)隨筆、做方言田野調(diào)查。去年畢業(yè)生雅思均分7.2，中文寫(xiě)作優(yōu)秀率91%，這種平衡術(shù)背后，是二十多國(guó)教師團(tuán)隊(duì)在磨合。聽(tīng)一位教TOK的老師聊過(guò)：“我們爭(zhēng)論最多的，不是知識(shí)點(diǎn)，而是‘怎樣提問(wèn)才能讓中國(guó)孩子敢挑戰(zhàn)權(quán)威’。”
招生門(mén)檻也藏著玄機(jī)。表面看中外籍都收（2024級(jí)68%中國(guó)籍），實(shí)則卡得很細(xì)：小學(xué)靠搖號(hào)，初高中得考中英文筆試加面試。有個(gè)細(xì)節(jié)很戳人——申請(qǐng)者要提交自己主導(dǎo)的學(xué)術(shù)項(xiàng)目，有個(gè)孩子交了份“胡同叫賣(mài)聲頻譜分析”，居然被錄取了。獎(jiǎng)學(xué)金倒大方，“學(xué)者獎(jiǎng)”能包三年學(xué)費(fèi)，但名額比清北保送還稀罕。
常有人踩坑的認(rèn)知是：“國(guó)際學(xué)校=洋高考培訓(xùn)班”。鼎石偏要打破這印象。他們帶學(xué)生去陜北采風(fēng)非遺，組織“長(zhǎng)城數(shù)字化保護(hù)”拿市級(jí)科創(chuàng)獎(jiǎng)，甚至把京劇臉譜做成VR交互課。WASC認(rèn)證報(bào)告里特別提到：“文化認(rèn)同模塊設(shè)計(jì)超越多數(shù)同類院?！薄Ｕf(shuō)白了，送孩子出去不是為了變成“香蕉人”，而是帶著中國(guó)視角闖世界。
當(dāng)然，錢(qián)袋子得掂量清楚。高中一年42.5萬(wàn)（學(xué)費(fèi)+住宿），夠普通家庭三年開(kāi)銷。更關(guān)鍵是課程匹配度——IB講究跨學(xué)科折騰，如果你家娃是單科天才型，可能A-Level更對(duì)胃口。還有個(gè)隱形雷區(qū)：非京籍學(xué)生拿不到高考學(xué)籍，未來(lái)要么沖海外名校，要么走港澳臺(tái)聯(lián)考，沒(méi)第三條路。
翻完福布斯榜單（2024全國(guó)第五）和牛劍錄取率（連續(xù)三年超20%），我反而覺(jué)得數(shù)據(jù)最不重要。真正打動(dòng)我的，是官網(wǎng)上那句被忽略的標(biāo)語(yǔ)：“在世界背景下理解中國(guó)”。這個(gè)時(shí)代，孩子需要的不是非此即彼的標(biāo)簽，而是既能拆解莎士比亞十四行詩(shī)，又能給老家祠堂寫(xiě)數(shù)字化保護(hù)方案的能力。鼎石或許貴，或許卷，但它確實(shí)在縫合很多家庭不敢想的教育可能性。
選校如擇友，別被“民辦”或“國(guó)際”的殼子迷惑。蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，再抬頭看看學(xué)校的天花板——那里有沒(méi)有他未來(lái)十年想觸摸的星光？
