第四課時速度和時間的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1、知道什么是速度――時間圖像，以及如何用圖像來表示速度和時間的關(guān)系。
2、知道勻速直線運(yùn)動和勻變速運(yùn)動的v-t圖像的物理意義。
3、知道什么是勻變速運(yùn)動和非勻變速運(yùn)動。
二、能力目標(biāo)
1、類比位移-時間圖像，學(xué)生自己分析、討論、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；
2、從位移圖像到速度圖像使學(xué)生逐漸熟悉數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法研究物理問題的能力。
三、德育目標(biāo)
在教學(xué)中重視嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)推理過程，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地的作網(wǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
速度――時間圖像的速度與時間的變化規(guī)律，使學(xué)生在圖像的基礎(chǔ)上掌握勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
位移圖像和速度圖像的區(qū)別
教學(xué)方法
類比法、討論法
教學(xué)用具
有關(guān)知識的投影片
課時安排
1課時
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)“位移――時間”圖像（出示投影片）
某物體運(yùn)動的位移-時間圖像如圖所示，設(shè)問：線段OA，AB表示物體的位移速時間如何變化，物體做什么運(yùn)動，其直線的斜率表示什么？
學(xué)生回答：OA段，位移S隨時間不斷增大，是過原點(diǎn)的直線，作勻速直線運(yùn)動，其斜率表示速度的大小。AB段，位移s不斷減小，減小到O在負(fù)方向位移又不斷增大，說明物體的運(yùn)動方向與OA段的運(yùn)動方向相反，其斜率為負(fù)，表示物體沿負(fù)方向運(yùn)動。
歸納總結(jié)（出示投影片）
1、在位移――時間圖像中可直接得到位移的大小、正負(fù)的變化。
2、在某一段時間里的直線斜率的大小即物體運(yùn)動的速度，斜率為正，說明物體沿正方向運(yùn)動；斜率為負(fù)，說明物體沿負(fù)方向運(yùn)動。
二、新課教學(xué)
1、知道勻速直線運(yùn)動的速度――時間圖像，以及它是怎樣畫出的；
2、知道勻變速直線運(yùn)動的概念及速度――時間圖像，能根據(jù)實驗測量出不同時刻的速度值，畫出物體運(yùn)動的速度――時間圖像；
3、能區(qū)分勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動的v―t圖像；
4、初步理解根據(jù)勻速直線運(yùn)動的v―T圖像求位移的方法和原理。
（二）學(xué)生目標(biāo)完成過程
1、勻速直線運(yùn)動的速度――時間圖像
前面我們認(rèn)識了位移――時間圖像，我們這節(jié)課來認(rèn)識一副新面孔：速度――時間圖像，同學(xué)們根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，類比推理回答如下問題：
（1）如何建立關(guān)于速度――時間的坐標(biāo)軸；
（2）同學(xué)們把書合上，當(dāng)一物體以v＝2m/s的速度勻速前進(jìn)，作出它的v―t圖像（學(xué)生板演）；
（3）從圖像中能獲取什么物理信息？
師生共同分析：從速度――時間圖像這個叫法看，是速度與時間的關(guān)系圖像，以t軸為橫軸，v軸為縱軸，建立坐標(biāo)系。而勻速直線運(yùn)動的速度v不隨時間變化，只能是與t軸平行的直線。
從圖像中可獲得：
（1）速度的大小、方向
（2）從s＝vt可獲得：邊長為v和t所圍成的矩形的面積，就是物體在時間t內(nèi)的位移。（即圖中的斜線陰影部分）
2、勻變速直線運(yùn)動的v―t圖像
一個物體做的運(yùn)動具有這樣的特點(diǎn)，同學(xué)們細(xì)分析所給數(shù)據(jù)，回答以下問題（出示投影片）
時刻 t/s
速度 v/km?h-1
0
20
5
31
10
40
15
49
問題（1）從出示的數(shù)據(jù)同學(xué)們可看出什么規(guī)律？
（2）根據(jù)數(shù)據(jù)作出v―t圖像
學(xué)生討論得到：在誤差允許的范圍內(nèi)，物體每隔5s，速度增加約10km/h，也就是每隔相同的時間間隔，速度的改變量相等。
師：對，這就是勻變速直線運(yùn)動，同志們根據(jù)這個特點(diǎn)給其下一定義。
生甲：速度改變均勻的運(yùn)動。
生乙：速度隨時間而均勻地增加。
板書：在變速直線運(yùn)動中，如果在相等的時間內(nèi)速度的改變相等，這種運(yùn)動叫作勻變速直線運(yùn)動。
學(xué)生用描點(diǎn)法作出v-t圖像如下：
回答：速度――時間圖像是一條傾斜的直線，無論從圖表中，還是從圖像中都可以看出，速度隨時間均勻地增加。
師總結(jié)：對，這就是勻加速直線運(yùn)動。
板書：在勻變速直線運(yùn)動中，它的速度隨時間而均勻增加，這就叫勻加速直線運(yùn)動。
學(xué)生們再看這個圖像（出示投影片），v隨時間如何變化？
學(xué)生回答：速度隨時間而均勻地減小。
師：對，這就是勻減速直線運(yùn)動。
板書：在勻變速直線運(yùn)動中，它的速度隨時間而均勻地減小，這就叫勻減速直線運(yùn)動。
提問：同學(xué)們仔細(xì)觀察圖像（勻變速直線運(yùn)動的v―t圖像），從圖像中可獲取什么物理信息？
引導(dǎo)回答：可以直接從圖像中讀出某時刻對應(yīng)的瞬時速度，還可以看出在某段時間內(nèi)速度變化的量。
歸納：從勻變速直線運(yùn)動的v―t圖像中可以獲�。海ǔ鍪就队捌�
（1）某時刻的瞬時速度
（2）某段時間內(nèi)的速度的變化量
（3）速度的變化量是正值，還是負(fù)值。是正值的話，說明
與v方向相同，是負(fù)值的話，說明與v方向相反。
在變速直線運(yùn)動中，速度不一定是均勻變化的，這種運(yùn)動是非勻變速直線運(yùn)動。在日常生活中，很多物體的運(yùn)動接近勻變速，通常作為勻變速來處理。比如：發(fā)射炮彈在炮筒里的運(yùn)動，石塊從高處自由下落等等。
3、勻變速直線運(yùn)動的v―t圖像與勻速直線運(yùn)動中的s―t圖像的區(qū)別。例：（出示投影片）
請同學(xué)看圖，據(jù)圖分析甲、乙兩圖中物體在這60s內(nèi)的運(yùn)動情況。
點(diǎn)評：圖像的形狀完全一樣，但所包含的物理意義卻不同。要分析清物體的運(yùn)動情況，首先要看圖像中橫縱坐標(biāo)所表示的物理量，根據(jù)圖像中的圖線找到物理量間的關(guān)系，從而再確定它的運(yùn)動狀態(tài)。
4、例題精進(jìn)：（出示投影片）
如圖為一物體作勻變速直線運(yùn)動的速度圖像，根據(jù)圖線作出以下幾個判定，正確的是：
A：物體始終沿正方向運(yùn)動
B：物體先沿負(fù)方向運(yùn)動，在t＝2s后開始沿正方向運(yùn)動。
分析：從圖像中直接可看出v的正與負(fù)，速度為負(fù)，表示與規(guī)定的正方向相反，速度為正，表示與規(guī)定正方向一致。且正負(fù)只表示方向，而不表示其大小
在0~2s時里，速度越來越�。ㄔ谪�(fù)方向上），2s時速度為0，在0~2s內(nèi)物體做勻減速運(yùn)動；2~4s內(nèi)物體沿正方向勻加速運(yùn)動，（t＝4s時，v＝20m/s）所以選B。
5、鞏固性練習(xí)P28 2
三、小結(jié)
1、什么是速度――時間圖WQJ ；
2、知道勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動的v――t圖像的物理意義；
3、能內(nèi)區(qū)分勻速運(yùn)動中的s―t圖像以及勻變速直線運(yùn)動的v―t圖像。
四、作業(yè)P28
練習(xí)四1
補(bǔ)充：
從圖像中判決物體作什么運(yùn)動。
五、板書設(shè)計：
1、勻速直線運(yùn)動圖像：v值恒定，是平行于t軸的直線；
2、勻變速直線運(yùn)動
概念：速度隨時間均勻地改變
圖像：傾斜的直線
3、非勻變速直線運(yùn)動：速度不是均勻改變的直線運(yùn)動。
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