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活動　　家和萬事興

活動目的：

　　通過開展“我看身邊事”、“我愛我家”、“討論”等系列活動，引導學生運用課堂上所學到的婚姻法知識以及社會主義道德規(guī)范來主板生活中有關家庭、婚姻的常見問題，通過這種理論聯(lián)系實際的方法，使學生進一步了解美滿幸福的生活離不開法律的保障。

活動設計思路、實施步驟和方法：

1.      我看身邊事

　�、僭u析李母的行為

引導學生運用法律知識和道德規(guī)范來評析。不要簡單地判斷對與錯，得出是違返婚姻法的。

②陳某與李某是合法夫妻嗎？為什么？

教師啟發(fā)學生從兩種情況來考慮，幫助學生明確“結婚必須符合法定的條件，履行法定手續(xù)”的法律常識。

③陳某與李某能否用更適當?shù)姆椒ㄌ幚砗没橐鰡栴}？

學生設想只要言之有理，都可以采納，便要引導學生不僅要從法律角度來考慮，還應該從社會主義精神文明建設的角度來思考。

④在現(xiàn)實生活中還有哪些不正�，F(xiàn)象？

這一問題也應該從法律和社會主義道德規(guī)范兩個角度來考慮。

2.      討論

①父母對子女的撫養(yǎng)問題

父母對子女的撫養(yǎng)有沒有條件呢？父母該不該撫養(yǎng)20歲以上的已成年的子女？

②關于中學生的“早戀”現(xiàn)象

其實中學生對“早戀”現(xiàn)象的認識還是比較朦朧的，多數(shù)學生的“早戀”現(xiàn)象還是一種青春期發(fā)育過程中出現(xiàn)的異性交往的正�，F(xiàn)象，因為我們不要一看到男女同學之間有來往，甚至他們平時接觸較多、關系較密切，就隨意下結論：他們在早戀。

③哈佛女孩問題

引導學生從正確看待父母的離異問題、離異后我該怎么辦、如何正確對待家庭遭到的不幸等角度去思考。

正確看待父母的離異問題可從如下兩方面引導：

如果父母正在鬧離婚未有結果時應如何處理？

如果父母已經離異，我們該怎樣對待？

并討論，在家庭遇到不幸問題后，作為子女應該怎么辦？

3.      我愛我愛

引導學生加快生活中點點滴滴的父愛與母愛，特別是那些刻骨銘心的事件，再次感受家庭的溫暖，享受人間真情，領悟“可憐天下父母心”的哲理，從而激發(fā)學生尊敬、愛戴父母的感情。