電視臺(tái)要拍攝右圖中人物歷史紀(jì)錄片答案解析
科目:czls
來(lái)源:
題型:013
“再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,弘揚(yáng)民族精神”是歷史影視劇的主題。要再現(xiàn)右圖中的歷史人物帶領(lǐng)中國(guó)海軍將士同仇敵愾、抗擊日本侵略者的悲壯場(chǎng)景,應(yīng)選擇的素材是( )

A.馬尾戰(zhàn)役
B.平壤戰(zhàn)役
C.威海衛(wèi)戰(zhàn)役
D.黃海戰(zhàn)役
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科目:czls
來(lái)源:同步題
題型:單選題
某電視臺(tái)要拍攝下圖中人物歷史紀(jì)錄片,如果由你來(lái)?yè)?dān)任策劃,下列情節(jié)你最可能保留的是
A.他后來(lái)被尊奉為中華民族的人文始祖
B.它在涿鹿之戰(zhàn)中被蚩尤打敗
C.他去世后將王位禪讓給大禹
D.他領(lǐng)導(dǎo)的部落生活在長(zhǎng)江下游一帶
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科目:czls
來(lái)源:
題型:
中央電視臺(tái)的《百家講壇》節(jié)目受到人們的廣泛歡迎。節(jié)目曾對(duì)右圖中的歷史人物進(jìn)行過(guò)評(píng)述,下面說(shuō)法最適合他的是( )
A.他統(tǒng)一六國(guó),建立起中央集權(quán)制度
B.他推行大一統(tǒng)措施,使西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期
C.支持商鞅變法,使秦國(guó)強(qiáng)大起來(lái)
D.他推行改革,促進(jìn)民族融合
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科目:czls
來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇東臺(tái)三校八年級(jí)上學(xué)期第一次階段測(cè)試歷史試卷(解析版)
題型:選擇題
如圖,“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威?!?要再現(xiàn)圖中的歷史人物帶領(lǐng)中國(guó)海軍將士同仇敵愾,抗擊日本侵略者的悲壯場(chǎng)景,應(yīng)選擇的素材是 ( )

A、馬尾戰(zhàn)役 B、平壤戰(zhàn)役 C、威海衛(wèi)戰(zhàn)役
D、黃海戰(zhàn)役
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科目:czls
來(lái)源:江蘇省期末題
題型:讀圖題
從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始,有著輝煌農(nóng)耕文明歷史的中國(guó),進(jìn)入了一個(gè)艱難求索的時(shí)期,中華民族一面英勇反抗,一面反復(fù)思考“中國(guó)向何處去”。
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)右圖中的人物是誰(shuí)?他在1911年領(lǐng)導(dǎo)了哪次重大革命運(yùn)動(dòng)?他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命的指導(dǎo)思想是什么?
(2)他領(lǐng)導(dǎo)的這次運(yùn)動(dòng)與康有為領(lǐng)導(dǎo)的維新變法運(yùn)動(dòng)性質(zhì)各是什么?
(3)這兩場(chǎng)運(yùn)動(dòng)都沒(méi)有使中國(guó)獲得獨(dú)立和富強(qiáng),從當(dāng)時(shí)的國(guó)情來(lái)看,他們探索的失敗說(shuō)明了什么?
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科目:czls
來(lái)源:山東省無(wú)棣縣十校2011-2012學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考?xì)v史試題
題型:066
閱讀材料
材料一:下圖人物

材料二:孔子辦學(xué),不問(wèn)出身貴賤,先后培養(yǎng)的學(xué)生有3000人。他對(duì)不同的學(xué)生給予
不同的教育。學(xué)生冉求膽小,遇事退縮,孔子有意識(shí)地教育他,凡事要抓緊,馬上去做。學(xué)生仲由敢作敢為,但不夠穩(wěn)重,孔子怕他冒失,就叮囑他凡事要多請(qǐng)教父兄以后再去做。……學(xué)生樊遲向他請(qǐng)教怎樣耕田種草,他認(rèn)為學(xué)習(xí)那些知識(shí)沒(méi)有出息。
請(qǐng)回答:
(1)材料一圖中人物是誰(shuí)?是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人?
(2)他在我國(guó)歷史上有何地位?
(3)他思想的核心是什么?
(4)材料二反映了孔子的哪些教育思想?
(5)根據(jù)材料二說(shuō)說(shuō)孔子教育思想中的不足體現(xiàn)在哪里?
(6)他的弟子整理什么一書,記載他的言論?
(7)他在教育上還提出了什么名言?對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)?
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科目:czls
來(lái)源:
題型:閱讀理解
(12分)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,我國(guó)國(guó)家分裂,政權(quán)林立。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一 三國(guó)鼎立示意圖(右圖)
(1)“屯田數(shù)載救黎民,官渡一戰(zhàn)挫傲軍?!?/p>
這句話反映的歷史人物奠定了右圖中哪個(gè)政權(quán)的基礎(chǔ)?根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出他完成局部統(tǒng)一的措施。(3分)
材料二 東晉政府建立了許多僑郡縣,給予南遷人民免除枕役的權(quán)利,江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到梁代,江南許多地區(qū)已是“良疇美拓,吐吠相望,連宇高花,葉陌如繡”,一派田美土肥之象。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。(3分)
材料三 北魏孝文帝曾說(shuō):“國(guó)家興自北土,移居平城,此間用武之地,非可文治……河洛(今洛陽(yáng)一帶)王里,因茲大舉,光宅中原?!保ā段簳と纬峭鮽鳌罚?/p>
(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措?他還采取了哪些漢化措施?(3分)
(4)國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流,即使是國(guó)家處于分裂狀態(tài),也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料,歸納三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的統(tǒng)一因素。(3分)
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科目:czls
來(lái)源:山東省期中題
題型:判斷題
閱讀材料:
材料一:下圖人物
材料二:孔子辦學(xué),不問(wèn)出身貴賤,先后培養(yǎng)的學(xué)生有3000人。他對(duì)不同的學(xué)生給予不同的教育。學(xué)生冉求膽小,遇事退縮,孔子有意識(shí)地教育他,凡事要抓緊,馬上去做。學(xué)生仲由敢作敢為,但不夠穩(wěn)重,孔子怕他冒失,就叮囑他凡事要多請(qǐng)教父兄以后再去做?!瓕W(xué)生樊遲向他請(qǐng)教怎樣耕田種草,他認(rèn)為學(xué)習(xí)那些知識(shí) 沒(méi)有出息。
請(qǐng)回答:
(1)材料一圖中人物是誰(shuí)?是哪家學(xué)派的創(chuàng)始人?
____________________________________________________________________
(2)他在我國(guó)歷史上有何地位?
____________________________________________________________________
(3)他思想的核心是什么?
____________________________________________________________________
(4)材料二反映了孔子的哪些 教育思想?
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(5)根據(jù)材料二說(shuō)說(shuō)孔子教育思想中的不足體現(xiàn)在哪里?
____________________________________________________________________
(6)他的弟子整理什么一書,記載他的言論?
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(7)他在教育上還提出了什么名言?對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)?
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來(lái)源:一課一測(cè)·八年級(jí)歷史·上(人教版)
題型:066
讀下圖:
請(qǐng)回答:
(1)左圖中的人物是誰(shuí)?歷史上對(duì)他有什么評(píng)價(jià)?請(qǐng)敘述他的主要事跡。
(2)中圖中的歷史人物是誰(shuí)?他的最大貢獻(xiàn)是什么?
(3)右圖是什么?請(qǐng)寫出與它有關(guān)的史實(shí)。
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科目:czls
來(lái)源:同步題
題型:讀圖題
讀下圖,請(qǐng)回答:
(1)右圖中的人物是一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,你知道他是誰(shuí)嗎?
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(2)十月革命勝利后,在他領(lǐng)導(dǎo)下建立了什么政權(quán)?頒布了什么法令?
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(3)他領(lǐng)導(dǎo)的革命的歷史意義是什么?
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科目:czls
來(lái)源:山東省中考真題
題型:材料題
三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期,我國(guó)國(guó)家分裂,政權(quán)林立。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一 三國(guó)鼎立示意圖(右圖)
(1)“屯田數(shù)載救黎民,官渡一戰(zhàn)挫傲軍。” 這句話反映的歷史人物奠定了右圖中哪個(gè)政權(quán)的基礎(chǔ)?根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出他完成局部統(tǒng)一的措施。
材料二 東晉政府建立了許多僑郡縣,給予南遷人民免除枕役的權(quán)利,江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到梁代,江南許多地區(qū)已是“良疇美拓,吐吠相望,連宇高花,葉陌如繡”,一派田美土肥之象。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
材料三 北魏孝文帝曾說(shuō):“國(guó)家興自北土,移居平城,此間用武之地,非可文治……河洛(今洛陽(yáng)一帶)王里,因茲大舉,光宅中原?!保ā段簳?任城王傳》)
(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措?他還采取了哪些漢化措施?
(4)國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流,即使是國(guó)家處于分裂狀態(tài),也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料,歸納三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的統(tǒng)一因素。
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科目:czls
來(lái)源:
題型:
分析探究(10分。請(qǐng)還要求完成下列問(wèn)題)
材料一:(見右圖)
(1)右圖所示歷史人物是誰(shuí)?框中的這段話,放映了他怎樣的治國(guó)思想(2分)
材料二:據(jù)美國(guó)《財(cái)富》雜志報(bào)道,1932年美國(guó)有3400萬(wàn)人沒(méi)有任何收入,占全國(guó)人口總數(shù)的28%。千百萬(wàn)人只是因?yàn)橄裆笠粯由?,才免于死亡?/p>
1933年,羅斯??偨y(tǒng)就職演說(shuō)中指出:“我們最首要的任務(wù)是使人民有就業(yè)機(jī)會(huì)。假如我們明智地勇敢地去做,這不是一個(gè)不能解決的問(wèn)題。由政府本身直接募工,任務(wù)就可以部分地完成。
(2)導(dǎo)致《財(cái)富》雜志報(bào)道的現(xiàn)象出現(xiàn)的直接原因是什么?根據(jù)材料二指出,為解決這一問(wèn)題,羅斯福總統(tǒng)提出了什么辦法?(3分)

材料三:見右圖
(3)材料三中彩車上牌子所示的“聯(lián)產(chǎn)承包”方式最早出現(xiàn)在我國(guó)哪個(gè)???這種方式”好“在哪里?(3分)
(4)綜上,你得到什么啟示?(2分)
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科目:czls
來(lái)源:山東省期中題
題型:單選題
請(qǐng)根據(jù)右圖中王小丫在開心辭典中的提示答案,她所說(shuō)的歷史人物是:
A.扁鵲
B.屈原
C.孔子
D.老子
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科目:czls
來(lái)源:
題型:單選題
如圖,“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威?!?要再現(xiàn)圖中的歷史人物帶領(lǐng)中國(guó)海軍將士同仇敵愾,抗擊日本侵略者的悲壯場(chǎng)景,應(yīng)選擇的素材是

- A.
馬尾戰(zhàn)役
- B.
平壤戰(zhàn)役
- C.
威海衛(wèi)戰(zhàn)役
- D.
黃海戰(zhàn)役
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