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怎樣認(rèn)識(shí)荊軻和荊軻刺秦王這一行動(dòng)?答案解析

科目:gzyw 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高中語(yǔ)文必修1(人教版) 人教版 題型:022

怎樣認(rèn)識(shí)荊軻和荊軻刺秦王這一行動(dòng)?

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科目:gzyw 來(lái)源:新教材新學(xué)案 配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文②必修(人教版) 人教版 題型:048

閱讀《荊軻刺秦王》探究解讀

1.荊軻刺秦王是在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的?課文描寫(xiě)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

2.荊軻獻(xiàn)策和私謁樊於期反映了他怎樣的性格?

3.荊軻是怎樣說(shuō)服樊於期的?

4.燕太子丹對(duì)荊軻的不出發(fā)表示疑意后,惹得荊軻怒斥太子,對(duì)之你怎樣理解?

5.作者描寫(xiě)易水送別時(shí)為什么要描寫(xiě)音樂(lè)?

6.文章是怎樣描寫(xiě)驚心動(dòng)魄的刺秦場(chǎng)面的?

7.從整體來(lái)看,作者是從哪些角度來(lái)展示“荊軻刺秦王”這一歷史事件的?

8.如何認(rèn)識(shí)荊軻刺秦的舉動(dòng)?他是英雄,還是暴徒?

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科目:gzyw 來(lái)源:2010年山西省高一上學(xué)期學(xué)段考試語(yǔ)文試卷 題型:其他題

詩(shī)文名句填空。(每空1分,共7分)
⑴看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;         ,           。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。(《沁園春·長(zhǎng)沙》)
⑵滿(mǎn)載一船星輝,              。(《再別康橋》)
⑶慘象,已使我目不忍視了;流言,                             。(《記念劉和珍君》)
⑷《荊軻刺秦王》一文中的“易水送別”一段,荊軻表現(xiàn)的慷慨激昂,高聲唱出了“              ,壯士一去兮不復(fù)還!”的千古名句。(《荊軻刺秦王》)
⑸樊噲?jiān)唬骸?nbsp;                                 ,                              。如今人方為刀俎,
我為魚(yú)肉,何辭為?”(《鴻門(mén)宴》)

 

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

詩(shī)文名句填空。(每空1分,共7分)

⑴看萬(wàn)山紅遍,層林盡染;          ,            。鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。(《沁園春·長(zhǎng)沙》)

⑵滿(mǎn)載一船星輝,               。(《再別康橋》)

⑶慘象,已使我目不忍視了;流言,                              。(《記念劉和珍君》)

⑷《荊軻刺秦王》一文中的“易水送別”一段,荊軻表現(xiàn)的慷慨激昂,高聲唱出了“               ,壯士一去兮不復(fù)還!”的千古名句。(《荊軻刺秦王》)

⑸樊噲?jiān)唬骸?nbsp;                                  ,                               。如今人方為刀俎,

我為魚(yú)肉,何辭為?”(《鴻門(mén)宴》)

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科目:gzyw 來(lái)源:2015屆四川省高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:名句名篇

按要求寫(xiě)出名篇名句中的空缺部分。 (5分,每小題1分,任選5個(gè)小題完成)

1.攜來(lái)百侶曾游,                    。(毛澤東《沁園春 長(zhǎng)沙》)

2.那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘,波光里的艷影,                。(徐志摩《再別康橋》)

3.慘象,                        ;流言,尤使我耳不忍聞。(魯迅《記念劉和珍君》)

4.公曰:“不可。微夫人之力不及此。                              ,不仁.

5.《荊軻刺秦王》一文選自《戰(zhàn)國(guó)策》,文中易水訣別一段有兩句歌詞:“          ,

壯士一去兮不復(fù)還?!鼻G軻慷慨悲歌,給人身臨其境的感覺(jué)。

6.子曰:“知者樂(lè)水,            。知者動(dòng),仁者靜。知者樂(lè),仁者壽?!保ā墩撜Z(yǔ)·雍也》)

 

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:013

閱讀下面選段,完成1~4題。

  荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽(yáng)奉地圖匣,以次進(jìn)。至陛下,秦武陽(yáng)色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽(yáng),前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見(jiàn)天子,故振懾,愿大王少假借之,使畢使于前?!鼻赝踔^軻曰:“起,取武陽(yáng)所持圖!”

  軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長(zhǎng),操其室。時(shí)恐急,劍堅(jiān),故不可立拔。

  是時(shí),侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走,卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻,斷其左股。荊軻廢,乃引用其匕首提秦王,不中,中柱。秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)。

(1)下列句中加粗的“引”字與“自引而起”中的“引”字意義相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.經(jīng)據(jù)典
B.狼奄至,首顧目
C.荊軻廢,乃其匕首提秦王
D.以為流觴曲水,列坐其次

(2)對(duì)“左右乃曰:‘王負(fù)劍!王負(fù)劍!’”一句話理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.這是侍臣們驚呼秦王被劍刺中了。

B.這是侍臣們?cè)诖蠼星赝醣磺G軻用劍傷了。

C.這是侍臣們告訴秦王使用背著的劍進(jìn)行自衛(wèi)。

D.這是侍臣們提醒秦王把劍背起來(lái)好抽出來(lái)用。

(3)當(dāng)秦武陽(yáng)“色變振恐”,眼看事情要敗露時(shí),荊軻“顧笑武陽(yáng)”,“前為謝曰”,對(duì)這一情節(jié)在刻畫(huà)荊軻形象中的作用分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[  ]

A.荊軻原來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)的懷疑是正確的,有先見(jiàn)之明。

B.荊軻對(duì)秦武陽(yáng)的怯懦早有準(zhǔn)備,沉著冷靜。

C.荊軻急中生智,表現(xiàn)自若,口才超人。

D.荊軻臨危不亂,鎮(zhèn)定自若,具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)。

(4)《荊軻刺秦王》一文中,寫(xiě)荊軻“左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之”,“逐秦王,秦王還柱而走”,“自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵曰……”;寫(xiě)秦王“卒惶急無(wú)以擊軻”,事后“目眩良久”。從藝術(shù)手法上看,對(duì)文章如此描繪的作用,分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.詳寫(xiě)荊軻為其結(jié)局作必要的鋪墊,略寫(xiě)秦王以淡化其無(wú)能的形象。

B.正面表現(xiàn)荊軻的勇武,更以秦王的窘態(tài)和后怕加以反襯。

C.分?jǐn)扇嗽谑录械慕?jīng)過(guò)和結(jié)果,使讀者得到完整的印象。

D.以荊軻的連續(xù)進(jìn)擊和秦王的手足失措,來(lái)渲染一種緊迫氣氛。

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科目:gzyw 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

閱讀下面選段,完成1~4題。

  荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽(yáng)奉地圖匣,以次進(jìn)。至陛下,秦武陽(yáng)色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽(yáng),前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見(jiàn)天子,故振懾,愿大王少假借之,使畢使于前?!鼻赝踔^軻曰:“起,取武陽(yáng)所持圖!”

  軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長(zhǎng),操其室。時(shí)恐急,劍堅(jiān),故不可立拔。

  是時(shí),侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走,卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻,斷其左股。荊軻廢,乃引用其匕首提秦王,不中,中柱。秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)。

(1)下列句中加粗的“引”字與“自引而起”中的“引”字意義相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.經(jīng)據(jù)典
B.狼奄至,首顧目
C.荊軻廢,乃其匕首提秦王
D.以為流觴曲水,列坐其次

(2)對(duì)“左右乃曰:‘王負(fù)劍!王負(fù)劍!’”一句話理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.這是侍臣們驚呼秦王被劍刺中了。

B.這是侍臣們?cè)诖蠼星赝醣磺G軻用劍傷了。

C.這是侍臣們告訴秦王使用背著的劍進(jìn)行自衛(wèi)。

D.這是侍臣們提醒秦王把劍背起來(lái)好抽出來(lái)用。

(3)當(dāng)秦武陽(yáng)“色變振恐”,眼看事情要敗露時(shí),荊軻“顧笑武陽(yáng)”,“前為謝曰”,對(duì)這一情節(jié)在刻畫(huà)荊軻形象中的作用分析最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[  ]

A.荊軻原來(lái)對(duì)秦武陽(yáng)的懷疑是正確的,有先見(jiàn)之明。

B.荊軻對(duì)秦武陽(yáng)的怯懦早有準(zhǔn)備,沉著冷靜。

C.荊軻急中生智,表現(xiàn)自若,口才超人。

D.荊軻臨危不亂,鎮(zhèn)定自若,具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)。

(4)《荊軻刺秦王》一文中,寫(xiě)荊軻“左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之”,“逐秦王,秦王還柱而走”,“自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵曰……”;寫(xiě)秦王“卒惶急無(wú)以擊軻”,事后“目眩良久”。從藝術(shù)手法上看,對(duì)文章如此描繪的作用,分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.詳寫(xiě)荊軻為其結(jié)局作必要的鋪墊,略寫(xiě)秦王以淡化其無(wú)能的形象。

B.正面表現(xiàn)荊軻的勇武,更以秦王的窘態(tài)和后怕加以反襯。

C.分?jǐn)扇嗽谑录械慕?jīng)過(guò)和結(jié)果,使讀者得到完整的印象。

D.以荊軻的連續(xù)進(jìn)擊和秦王的手足失措,來(lái)渲染一種緊迫氣氛。

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科目:gzyw 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高中語(yǔ)文必修1(人教版) 人教版 題型:022

《荊軻刺秦王》一文,善于寫(xiě)人物的對(duì)話和神態(tài)。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

《荊軻刺秦王》一文中從人物語(yǔ)言、對(duì)話、行動(dòng)、神態(tài)、表情等描寫(xiě)了荊軻的形象,但缺少了對(duì)荊軻的肖像描寫(xiě),請(qǐng)根據(jù)自己對(duì)課文分析所得出的荊軻的性格特征為荊軻畫(huà)像,要求是所畫(huà)的像必須要能體現(xiàn)出荊軻的性格。(15分)

要求:①采用第三人稱(chēng),側(cè)重肖像描寫(xiě),②運(yùn)用比喻和排比中的修辭手法,③結(jié)構(gòu)相對(duì)完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。④不少于150字。


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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:單選題

下面對(duì)文章分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    《荊軻刺秦王》一文,通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、表情、神態(tài)塑造人物形象,同時(shí)動(dòng)用對(duì)比、反襯的手法,刻畫(huà)了深沉剛毅、重義輕生的悲劇人物荊軻這一英雄形象
  2. B.
    《屈原列傳》(課文)敘述了屈原的主要事跡和政治上的悲慘遭遇,文章的前一部分主要寫(xiě)屈原的文學(xué)上的成就,后一部分主要寫(xiě)他政治上的不幸遭遇。作者重點(diǎn)是歌頌屈原的高尚情操和愛(ài)國(guó)精神
  3. C.
    歷史人物張衡是一位杰出的文學(xué)家、偉大的科學(xué)家,同時(shí)也有令人稱(chēng)道的政績(jī)。節(jié)文則重點(diǎn)突出他科學(xué)上的主要貢獻(xiàn),同時(shí)兼敘他在文學(xué)上的成就和他主要的政績(jī)
  4. D.
    《祭妹文》是一篇抒發(fā)真情實(shí)感的散文。文章流露出對(duì)胞妹的無(wú)限懷念之情,同時(shí)對(duì)妹妹的不幸的一生寄以同情,表達(dá)了對(duì)封建禮教毒害人的強(qiáng)烈不滿(mǎn)

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科目:gzyw 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)高一版 2009-2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)版 題型:043

拓展訓(xùn)練:勸說(shuō)

《荊軻刺秦王》一文中荊軻勸說(shuō)樊於期語(yǔ)言委婉而不失力度、動(dòng)之以情、曉之以理,非常精彩。

本班有一同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,但不愿幫助同學(xué)。請(qǐng)你仔細(xì)體會(huì)文中荊軻的勸說(shuō)藝術(shù),以學(xué)習(xí)委員的身份勸說(shuō)該同學(xué)去幫助班上成績(jī)落后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。

________________________

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科目:gzyw 來(lái)源:江蘇省揚(yáng)州中學(xué)2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二語(yǔ)文試卷 題型:043

文本材料要點(diǎn)歸納與分析題

對(duì)于荊軻刺秦王這樁歷史公案,歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。請(qǐng)從下列六段文字中歸納出古人對(duì)這樁歷史公案的兩種最基本的態(tài)度,然后談?wù)勀銓?duì)荊軻其人其行的看法(表述自己的看法必須有觀點(diǎn)、有分析)。

(1)其立意較然,不欺其志,名垂后世,豈妄也哉!   ?。ā妒酚洝ご炭土袀鳌罚?/P>

(2)雖無(wú)壯士節(jié),與世亦殊倫……賤者雖自賤,重之若千鈞。(左思《詠荊軻》)

(3)其人雖已沒(méi),千載有余情?!            。ㄌ諟Y明《詠荊軻》)

(4)荊軻懷其豢養(yǎng)之私,不顧七族,欲以尺八匕首強(qiáng)燕而弱秦,不亦愚乎!故揚(yáng)子

(西漢辭賦家揚(yáng)雄)論之,荊軻……不可謂之義?!  。ā顿Y治通鑒·卷七》)

(5)至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉?!         。ㄌK洵《六國(guó)論》)

(6)軻匹夫之勇,其事無(wú)足言?!          。ㄖ祆洌?/P>

古人的態(tài)度:

答:___________________________________________。

自己的看法:

答:___________________________________________。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

文本材料要點(diǎn)歸納與分析題(8分)

對(duì)于荊軻刺秦王這樁歷史公案,歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。請(qǐng)從下列六段文字中歸納出古人對(duì)這樁歷史公案的兩種最基本的態(tài)度,然后談?wù)勀銓?duì)荊軻其人其行的看法(表述自己的看法必須有觀點(diǎn)、有分析)。

⑴ 其立意較然,不欺其志,名垂后世,豈妄也哉!      (《史記?刺客列傳》)

⑵ 雖無(wú)壯士節(jié),與世亦殊倫……賤者雖自賤,重之若千鈞。  (左思《詠荊軻》)

⑶ 其人雖已沒(méi),千載有余情?!            ?nbsp; (陶淵明《詠荊軻》)

⑷ 荊軻懷其豢養(yǎng)之私,不顧七族,欲以尺八匕首強(qiáng)燕而弱秦,不亦愚乎!故揚(yáng)子

(西漢辭賦家揚(yáng)雄)論之,荊軻……不可謂之義?!  ?nbsp;  (《資治通鑒?卷七》)

⑸ 至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉?!       ?   ?。ㄌK洵《六國(guó)論》)

⑹ 軻匹夫之勇,其事無(wú)足言?!       ?     (朱熹)

古人的態(tài)度:

答:_____________________________________________________________________。

自己的看法:

答:_____________________________________________________________________。

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科目:gzyw 來(lái)源:2008屆江蘇南通高三第一次基礎(chǔ)調(diào)研測(cè)試 語(yǔ)文 題型:043

對(duì)于荊軻刺秦王這樁歷史公案,歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智。請(qǐng)從下列六段文字中歸納出古人對(duì)這樁歷史公案最基本的態(tài)度,然后談?wù)勀銓?duì)荊軻其人其行的看法(表述自己的看法必須有觀點(diǎn)、有分析)。

①其立意較然,不欺其志,名垂后世,豈妄也哉?。ā妒酚洝ご炭土袀鳌罚?/P>

②雖無(wú)壯士節(jié),與世亦殊倫……賤者雖自賤,重之若千鈞。(左思《詠荊軻》)

③其人雖已沒(méi),千載有余情。(陶淵明《詠荊軻》)

④荊軻懷其豢養(yǎng)之私,不顧七族,欲以尺八匕首強(qiáng)燕而弱秦,不亦愚乎!故揚(yáng)子(西漢辭賦家揚(yáng)雄)論之,荊軻……不可謂之義。(《資治通鑒·卷七》)

⑤至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。(蘇洵《六國(guó)論》)

⑥軻匹夫之勇,其事無(wú)足言。(朱熹)

古人的態(tài)度:________________________________

自己的看法:________________________________

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科目:gzyw 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高中語(yǔ)文必修1(人教版) 人教版 題型:022

《荊軻刺秦王》一文,善于通過(guò)對(duì)比突出人物性格。

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科目:gzyw 來(lái)源:中學(xué)教材全解 高中語(yǔ)文必修1(人教版) 人教版 題型:022

《荊軻刺秦王》一文,善于寫(xiě)一瞬間同時(shí)發(fā)生的各種現(xiàn)象,交織起來(lái)就創(chuàng)造出一個(gè)悲壯感人的場(chǎng)面。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:單選題

陶淵明在《詠荊柯》一詩(shī)中,描寫(xiě)了“易水送別”的場(chǎng)面。下面是從原詩(shī)中選出并打亂了的詩(shī)句,根據(jù)《荊柯刺秦王》一文的內(nèi)容,選出排列正確的一項(xiàng)。
①漸離擊悲柱,宋意唱高聲。
②商音更流涕,羽奏壯士驚。
③蕭蕭哀風(fēng)逝,淡淡寒波生。
④飲餞易水上,四座列群英。
⑤雄發(fā)指危冠,猛氣沖長(zhǎng)纓。
⑥登車(chē)何時(shí)顧,飛蓋入秦庭。
⑦心知去不歸,且有后世名。


  1. A.
    ①②③④⑤⑥⑦
  2. B.
    ④①③②⑤⑦⑥
  3. C.
    ①②③⑤⑥④⑦
  4. D.
    ⑤④①③②⑦⑥

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科目:gzyw 來(lái)源:2013屆四川省雅安市高一上學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成文后各題(9分,每小題3分)   

    晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵;秦軍汜南。

佚之狐言于鄭伯日:“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退?!惫珡闹^o日:“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無(wú)能為也已?!惫眨骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?,是寡人之過(guò)也,然鄭亡,子亦有不利焉。"許之。

  夜縋而出,見(jiàn)秦伯,日:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。"秦伯說(shuō),與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

    子犯請(qǐng)擊之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也。"亦去之。

1.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是

  A.秦軍汜南(駐軍)         B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也(把……當(dāng)做邊邑)

  C.焉用亡鄭以陪鄰(賠償)    D.闕秦以利晉(使……減少)

2.下列加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.①行李之往來(lái)        ②今日之事何如?

B.①夜縋而出          ②秦王還柱而走

C.①因人之力而敝之    ②不如因而善遇之

D.①吾其還也          ②吾令人望其氣

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

  A.鄭國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中曾出兵幫助楚國(guó),因而結(jié)怨于晉,這是晉秦聯(lián)合圍攻鄭國(guó)的直接原因。

  B.秦、晉兵臨城下,鄭國(guó)危在旦夕,在這種情勢(shì)下,燭之武不顧個(gè)人安危“夜縋而出”,求 見(jiàn)秦伯,表現(xiàn)了他深明大義、以國(guó)事為重的愛(ài)國(guó)精神。

  C.在燭之武“夜縋而出”的前后,鄭國(guó)君臣和百姓是怎樣地焦急等待燭之武的消息,秦國(guó) 君臣又是以怎樣的場(chǎng)面和驕傲橫態(tài)接待這位即將亡國(guó)的使臣,作者都一字未提,但對(duì)“退

    秦師”的前因后果做了詳細(xì)交代。

  D.燭之武具有高超的論辯藝術(shù),他在秦伯面前不卑不亢,侃侃而談,既不刺激對(duì)方,又不失 本國(guó)尊嚴(yán),抓住秦伯的心理,層層深入,逐漸滲透,最終使秦伯心悅誠(chéng)服。

 

4.翻譯下列句子(9分,每句3分)

①  以遣將守關(guān)者,備他盜出入與非常也。  (《鴻門(mén)宴》)

譯文:________________________________________________________________

②太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。  (《荊軻刺秦王》)

譯文:_______________________________________________________________

③益者三友,友直,友諒,友多聞,益矣。  (《論語(yǔ)·季氏》)

譯文:_______________________________________________________________

 

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。(8分)

雁門(mén)太守行  李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)。

角聲滿(mǎn)天秋色里,塞上燕脂凝夜紫①。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死②。

注① 燕脂:同“胭脂”。 ②玉龍:指劍。

僻字難典黃金臺(tái):相傳戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王筑黃金臺(tái),置千金其上,招攬賢才,以報(bào)齊毀國(guó)殺父之仇。易水:河名,在河北省北部。戰(zhàn)國(guó)荊軻刺秦王時(shí),在此別眾出發(fā),慷慨悲壯。詩(shī)中用此典。

1.第一句用“黑云”比喻什么?

2.詩(shī)中用“燕脂”、“紫”的顏色表達(dá)怎樣的情調(diào)?

3.“霜重鼓寒聲不起”中的“不起”是什么意思?

4.這首詩(shī)前六句與后兩句的情調(diào)有所不同,試作分析。

5.對(duì)這首詩(shī)文句的解說(shuō),不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢(shì),第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽(yáng)下反射的閃光。

B.第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異,包含著當(dāng)時(shí)戰(zhàn)況嚴(yán)峻的象征意義。

C第六句中,“寒聲”指戰(zhàn)鼓的聲音低沉重濁,“不起”指戰(zhàn)士們?cè)谶@樣沉重的鼓聲中斗志難振。

D.第七、八句的意思是戰(zhàn)士們?yōu)榱藞?bào)答君王平日里對(duì)自己的重視,決心奮戰(zhàn)沙場(chǎng),為君王獻(xiàn)身。

6.對(duì)這首詩(shī)的分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.開(kāi)頭兩句分別描寫(xiě)敵我雙方,互為反襯,寫(xiě)出敵人兵臨城下,守城將士披甲迎戰(zhàn)的緊張局勢(shì)。

B.第五句中“易水”不是指這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)的地點(diǎn),而是運(yùn)用典故表現(xiàn)出悲壯慷慨的氛圍。

C.詩(shī)中前六句運(yùn)用了各種色彩和形象的描寫(xiě),來(lái)象征這場(chǎng)仗我方失利,戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn),情調(diào)是壓抑的。

D.最后兩句用慷慨激昂的議論說(shuō)明在危急關(guān)頭,戰(zhàn)十應(yīng)該英勇赴難,為國(guó)捐軀,表現(xiàn)了全詩(shī)的主題。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題)

   (1)真的猛士,                           ,                           。這是怎樣的哀痛者和幸福者。(魯迅《記念劉和珍君》)

士皆垂淚涕泣,又前而為歌曰:“                                                   !”

復(fù)為慷慨羽聲。(選自《荊軻刺秦王》)

橫眉冷對(duì)千夫指,                       。(魯迅《自嘲》)

   (2)子犯請(qǐng)擊之,公曰:“不可,                       。                     ,不仁;失其所與,不知;                    ,       。吾其還也。”(選自《燭之武退秦師》)

靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢,風(fēng)雨如磐閣故園。                        ,                       

(魯迅《自題小像》)

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