閱讀文字，回答問(wèn)題。

在希望的田野上

曉光

我們的家鄉(xiāng)

在希望的田野上，

炊煙在新建的住房上飄蕩，

小河在美麗的村莊旁流淌。

一片冬麥，一片高粱，

十里荷塘，十里果香。

我們世世代代在這田野上生活，

為她富裕，為她興旺。

我們的理想

在希望的田野上，

禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，

牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)。

西村紡花，東港撒網(wǎng)，

北疆播種，南國(guó)打場(chǎng)。

我們世世代代在這田野上勞動(dòng)，

為她打扮，為她梳妝。

我們的未來(lái)

在希望的田野上，

人們?cè)诿髅牡年?yáng)光下生活，

生活在人們的勞動(dòng)中變樣。

老人們舉杯，孩子們歡笑，

小伙兒彈琴，姑娘歌唱。

我們世世代代在這田野上奮斗，

為她幸福，為她增光！

1.說(shuō)說(shuō)對(duì)“禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)”的理解。

2.三段歌詞的末兩句句式相同，但用詞略有變化，仔細(xì)想想這些變化有什么含義。

3.仿寫：請(qǐng)寫一段你理想中的“在希望的田野上”。

 

閱讀課外歌詞，回答問(wèn)題。 在希望的田野上 曉光 　　　　　　　　　　　我們的家鄉(xiāng) 　　　　　　　　　　　在希望的田野上， 　　　　　　　　　　　炊煙在新建的住房上飄蕩， 　　　　　　　　　　　小河在美麗的村莊旁流淌。 　　　　　　　　　　　一片冬麥，一片高粱， 　　　　　　　　　　　十里荷塘，十里果香。 　　　　　　　　　　　我們世世代代在這田野上生活， 　　　　　　　　　　　為她富裕，為她興旺。 　　　　　　　　　　　我們的理想 　　　　　　　　　　　在希望的田野上， 　　　　　　　　　　　禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗， 　　　　　　　　　　　牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)。 　　　　　　　　　　　西村紡花，東港撒網(wǎng)， 　　　　　　　　　　　北疆播種，南國(guó)打場(chǎng)。 　　　　　　　　　　　我們世世代代在這田野上勞動(dòng)， 　　　　　　　　　　　為她打扮，為她梳妝。 　　　　　　　　　　　我們的未來(lái) 　　　　　　　　　　　在希望的田野上， 　　　　　　　　　　　人們?cè)诿髅牡年?yáng)光下生活， 　　　　　　　　　　　生活在人們的勞動(dòng)中變樣。 　　　　　　　　　　　老人們舉杯，孩子們歡笑， 　　　　　　　　　　　小伙兒彈琴，姑娘歌唱。 　　　　　　　　　　　我們世世代代在這田野上奮斗， 　　　　　　　　　　　為她幸福，為她增光！ (1) 給下列詞語(yǔ)注音。 飄蕩（　?。┝魈剩ā　。┖商粒ā　。└辉＃ā　。┏樗耄ā　。?/P> 牧人（　?。┤鼍W(wǎng)（　?。┐驁?chǎng)（　　）梳妝（　?。┟髅模ā　。?/P> (2) （1）《在希望的田野上》這首歌詞，選取典型景物，寫出了家鄉(xiāng)的________。 （2）歌詞從________、________、________三個(gè)方面表現(xiàn)這片土地充滿了希望。 （3）全首歌詞押的是________韻。 (3) 下列對(duì)歌詞解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是 [　　] A． 炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌。一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香。（寫的是農(nóng)民的富足，農(nóng)村的希望） B． 我們的理想，在希望的田野上。（意思是我們?cè)谶@田野上播種理想，播種希望） C． 禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)。（極為形象地寫農(nóng)民為“理想”辛勤耕耘，充滿詩(shī)意地表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)帶來(lái)了大地的豐收） D． 人們?cè)诿髅牡年?yáng)光下生活，生活在人們的勞動(dòng)中變樣。（這兩句描寫人們生活在美好的時(shí)代中） (4) 請(qǐng)找出歌詞中的三處倒裝句，并對(duì)其中的一處加以分析，分析歌詞所表達(dá)的意思。 (5) 請(qǐng)寫出歌詞中具體描寫人們未來(lái)的生活，美好的感受寄寓其中的歌詞。

閱讀下列語(yǔ)段，做后面的題目。

在希望的田野上 　　　　　　　　　　曉 光 我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上， 炊煙在新建的住房上飄蕩， 小河在美麗的村莊旁流淌。 一片冬麥，一片高粱，十里荷塘，十里果香。 我們世世代代在這田野上生活， 為她富裕，為她興旺。 我們的理想在希望的田野上， 禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗， 牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)。 西村紡花，東港撒網(wǎng)，北疆播種，南國(guó)打場(chǎng)。 我們世世代代在這田野上勞動(dòng)，為她打扮，為她梳妝。 我們的未來(lái)在希望的田野上， 人們?cè)诿髅牡年?yáng)光下生活， 生活在人們的勞動(dòng)中變樣。 老人們舉杯，孩子們歡笑， 小伙兒彈琴，姑娘歌唱。 我們世世代代在這田野上奮斗， 為她幸福，為她增光！ 1、說(shuō)說(shuō)對(duì)“禾苗在農(nóng)民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長(zhǎng)”的理解。 ________________________________________________________________ 2、三段歌詞的末兩句句式相同，但用詞略有變化，仔細(xì)想想這些變化有什么含義。 ________________________________________________________________ 3、仿寫：請(qǐng)寫一段你理想中的“在希望的田野上”。 ________________________________________________________________

朗讀下面的詩(shī)歌，停頓不正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．流在/心里的/血

　　澎湃著/中華的聲音

B．從/昆侖山下/奔向黃海之邊，

　　把/中原大地/劈成/南北兩面。

C．炊煙在/新建的/住房上/飄蕩，

　　小河在/美麗的/村莊旁/流淌。

D．老人們/舉杯，孩子們/歡笑，

　　小伙兒/彈琴，姑娘/歌唱。

朗讀下面的詩(shī)歌，停頓不正確的一項(xiàng)是

1. A.
   流在/心里的/血澎湃著/中華的聲音
2. B.
   從/昆侖山下/奔向黃海之邊，把/中原大地/劈成/南北兩面。
3. C.
   炊煙在/新建的/住房上/飄蕩，小河在/美麗的/村莊旁/流淌。
4. D.
   老人們/舉杯，孩子們/歡笑，小伙兒/彈琴，姑娘/歌唱。

文言文閱讀。（8分）

喬山人善琴

清  徐珂

國(guó)初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻^①，相和悲鳴。后游郢楚^②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼^③聞之，咨嗟惋嘆。既闋^④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地?！笨铎?sup>⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳。”

注釋： ①鶻（gǔ）：一種兇猛的鳥(niǎo)。    ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的都城。    ③媼（ǎo）：老婦人。    ④闋：止息，終了。  ⑤款扉：款，敲；扉，門。

1.解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（2分）

（1）嘗得異人傳授  嘗：             （2）以彈絮為業(yè)  業(yè)：      

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)下面的句子。（2分）

每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。

3.本文也采用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從文中舉一個(gè)例子并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（2分）

4.喬山人對(duì)鄰媼說(shuō)：“不謂遇知音于此地?！蹦阏J(rèn)為“鄰媼”是喬山人的知音嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

 

閱讀記敘文《聽(tīng)梅》，完成下面題目。（13分）
聽(tīng) 梅
大衛(wèi)
① 梅花是用來(lái)看的，但對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，梅花，卻是用來(lái)聽(tīng)的，比如，此刻正走在山坡上的七個(gè)姑娘，從背景看，有高有矮，有大有小，我不知道她們的名字，姑且把大的叫大姑娘，小的叫小姑娘。她們正走在春天的梅林里。
②這七個(gè)女孩，她們沒(méi)有把目光帶來(lái)，如何看——是的，她們沒(méi)目光，她們的眼睛是冬天的水塘，結(jié)了層厚厚的冰，在她們的視野里——她們連視野也沒(méi)有——沒(méi)有“瞅，看，瞭望，端詳，觀察，注目”這些詞，甚至可以說(shuō)，這些詞是她們的敵人。
③從一數(shù)到七，七個(gè)姑娘，一個(gè)抓著一個(gè)肩膀，仿佛是春天的一串最甜的糖葫蘆，她們?cè)诿窐?shù)間移動(dòng)。只見(jiàn)走在最前頭的，是個(gè)只有十來(lái)歲光景的小姑娘，我不想用天使這個(gè)詞來(lái)形容她，因?yàn)樗翘焓沟亩畏剑殖忠桓⌒〉闹窀?，摸摸索索往前走。七個(gè)姑娘走得多么整齊，陽(yáng)光把她們的影子搬來(lái)搬去。七個(gè)姑娘，一邊走，一邊還哼著什么歌兒。突然，走在最后面的那個(gè)，嚷嚷著停下，原來(lái)，她要“看”花，前面六人，也停住了步子，領(lǐng)頭的那個(gè)小姑娘，轉(zhuǎn)過(guò)了身子，把她“領(lǐng)”到了一株梅樹(shù)旁，只見(jiàn)她用手來(lái)回在眼前摸索著，那只手，被陽(yáng)光鍍亮，仿佛是一只蝴蝶，隨時(shí)可以展翅而飛。羽毛一樣的手指，在空中變得越來(lái)越軟，軟得像上帝手中的撣子，可以拂去塵世里的微塵。她在慢慢摸索著，終于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很貪婪的那種，好像全世界就剩下了這一棵梅樹(shù)，仿佛這一棵梅樹(shù)只開(kāi)著這一朵五世單傳的花朵，那種深情，那種迷醉，甚至讓我想到了“占有”這個(gè)詞，她要占有全世界的芳香嗎？這個(gè)盲女孩——原諒我在春天的梅林，用盲這個(gè)詞，我更愿意稱她們?yōu)楣饷鞯臒釔?ài)者——恨不得把整個(gè)人，埋在花里。
④一朵花，像人一樣，她的香氣，就是她的性格，梅花有梅花的性格，一如桃花有桃花的性格。走在最后的這個(gè)盲女孩，嗅夠了，就把耳朵貼上去，終于看到她的臉了，那是一張沒(méi)有多少血色的臉，白得像雪一樣，陽(yáng)光在上面彈跳，皮膚薄得吹彈可破。她側(cè)著臉，聽(tīng)梅，像她一樣，另外六個(gè)盲女孩，也分別把耳朵貼近了離自己最近的花，每個(gè)人都屏住了呼吸，仿佛大點(diǎn)聲喘氣，這些梅花都會(huì)化作仙子，倏地飛去。也不知耳朵變成了花朵，還是花朵變成了耳朵，七個(gè)盲姑娘，是春天新萌芽的七朵梅花，在春天的剪剪風(fēng)里，快樂(lè)著，芬芳著，馨香著。六個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍住了最后的那個(gè)盲姑娘，好似六朵花瓣圍住了花蕊。
⑤七個(gè)姑娘，仿佛看到別的游客在注視她們，不約而同地抬起了頭，把耳朵從梅花邊搬開(kāi)，她們戀戀不舍，好像不是在搬離一朵花，而是在搬離一座花園。我猜，她們?cè)诼?tīng)花的時(shí)候，肯定聽(tīng)到了水在花朵里流動(dòng)的聲音，就跟血在血管里流動(dòng)的聲音一樣，甚至是潺潺的，涓涓的。那些被聽(tīng)的花兒，在風(fēng)中微微搖晃，風(fēng)把花瓣吹得動(dòng)了起來(lái)，仿佛一個(gè)人張著嘴唱歌，肯定有一朵花先領(lǐng)唱，別的花就一朵接一朵地跟上了，漫山的花，把自己唱得越來(lái)越芳香，越來(lái)越嘹亮，這是專場(chǎng)演出，所有的聲音，只對(duì)七個(gè)盲姑娘，早春時(shí)節(jié)，她們把耳朵貼在梅花上，比我們更先聽(tīng)到了春的心跳，蜜蜂的翅膀，也一下一下地扇動(dòng)，仿佛在打著節(jié)拍。七個(gè)盲姑娘，一個(gè)接一個(gè)地排成一隊(duì)，走了。她們還要聽(tīng)下一朵花。直至這漫山的花，被她們一朵一朵地聽(tīng)遍，直至每一朵花，不管開(kāi)，還是未開(kāi)，都被她們聽(tīng)成春天……
⑥這是朋友給我講的故事。原來(lái)，她們是同病室的病友，都有白血病，走在隊(duì)尾的那個(gè)，因?yàn)榛熕幬镒饔?，連聽(tīng)力也越來(lái)越低，幾近于無(wú)。在一年前（那時(shí)她們還住在醫(yī)院）就約定，春天了，一定要來(lái)南京梅花山“看”梅花。她們還有一個(gè)約定，就是萬(wàn)一她們中的某個(gè)人提前離世了，第二年來(lái)聽(tīng)梅的時(shí)候，手里會(huì)多一根探路的竹竿。
⑦今年春天，希望我能去梅花山，親眼看看那聽(tīng)梅的盲姑娘，更希望走在前頭的那個(gè)小女孩子，手里永遠(yuǎn)只有一根探路的竹竿。和她們相比，我倍感羞愧，茫茫塵世，我們忽略了多少美？和那些盲女孩相比，我們把梅花看在眼里，而她們卻可以把梅花聽(tīng)在心里。從這一點(diǎn)說(shuō)，她們比我們更懂得梅花。
⑧如果你把梅花這個(gè)詞，換成生命或者命運(yùn)，我也沒(méi)有意見(jiàn)。
——《人民日?qǐng)?bào)》2011年4月11日
【小題1】用一句話概括文章的內(nèi)容。（2分）
【小題2】文章重點(diǎn)描寫了走在隊(duì)尾的姑娘“看”花的細(xì)節(jié)。請(qǐng)品味下面語(yǔ)句的表達(dá)作用。（3分）
她在慢慢摸索著，終于接近了一朵花，她先用鼻子嗅了嗅，很貪婪的那種，好像全世界就剩下了這一棵梅樹(shù)，仿佛這一棵梅樹(shù)只開(kāi)著這一朵五世單傳的花朵，那種深情，那種迷醉，甚至讓我想到了“占有”這個(gè)詞，她要占有全世界的芳香嗎？
【小題3】請(qǐng)理解文尾一句話的含義。（2分）
如果你把梅花這個(gè)詞，換成生命或者命運(yùn)，我也沒(méi)有意見(jiàn)。
【小題4】請(qǐng)從記敘的順序及其作用方面品析文章的第⑥段。（3分）
【小題5】請(qǐng)從文章的內(nèi)容上談一點(diǎn)收獲。（3分）

賞柳之情思：閱讀《江南柳》答題。（12分）

江南柳

   

①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。

    ②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)。水滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹(shù)干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹(shù)皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無(wú)關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。

    ⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹(shù)無(wú)言，風(fēng)有語(yǔ)。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人喁語(yǔ)，夏天朗風(fēng)飄過(guò)，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來(lái)，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說(shuō)：“柳貴于垂，不垂則可無(wú)柳。柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也。此樹(shù)為納蟬之所，諸烏亦集。長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹(shù)成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。

    ④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(zhǎng)出更多柳來(lái)，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來(lái)的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情?！板卑肚鐏?lái)送別頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前?！惫艜r(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無(wú)聲地抒發(fā)。

    ⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。”一城春色一城絮。狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹(shù)飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂(lè)的旅行。

    ⑥柳樹(shù)天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無(wú)心無(wú)意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹(shù)精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。

    ⑦江南柳，不只是“無(wú)心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過(guò)，但見(jiàn)枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來(lái)年春天，一無(wú)所有的“枯干”，競(jìng)抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。

    ⑧抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。

⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩(shī)篇，生命的樂(lè)章。

1.文章主要從三個(gè)方面來(lái)寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、     。(2分)

2.文段④劃線句子說(shuō)“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙?！薄傲睢斌w現(xiàn)在      

    和                兩個(gè)方面。(2分)

3.品析下面句子： (2分)

一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)。

4.通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(2分)

5.閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)材料中的“柳”包含著怎樣的情思。(2分)

材料：

昔我往矣，楊柳依依。

今我來(lái)思，雨雪霏霏。

(選自《詩(shī)經(jīng)·采薇》。往：離開(kāi)故鄉(xiāng)。思：語(yǔ)氣助詞。)

6. 積累鏈接：古詩(shī)中也有很多詠柳的佳句，你能寫出一句嗎？（2分）

 

填空、簡(jiǎn)答。

1.寓言、是文學(xué)體裁中的一種。以散文或韻詩(shī)的形式，講述帶有勸渝或諷刺意味的故事。主人公多為           ，也可是人或非生物。篇幅大多             ，情節(jié)較            ，主題充滿智慧和哲理。大多采用             和              的表現(xiàn)手法。西方文學(xué)中最著名的寓言故事是古希臘的《         》。

2.《白兔和月亮》和《落難王子》給我們的啟示分別是：

3.白兔姑娘為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”？                       

4.《落難王子》為什么把主人公定為王子？為什么要把厄運(yùn)編造得如此兇險(xiǎn)？

 

課內(nèi)語(yǔ)段（11分）
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊蝴珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得遠(yuǎn)。
【小題1】語(yǔ)段選自課文                 ，作者是        。（1分）
【小題2】指出下列句子的表達(dá)方式（3分）。
（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（      ）
（2）有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。（      ）
（3）那周圍的短短的泥墻根一帶的趣味是多么令人心動(dòng)?。。?nbsp;     ）
【小題3】從“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”這個(gè)句式來(lái)看本段的寫景順序是（   ）(2分)。

A．從靜景描寫到動(dòng)景描寫。	B．從概括全景到突出局部。
C．從美麗的植物到可愛(ài)的動(dòng)物。	D．從近的景物到遠(yuǎn)的景物。

【小題4】文段除描寫景物外，還寫了一些趣事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出三件。(3分) 
①、                       ②、                            
③、                               
【小題5】試仿照選段，用“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…”的句式寫一段話。（2分）
                                                                  

默寫。（7分，每空1分）
【小題1】山際見(jiàn)來(lái)煙，               。
【小題2】             ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
【小題3】峨眉山月半輪秋，                  。
【小題4】            ，何人不起故園情。
【小題5】故園東望路漫漫，             。
【小題6】成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“          ，         ?！?

閱讀下面文段，完成小題。（11分）

不必說(shuō)碧綠的菜畦（    ），光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕jié（    ）的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤chán（    ）絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1.給劃線的字注音和看拼音寫漢字。（3分）

菜畦（       ）   輕jié（        ）     chán（       ）絡(luò)

2.“輕捷”的意思是                ，“攢”的意思是                 。（2分）

3.用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞寫一段有中心意思的話。（3分）

不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……

4.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的有趣事。（3分）

例如：拔何首烏、                 、                  、                  。

 

選出對(duì)《關(guān)雎》賞析有誤的一項(xiàng) （ ）（2分）

A．詩(shī)中“關(guān)雎鳥(niǎo)”象征著美麗善良的女子，在河中的小洲，讓人可望而不可即。

B．采摘荇菜是起興的寫法，寫出男子對(duì)心中的女子日夜都在追求。

C．“琴瑟友之”、“鐘鼓樂(lè)之”實(shí)際上是想象著把心中的姑娘娶回家門的情景。

D．這是一首非常美好的愛(ài)情詩(shī)，詩(shī)中表達(dá)出一種誠(chéng)摯、熱烈、健康的美好感情。

 

文段(一)

老師。請(qǐng)您記住我

    ①靜靜的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌著。

    ②燈光下的她是那么專注，一手拿著一條雪白的手絹，一手拿著繡花針，認(rèn)真地繡著．額頭上滲出了密集的汗珠。她繡著繡著．想起了白天勞技課上老師布置的作業(yè)：每人回家繡一條手絹。明早帶來(lái)。希望每個(gè)入所繡的手絹都能烙在老師的腦子里?！鞍选：锰垩?”原來(lái)她想著想著走了神，手指給針扎了。她吹了吹手指。又繡了起來(lái)。

    ③“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十一下?！懊?，時(shí)間不早了，快睡吧!”從里屋傳來(lái)了聲音?！爸懒?，媽?！彼炖镫m這么應(yīng)著．可手還沒(méi)有停下。她又想，如果我的手絹被評(píng)為最佳作品，如果老師能夠表?yè)P(yáng)我，如果……那該多好啊!

    ④想著，繡著……也不知過(guò)了多久，終于繡好了。她看了看這條手絹，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛．多么美麗的圖案?。好坊ㄒ灰粠字Ψ奂t色的梅花，含苞欲放的花骨朵錯(cuò)落有致，形態(tài)各異；道勁的枝干疏密相間，生機(jī)勃勃。這圖案，在雪白的手絹上，好似一束綻放著青春火焰的生命圖騰，它在靜靜地期盼著陽(yáng)光的沐浴和雨露的滋潤(rùn)。手絹的右下角還工工整整地繡上了“冬梅”兩個(gè)字。欣喜過(guò)后，她把手絹折好，小心翼翼地放進(jìn)書包。她躺在床上，帶著甜甜的笑容進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……

    ⑤冬梅，一個(gè)中學(xué)生，成績(jī)一般，長(zhǎng)相也一般。她很文靜，不愛(ài)說(shuō)話，是一個(gè)普通得不能再普通的女孩。因此，沒(méi)人注意她，這位老師也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心愿就是得到老師的關(guān)注。使自己也能夠時(shí)時(shí)被老師提起。這次作業(yè)對(duì)她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

    ⑥第二天早上，她懷著愉快的心情來(lái)到了教室，急切地等待著勞技課的到來(lái)?？墒菚r(shí)間老人似乎在刁難她，每一節(jié)課都過(guò)得那么慢。她終于熬到了勞技課。大家都把手絹放在桌上，老師踱著步子，走來(lái)走去觀看大家的作品。她激動(dòng)極了，在心里默念：“老師，快來(lái)看看我的手絹吧!”時(shí)間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒(méi)有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……

    ⑦突然，老師的身體一點(diǎn)一點(diǎn)地向她移來(lái)，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時(shí)，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來(lái)看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)!老師，請(qǐng)您記住我，好嗎?

    ⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來(lái)的紙條。“冬梅同學(xué)：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計(jì)精美，色調(diào)相宜，做工精細(xì)，當(dāng)時(shí)我多么地激動(dòng)。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀(jì)念嗎?”

    ⑨當(dāng)天晚上，冬梅做了一個(gè)很美的夢(mèng)。

    (原文有刪改)

1.．填空：文段運(yùn)用第      人稱的口吻，按照       的順序，以         為線索，記敘了                                  這件事。 (5分)

2.．文段中對(duì)冬梅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，其中運(yùn)用最突出的是哪一種人物描寫方法?(2分)

                                                                             

                                                                             

3.．本文的行文較曲折，這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合段⑦中的畫線句分析。(3分)

                                                                              

                                                                             

4.．段④中女孩為什么還要在手絹的右下角供工整整地繡了“冬梅”兩個(gè)字?清結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ā?4分)

                                                                               

                                                                             

 

(10分)

五星級(jí)父親

李慧慧

①我工作單位的樓下是輪船售票處。

②冬季的某一天，我加班到凌晨?jī)牲c(diǎn)。走出單位大門的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)售票處外面的花壇邊有一個(gè)人蜷縮著身子。起初，我以為是父親來(lái)接我了：我家離單位較遠(yuǎn)，父親擔(dān)心我一個(gè)姑娘家晚上回家不安全，又怕我總是麻煩同事，于是遇到加夜班，父親便早早地開(kāi)著那輛破舊的拖拉機(jī)來(lái)接我。一同加班的同事開(kāi)玩笑：“你的‘父親牌寶馬車’來(lái)接你了。”同事善意的玩笑我沒(méi)什么不適，可父親卻怕開(kāi)拖拉機(jī)來(lái)接我會(huì)讓我在單位不好意思，于是，他偷偷地把拖拉機(jī)停在離單位稍遠(yuǎn)的地方，到了便打電話通知我。

③花壇邊的這個(gè)人一邊打著哈欠，一邊走過(guò)來(lái)急急地問(wèn)道：“姑娘，售票處的門開(kāi)了嗎？”說(shuō)話的不是父親，是一位乘客。“你要買票嗎？離開(kāi)門還有四個(gè)多鐘頭呢！”我詢問(wèn)他并告知他開(kāi)船的時(shí)間，建議他先回家去。候船室早晨六點(diǎn)以前是關(guān)門的，我經(jīng)?？吹劫I票的人提前幾分鐘來(lái)排隊(duì)，但這么早的還是第一次遇見(jiàn)。看著眼前這個(gè)把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的人，我猜想：他是昨天晚上就待在這里的還是半夜從家里出來(lái)的？

④也許感覺(jué)到了冷，那人站起來(lái)跺跺腳搓搓手說(shuō)：“我家不在這里。”聽(tīng)他的口音分明是本地人，或許家在外島，沒(méi)有回去的船了，所以才一直待在花壇邊吧。我勸他先去附近的小旅館住一晚，好好睡一覺(jué)，六點(diǎn)多的時(shí)候再來(lái)，我安慰他說(shuō)：“不是周末，票不會(huì)太緊張的。”

⑤此時(shí)，他的手機(jī)響了，我聽(tīng)不到手機(jī)那頭的話語(yǔ)，只聽(tīng)到我眼前的這個(gè)人斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著：“對(duì)，沒(méi)船了……哪能呢……住在賓館呢……真的，條件挺好的，真像五星級(jí)呢……是住了，真的真的……聽(tīng)聽(tīng)……我剛跟一位女服務(wù)員說(shuō)話呢……”放下電話，他憨憨地對(duì)我一笑：“呵呵，讓你見(jiàn)笑了，是我的女兒，剛上大學(xué)，送完她回來(lái)錯(cuò)過(guò)了末班船?！蔽倚πΓ此拇┲?，住一晚賓館應(yīng)該還是消費(fèi)得起吧，但不知什原因，他卻選擇在寒冷冬夜的屋外坐等。此時(shí)，我的手機(jī)也響了，父親通知我他已經(jīng)在附近等我了，我便匆匆地離開(kāi)了。以后再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)人。

⑥回家的路上，我跟父親談起了這個(gè)人。父親深深地嘆了口氣說(shuō)：“多數(shù)父親都有這樣的經(jīng)歷?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭望著父親，忽然想起多年前，我考取了外地一所高校，父親陪我到學(xué)校報(bào)到的事情。那天，辦完手續(xù)，父親看我都整理好了，便想坐末班車回去。我見(jiàn)勸不住父親，便想陪父親到車站去。父親拒絕說(shuō)，陪他到校門口就行了。我依了父親，只陪他到校門口，看著他坐上公交車。回到寢室，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，室友麗的手機(jī)響了，是父親打給我的，我非常詫異。那時(shí)我們家挺窮的，我讀書的錢一半是借的，所以還沒(méi)有手機(jī)，全校也只有家境富裕的個(gè)別同學(xué)有BP機(jī)、手機(jī)什么的。父親說(shuō)已經(jīng)在汽車站了，買到票了，晚上就能坐車回去了，叫我別擔(dān)心。

⑦想到那年的事情，我忽然問(wèn)父親：“當(dāng)年您是不是也像那個(gè)人一樣待在汽車站一夜??？”父親疑惑地問(wèn)：“你怎么知道這件事？”的確，父親從未向我提及此事。

⑧和父親回到家，我從母親嘴里求證了事情的真相：當(dāng)年，父親錯(cuò)過(guò)了最后一班長(zhǎng)途車，但他怕我擔(dān)心，就打了我同學(xué)的手機(jī)，說(shuō)已經(jīng)買好票了。其實(shí)因?yàn)闆](méi)買到票，他連候車室也進(jìn)不去，售票處關(guān)門后，想住小旅館，又舍不得花錢，他就在售票處的臺(tái)階上坐了整整十個(gè)鐘頭?；氐郊液筮€對(duì)母親撒謊說(shuō)：“在一家旅館住了一晚，雖然是小旅館，看起來(lái)像五星級(jí)，服務(wù)態(tài)度相當(dāng)好的?！?

⑨若不是回到家后的父親感冒嚴(yán)重母親起了疑心，父親才說(shuō)了實(shí)話，否則，父親是永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)出那天的實(shí)情。知道真相的那一刻，我淚如泉涌……

                      　　　 [選自《中學(xué)生閱讀(初中版)》2012年第09期，有改動(dòng)]

1.下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是(     )(3分)

A．“五星級(jí)”父親一方面指的是文中兩位舍不得花錢住旅館、露宿在外又怕家人擔(dān)心而謊稱自己住在五星級(jí)旅館的父親，另一方面也表現(xiàn)了作者對(duì)偉大父愛(ài)的贊美。

B．“我”的父親是一個(gè)關(guān)愛(ài)女兒、體貼家人、老實(shí)敦厚、維護(hù)女兒面子、生活節(jié)儉的人。

C．小說(shuō)通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫來(lái)刻畫花壇邊那位錯(cuò)過(guò)末班船的父親。

D．文章第②自然段綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式具體描寫了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。

2.文章第⑨自然段“知道真相的那一刻，我淚如泉涌……”一句表現(xiàn)了“我”怎樣的思想感情？

3.文中的兩位父親為什么要對(duì)女兒撒謊？生活中你有類似的經(jīng)歷嗎？(4分)

 

我們學(xué)過(guò)描寫蛐蛐的名句“蟋蟀們?cè)趶椙佟?，?qǐng)收集描寫蟈蟈﹑蛐蛐的詩(shī)句，看誰(shuí)積累的詩(shī)句多。

 

默寫古詩(shī)

1.馬上相逢無(wú)紙筆，_________________________。（《逢入京使》岑參）

2.                     ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（《竹里館》王維）

3.假如生活欺騙了你，            ，不要心急!                  ：相信吧，                 。（《假如生活欺騙了你》普希金）

4.夜發(fā)清溪向三峽，                         。（《峨眉山月歌》李白）

5.有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩(shī)》中有相似的詩(shī)句是：                      ，                    。