科目：czsx 來源： 題型：

六邊形鋼架ABCDEF，由6條鋼管鉸接而成，如圖所示，為使這一鋼架穩(wěn)固，試用三條鋼管連接使之不能活動，方法很多，請至少畫出三種方法．（只需畫圖，不必寫出作法）

科目：czsx 來源： 題型：解答題

科目：czsx 來源：不詳 題型：解答題

六邊形鋼架ABCDEF，由6條鋼管鉸接而成，如圖所示，為使這一鋼架穩(wěn)固，試用三條鋼管連接使之不能活動，方法很多，請至少畫出三種方法．（只需畫圖，不必寫出作法）

科目：czsx 來源： 題型：

如圖，由6條鋼管鉸接而成的六邊形是不穩(wěn)定的，請你再用三條鋼管連接使之穩(wěn)固（方法很多，請?zhí)峁┧姆N不同連接方法）

科目：czsx 來源： 題型：

有一個六邊形鋼ABCDEF（如圖1所示），它由6條鋼管絞接而成．在生活中，要保持該鋼架穩(wěn)定且形狀不變，必須在接點處增加一些鋼管絞接．通過實踐至少再用三根鋼管．請同學們想一想，下面固定方法中（如圖2所示）能保持該六邊形鋼架穩(wěn)定且形狀不變的有

②④⑥

②④⑥

．（只填序號）

科目：czsx 來源：2009年安徽省師大附中高一新生入學數(shù)學測試卷（解析版） 題型：填空題

有一個六邊形鋼ABCDEF（如圖1所示），它由6條鋼管絞接而成．在生活中，要保持該鋼架穩(wěn)定且形狀不變，必須在接點處增加一些鋼管絞接．通過實踐至少再用三根鋼管．請同學們想一想，下面固定方法中（如圖2所示）能保持該六邊形鋼架穩(wěn)定且形狀不變的有    ．（只填序號）

科目：czsx 來源： 題型：填空題

科目：czsx 來源： 題型：

如圖，6根鋼管交接成六邊形鋼架ABCDEF，要使鋼架穩(wěn)定且不能活動，最少還需

3

3

根鋼管．

科目：czsx 來源：江蘇省期末題 題型：填空題

如圖，6根鋼管交接成六邊形鋼架ABCDEF，要使鋼架穩(wěn)定且不能活動，最少還需（    ）根鋼管．

科目：czsx 來源： 題型：填空題

科目：czsx 來源： 題型：

如圖，正六邊形ABCDEF是由邊長為2厘米的六個等邊三角形拼成，那么圖中：
（1）三角形AOB沿著

射線BO

射線BO

方向平移

2

2

厘米能與三角形FEO重合；
（2）三角形AOB繞著點

O

O

順時針旋轉(zhuǎn)

120

120

度后能與三角形EOF重合；
（3）三角形AOB沿著BE所在直線翻折后能與

△CBO

△CBO

重合；
（4）寫一對中心對稱的三角形：

△AOB與△DOE

△AOB與△DOE

．

科目：czsx 來源： 題型：

如圖，O是正六邊形ABCDEF的中心，在這個正六邊形中，可以由△OBC平移得到的三角形的個數(shù)是（　?。?/div>

A．1

B．2

C．3

D．4

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科目：czsx 來源： 題型：013

如圖所示，正六邊形ACDEFB，下列說法正確的個數(shù)為

[　　]

(1)可以看做是正繞O點連續(xù)旋轉(zhuǎn)5次旋轉(zhuǎn)角為60°所形成的圖形

(2)可看做是菱形ABOC線O點連續(xù)旋轉(zhuǎn)2次，旋轉(zhuǎn)角為120°所形成的圖形

(3)可以看做是四邊形ABFC和四邊形DEFC組成，且四邊形DEFC是由四邊形ABFC以CF為所在的直線為對稱軸向右翻折180°得到的圖形

(4)正六邊形ACDEFB的對稱軸有三條，分別是AE、BD、CF

A．2個

B．3個

C．4個

D．1個

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科目：czsx 來源：2005年四川省樂山市峨眉山市中考數(shù)學模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，O是正六邊形ABCDEF的中心，在這個正六邊形中，可以由△OBC平移得到的三角形的個數(shù)是（ ）

A．1
B．2
C．3
D．4

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科目：czsx 來源：新課標讀想練八年級數(shù)學（上） 題型：013

如圖所示，正六邊形ACDEFB，下列說法正確的個數(shù)為

[　　]

(1)可以看做是正△AOB繞O點連續(xù)旋轉(zhuǎn)5次，旋轉(zhuǎn)角為所形成的圖形

(2)可看做是菱形ABOC繞O點連續(xù)旋轉(zhuǎn)2次，旋轉(zhuǎn)角為所形成的圖形

(3)可以看做是四邊形ABFC和四邊形DEFC組成，且四邊形DEFC是由四邊形ABFC以CF為所在的直線為對稱軸向右翻折得到的圖形

(4)正六邊形ACDEFB的對稱軸有三條，分別是AE、BD、CF

A．2個

B．3個

C．4個

D．1個

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科目：czsx 來源： 題型：

如圖所示，由4條線段圍成的一塊地，已知AD=4m，CD=3m，AD⊥DC，AB=13m，BC=12m．
（1）試說明：AC⊥BC；
（2）求這塊地的面積．

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