閱讀探究

　　有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

　　這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。

　　我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

　　井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

　　那一天，我學(xué)會了不少字，譬如“父親”（father）“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？

（1）“我”為什么會無緣無故地發(fā)脾氣？

________________________________________________

（2）聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子的含義。

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（3）“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

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（4）如何理解“這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收”這句話的含義？

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（5）海倫為什么會覺得“回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命？”

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閱讀選文，回答問題（８分）：

（1）這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了

（2）我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

（3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

（4）井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

13．試用簡潔的語言給所選的文字加一個小標(biāo)題(不超過10個字)（2分）

14．通過這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?（2分）

15．第（４）段畫線句子中的“這”具體是指什么?（2分）

16．選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”一句有什么深

   刻含義? （2分）

（一）再塑生命的人（節(jié)選）（13分）

有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。 

這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。 

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（l），我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。 

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。 

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能（2）我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。 

那一天，我學(xué)會了不少字，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）等。這些字使整個世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？ 

11．在括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。 （2分）

（1）      A．跳動 B．激蕩 C．回旋 D．徘徊 

（2）      A．啟示 B．啟事 C．啟蒙 D．啟發(fā)

12．“我”為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？（2分）

___________________________________________                         ________

13．沙利文老師是怎樣教育 “我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。（3分）

___________________________________________                         __________

___________________________________________                         _________

14．沙利文老師是一位怎樣的老師？（2分）

___________________________________________                         _______

15．在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請你具體說說有什么變化？（2分）轉(zhuǎn)變前：                                                       _________

轉(zhuǎn)變后：                                                       _________

16.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）

___________________________________________                         _________

閱讀下文，完成下面問題。(13分)

弱者“三不”

高興宇

美國《數(shù)學(xué)月刊》曾刊載一道有趣的數(shù)學(xué)題。三名男子參加一場投飛鏢游戲。每個人都用飛鏢去攻擊他人的氣球。氣球被戳破的要出局，最后幸存的是贏者。三人水平不一，老大、老二、老三的命中率分別是80%、60%和40%。如果三人一起角逐，誰最有可能獲勝？答案看似簡單——水平高的贏。實(shí)則不然。一種結(jié)果是，每個人都計劃把另外兩個對手中的強(qiáng)者干掉，結(jié)果，老大專攻老二，老二、老三全攻老大，其結(jié)局是水平最高的老大最易出局，水平最差的老三最安全；另一種局面是，三人中的某個人搞私下“聯(lián)合”或者“震懾”，其結(jié)果又會有所不同。

像老三這樣的弱者，如果他聰明的話，他會做到“三不”。一是“不自卑”，自卑除了傷害身心外，還會影響水平的發(fā)揮；二是“不粗心”，既不被有害的“聯(lián)合”所誘，也不能被“震懾”所嚇，而要靜觀全局；三是“不懶散”，平時多練練投鏢，提高自己的水平。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們雖在某些條件下是強(qiáng)者，但在某些條件下卻是弱者。強(qiáng)者有強(qiáng)者活著的方式，弱者有弱者生存的哲學(xué)。趣味數(shù)學(xué)題中老三的“三不”就是弱者的哲學(xué)。

先說“不自卑”。一些人，由于身體有缺陷，能力太平庸，或者社會地位低劣，因而產(chǎn)生害羞、退縮、憂郁的自卑感，離群索居，作繭自縛，毫無快樂。其實(shí)，一個人的人格是否崇高，并不在容貌的俊丑、名位的高下，而在此人對社會的愛心有多少。李白在《將進(jìn)酒》中吟道：“天生我材必有用!”我們每一個人都有一座千金難換的無盡寶藏，人生的價值在于對這座寶藏的開采程度。如果我們能將自己這座寶藏最大限度地開發(fā)出來，我們就是世界上成功的人。

再說“不粗心”。雖然處于劣勢，但如果善于觀察問題、分析問題，找出解決問題的答案，那么就會變被動為主動，變不利為有利?！妒勒f新語》里有則故事，少年王祥在后母謀殺自己不成后，反而出乎常人意料地去主動下跪請死，這實(shí)在是一種機(jī)智有力的應(yīng)變之道。相對于其后母，王祥是個弱者，當(dāng)時的他沒有力量來對抗后母。俗話說：“躲得了初一躲不過十五?！币淮尾怀?，后母肯定還會有第二次、第三次更瘋狂的報復(fù)。王祥的主動“請死”看起來很傻，實(shí)則很精，不僅保住了自己的性命，還贏得孝的美名?！疤煜履崛跤谒?，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝?！崩献拥倪@句哲理名言講的就是水的思維。水雖柔弱，但哪里有洼地就流向哪里，也就是從“不粗心”，因而無往而不勝。

后說“不懶散”。永遠(yuǎn)做弱者，是不可能有一個精彩的人生的。歷史上的王祥沒有一味地示弱，而是通過勤奮努力，后來成為王家的族長，并且在朝堂之上位高權(quán)重，功名顯赫。美國的海倫·凱勒，小時候又聾又啞又瞎。但是在這黑暗而又寂寞的世界里，她付出了超乎常人的努力，竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎。追求優(yōu)越是每個人都渴望的，作為弱者，要想補(bǔ)償不足，就應(yīng)該時刻做到不懶散。這個世界是一個強(qiáng)者的世界，誰要想在這個每時每刻都充滿競爭的世界立足，誰就必須成為強(qiáng)者。

如果我們是弱者,就應(yīng)該將這“三不”牢牢刻在心中。

（選自《哲理》2010年第5期）

1.文章開頭敘述美國《數(shù)學(xué)月刊》刊載的有趣數(shù)學(xué)題，有什么作用？（2分）

2.這篇文章結(jié)構(gòu)非常清晰，你是怎樣看出來的？（4分）

3.作者談?wù)撊跽咭安淮中摹睍r，采用了哪些論證方法？并擇其一略作分析。（4分）

4.請再舉一個事例來論證弱者要“不懶散”這個觀點(diǎn)。（3分）

閱讀下文，完成下面問題。(13分)

弱者“三不”

高興宇

美國《數(shù)學(xué)月刊》曾刊載一道有趣的數(shù)學(xué)題。三名男子參加一場投飛鏢游戲。每個人都用飛鏢去攻擊他人的氣球。氣球被戳破的要出局，最后幸存的是贏者。三人水平不一，老大、老二、老三的命中率分別是80%、60%和40%。如果三人一起角逐，誰最有可能獲勝？答案看似簡單——水平高的贏。實(shí)則不然。一種結(jié)果是，每個人都計劃把另外兩個對手中的強(qiáng)者干掉，結(jié)果，老大專攻老二，老二、老三全攻老大，其結(jié)局是水平最高的老大最易出局，水平最差的老三最安全；另一種局面是，三人中的某個人搞私下“聯(lián)合”或者“震懾”，其結(jié)果又會有所不同。

像老三這樣的弱者，如果他聰明的話，他會做到“三不”。一是“不自卑”，自卑除了傷害身心外，還會影響水平的發(fā)揮；二是“不粗心”，既不被有害的“聯(lián)合”所誘，也不能被“震懾”所嚇，而要靜觀全局；三是“不懶散”，平時多練練投鏢，提高自己的水平。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們雖在某些條件下是強(qiáng)者，但在某些條件下卻是弱者。強(qiáng)者有強(qiáng)者活著的方式，弱者有弱者生存的哲學(xué)。趣味數(shù)學(xué)題中老三的“三不”就是弱者的哲學(xué)。

先說“不自卑”。一些人，由于身體有缺陷，能力太平庸，或者社會地位低劣，因而產(chǎn)生害羞、退縮、憂郁的自卑感，離群索居，作繭自縛，毫無快樂。其實(shí)，一個人的人格是否崇高，并不在容貌的俊丑、名位的高下，而在此人對社會的愛心有多少。李白在《將進(jìn)酒》中吟道：“天生我材必有用!”我們每一個人都有一座千金難換的無盡寶藏，人生的價值在于對這座寶藏的開采程度。如果我們能將自己這座寶藏最大限度地開發(fā)出來，我們就是世界上成功的人。

再說“不粗心”。雖然處于劣勢，但如果善于觀察問題、分析問題，找出解決問題的答案，那么就會變被動為主動，變不利為有利?！妒勒f新語》里有則故事，少年王祥在后母謀殺自己不成后，反而出乎常人意料地去主動下跪請死，這實(shí)在是一種機(jī)智有力的應(yīng)變之道。相對于其后母，王祥是個弱者，當(dāng)時的他沒有力量來對抗后母。俗話說：“躲得了初一躲不過十五?！币淮尾怀?，后母肯定還會有第二次、第三次更瘋狂的報復(fù)。王祥的主動“請死”看起來很傻，實(shí)則很精，不僅保住了自己的性命，還贏得孝的美名。“天下莫柔弱于水，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝?！崩献拥倪@句哲理名言講的就是水的思維。水雖柔弱，但哪里有洼地就流向哪里，也就是從“不粗心”，因而無往而不勝。

后說“不懶散”。永遠(yuǎn)做弱者，是不可能有一個精彩的人生的。歷史上的王祥沒有一味地示弱，而是通過勤奮努力，后來成為王家的族長，并且在朝堂之上位高權(quán)重，功名顯赫。美國的海倫·凱勒，小時候又聾又啞又瞎。但是在這黑暗而又寂寞的世界里，她付出了超乎常人的努力，竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎。追求優(yōu)越是每個人都渴望的，作為弱者，要想補(bǔ)償不足，就應(yīng)該時刻做到不懶散。這個世界是一個強(qiáng)者的世界，誰要想在這個每時每刻都充滿競爭的世界立足，誰就必須成為強(qiáng)者。

如果我們是弱者,就應(yīng)該將這“三不”牢牢刻在心中。

（選自《哲理》2010年第5期）

1.文章開頭敘述美國《數(shù)學(xué)月刊》刊載的有趣數(shù)學(xué)題，有什么作用？（2分）

2.這篇文章結(jié)構(gòu)非常清晰，你是怎樣看出來的？（4分）

3.作者談?wù)撊跽咭安淮中摹睍r，采用了哪些論證方法？并擇其一略作分析。（4分）

4.請再舉一個事例來論證弱者要“不懶散”這個觀點(diǎn)。（3分）

閱讀下文，完成下面問題。(13分)
弱者“三不”
高興宇
美國《數(shù)學(xué)月刊》曾刊載一道有趣的數(shù)學(xué)題。三名男子參加一場投飛鏢游戲。每個人都用飛鏢去攻擊他人的氣球。氣球被戳破的要出局，最后幸存的是贏者。三人水平不一，老大、老二、老三的命中率分別是80%、60%和40%。如果三人一起角逐，誰最有可能獲勝？答案看似簡單——水平高的贏。實(shí)則不然。一種結(jié)果是，每個人都計劃把另外兩個對手中的強(qiáng)者干掉，結(jié)果，老大專攻老二，老二、老三全攻老大，其結(jié)局是水平最高的老大最易出局，水平最差的老三最安全；另一種局面是，三人中的某個人搞私下“聯(lián)合”或者“震懾”，其結(jié)果又會有所不同。
像老三這樣的弱者，如果他聰明的話，他會做到“三不”。一是“不自卑”，自卑除了傷害身心外，還會影響水平的發(fā)揮；二是“不粗心”，既不被有害的“聯(lián)合”所誘，也不能被“震懾”所嚇，而要靜觀全局；三是“不懶散”，平時多練練投鏢，提高自己的水平。
在現(xiàn)實(shí)生活中，人們雖在某些條件下是強(qiáng)者，但在某些條件下卻是弱者。強(qiáng)者有強(qiáng)者活著的方式，弱者有弱者生存的哲學(xué)。趣味數(shù)學(xué)題中老三的“三不”就是弱者的哲學(xué)。
先說“不自卑”。一些人，由于身體有缺陷，能力太平庸，或者社會地位低劣，因而產(chǎn)生害羞、退縮、憂郁的自卑感，離群索居，作繭自縛，毫無快樂。其實(shí)，一個人的人格是否崇高，并不在容貌的俊丑、名位的高下，而在此人對社會的愛心有多少。李白在《將進(jìn)酒》中吟道：“天生我材必有用!”我們每一個人都有一座千金難換的無盡寶藏，人生的價值在于對這座寶藏的開采程度。如果我們能將自己這座寶藏最大限度地開發(fā)出來，我們就是世界上成功的人。
再說“不粗心”。雖然處于劣勢，但如果善于觀察問題、分析問題，找出解決問題的答案，那么就會變被動為主動，變不利為有利?！妒勒f新語》里有則故事，少年王祥在后母謀殺自己不成后，反而出乎常人意料地去主動下跪請死，這實(shí)在是一種機(jī)智有力的應(yīng)變之道。相對于其后母，王祥是個弱者，當(dāng)時的他沒有力量來對抗后母。俗話說：“躲得了初一躲不過十五。”一次不成，后母肯定還會有第二次、第三次更瘋狂的報復(fù)。王祥的主動“請死”看起來很傻，實(shí)則很精，不僅保住了自己的性命，還贏得孝的美名。“天下莫柔弱于水，而攻堅強(qiáng)者莫之能勝?！崩献拥倪@句哲理名言講的就是水的思維。水雖柔弱，但哪里有洼地就流向哪里，也就是從“不粗心”，因而無往而不勝。
后說“不懶散”。永遠(yuǎn)做弱者，是不可能有一個精彩的人生的。歷史上的王祥沒有一味地示弱，而是通過勤奮努力，后來成為王家的族長，并且在朝堂之上位高權(quán)重，功名顯赫。美國的海倫·凱勒，小時候又聾又啞又瞎。但是在這黑暗而又寂寞的世界里，她付出了超乎常人的努力，竟然學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎。追求優(yōu)越是每個人都渴望的，作為弱者，要想補(bǔ)償不足，就應(yīng)該時刻做到不懶散。這個世界是一個強(qiáng)者的世界，誰要想在這個每時每刻都充滿競爭的世界立足，誰就必須成為強(qiáng)者。
如果我們是弱者,就應(yīng)該將這“三不”牢牢刻在心中。
（選自《哲理》2010年第5期）
【小題1】文章開頭敘述美國《數(shù)學(xué)月刊》刊載的有趣數(shù)學(xué)題，有什么作用？（2分）
【小題2】這篇文章結(jié)構(gòu)非常清晰，你是怎樣看出來的？（4分）
【小題3】作者談?wù)撊跽咭安淮中摹睍r，采用了哪些論證方法？并擇其一略作分析。（4分）
【小題4】請再舉一個事例來論證弱者要“不懶散”這個觀點(diǎn)。（3分）

閱讀短文，回答問題。

　　①我既驚嘆喬木的非凡氣宇，也羨愛白花的動人香艷，然而，在我這狹小而又瘠薄的園地上，卻只生著斑斑綠苔。

　　②綠苔，它沒有深的根、茂的葉，且顏色單調(diào)，形容猥瑣。大約正是自慚形穢吧，所以它總是伏在墻根、屋后……默默地生長，不敢去同別的花木一爭陽光的愛撫。

　?、圩匀?，它不會贏得人們的注目，更不消說喜愛和贊美了。甚至，它有時還使踏在上面的人們一不留神，滑個踉蹌人，從而引起小小的不快呢！

　?、芸墒?，我卻獨(dú)獨(dú)竊愛我這塊小小園地上的綠苔，你看：

　?、蒿L(fēng)卷來，雨傾來，花木們在風(fēng)雨中折腰、搖擺，而那綠苔，依舊鎮(zhèn)定地、冷靜地綠著。

　?、蘅崾钛籽?，烈日之下，別處一些花木的葉子打了蔫，而眼前那斑斑綠苔，卻仍自點(diǎn)綴著被曬得冒煙的土地，慰我心頭焦渴，示我生命還在，而且還大有“苔痕上階級”的意境呢。每當(dāng)讀書作文倦怠之時，抬眼望望那青蔥的顏色，也頗為怡然。

1．文中寫了綠苔的哪兩個特點(diǎn)？

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2．文章的第①②③節(jié)寫它的猥瑣、不引人注目，這是怎樣的寫作手法？目的是什么？

____________________________________________

3．作者為什么要贊美綠苔？

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4．本文把無奇的綠苔寫出新意，從中你受到什么啟發(fā)？

____________________________________________

5．請用第二人稱改寫本文。

____________________________________________

閱讀下面的材料，按要求作文。

　　一個養(yǎng)蚌人來到海邊，認(rèn)真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當(dāng)養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨(dú)、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。

　　別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經(jīng)不知道被風(fēng)吹到哪里去了。

　　讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。

一個養(yǎng)蚌人來到海邊，認(rèn)真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當(dāng)養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨(dú)、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。

別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經(jīng)不知道被風(fēng)吹到哪里去了。

讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。

閱讀下面材料，按要求作文。

一個養(yǎng)蚌人來到海邊，認(rèn)真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當(dāng)養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨(dú)、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。

別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經(jīng)不知道被風(fēng)吹到哪里去了。

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下列句子沒有語病的一句是（  ） 

A．在韓冰燦爛而又堅定的笑容里，生命的意義在剎那間升華，綻放出絢麗動人的火花。

B．蘋果中含有大量叫櫟素的防氧化，這種物質(zhì)可以防止人的肺部不受大氣污染的影響。

C．能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。

D．我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果，為祖國的建設(shè)服務(wù)。

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一個養(yǎng)蚌人來到海邊，認(rèn)真地在沙灘上挑選沙粒，并且問那些沙粒是否愿意變成珍珠。沙粒們都對變成珍珠表現(xiàn)了極大的興趣，但對呆在寒冷、陰暗而又潮濕的蚌殼里又怕得要死。當(dāng)養(yǎng)蚌人告訴它們要變成珍珠就避免不了與孤獨(dú)、寂寞為伍時，沙粒們一個個選擇了離開。他已記不清遭到了多少顆沙粒的拒絕，幾乎就要放棄了，終于有一顆沙粒答應(yīng)了他。別的沙粒都嘲笑這顆沙粒是傻子，可都沒有動搖這顆沙粒的決心。幾年過去了，這顆小沙粒長成了光彩照人、價值連城的珍珠。那些曾經(jīng)嘲笑過它的伙伴，仍還是沙粒，有些甚至已經(jīng)不知道被風(fēng)吹到哪里去了。

   讀完上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想和感悟呢？請聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的文章。角度自選，立意自定，題目自擬，詩歌、戲劇除外。