這種生活情景我們肯定也經(jīng)歷過，針對情景中母子兩人的觀點(diǎn)，你有答案解析
科目：czzz
來源：北京同步題
題型：材料分析題
走入情景：
（1）這種生活情景我們肯定也經(jīng)歷過，針對情景中母子二人的觀點(diǎn)，你有何看法？并說明理由。
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（2）如果因這些生活瑣事，母子二人產(chǎn)生了矛盾，作為兒子該怎么辦？
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科目：czzz
來源：同步題
題型：材料分析題
思考問題：
（1）這種生活情景我們肯定也經(jīng)歷過，針對情景中母女二人的觀點(diǎn)，你有何看法？并說明理由。
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（2）如果因這些生活瑣事母女二人產(chǎn)生了矛盾，作為女兒該怎么辦？
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科目：czzz
來源：期中題
題型：材料分析題
張強(qiáng)、王寧和李鑫三人在班里被稱為“三劍客”。在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)嗽趧偵现袑W(xué)的時候都存在著偏科的現(xiàn)象，尤其在語文、數(shù)學(xué)、英語三大主科上更是明顯。于是，他們約定在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同探討學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，三人的學(xué)習(xí)成績都有明顯地提高，友情也更加牢固了。在課余時間，他們在一起踢足球，雖然三人的性格各不相同，但是他們在一起玩得非常高興，慢慢的，他們?nèi)说男愿褚沧兊迷絹碓介_朗，被同學(xué)們稱為：“陽光男孩”。這三位好朋友共同進(jìn)步，共同成長。
（1）在自己的生活中，你得到過好朋友的哪些幫助？請說出來與大家分享。
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（2）請你談?wù)動亚樵趶垙?qiáng)、王寧和李鑫三人的生活中的作用是什么？
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（3）看了三人的故事，請你談?wù)勎覀內(nèi)绾潍@得友情？
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科目：czzz
來源：期末題
題型：材料分析題
材料一：同學(xué)們也許都看過《士兵突擊》，里面的講了許三多成功的經(jīng)歷：從一個傻乎乎，連原地轉(zhuǎn)身都轉(zhuǎn)不好的步兵列兵，經(jīng)過部隊(duì)的艱苦鍛煉，到成長為一名合格的軍人，再到步兵之王，許三多的成功有其必然性——他從來沒有放棄自己，也從來沒有拋棄戰(zhàn)友，更沒有放棄希望。他的那句“不拋棄，不放棄”的話也廣為流傳。人生在世，有所成就有時最重要的因素不是聰明，而是認(rèn)真、堅(jiān)持、責(zé)任、愛心和勇氣。
材料二：幼年的周恩來如果不是目睹了殘酷的社會現(xiàn)實(shí)，經(jīng)歷了苦難的洗禮，也不會立下“為中華之崛起而讀書”的偉大抱負(fù)。魯迅彷徨過，歌德、貝多芬曾想過自殺，但他們都頑強(qiáng)的戰(zhàn)勝了自己的消沉和軟弱，通過自己的努力，最終堅(jiān)定的走上了真理的道路，也更加磨煉了自己的意志和毅力。一句名言說得好：“人的生命似洪水在奔騰，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花?！痹酵豕篡`臥薪嘗膽的故事早就成為后人逆境奮起的典型。
材料一和材料二體現(xiàn)了我們所學(xué)的哪些基本觀點(diǎn)？上述材料的觀點(diǎn)對你有何啟示？
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科目：czzz
來源：期末題
題型：單選題
思想品德課后，肖禮和王聰爭論起來。肖禮說：“人口越多越好?！蓖趼斦f：“人口越少越好?！睋?jù)此回答1 ～2 題
1．根據(jù)所學(xué)知識，你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)是：
A．人口越多越好，因?yàn)槿硕嗔α看?
B．人口越少越好，因?yàn)槿丝趩栴}已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱
C．兩人的觀點(diǎn)都有一定的道理
D．既不是人口越多越好，也不是人口越少越好，人口發(fā)展應(yīng)該與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)
2．人口過多過快增長給我國帶來的影響主要表現(xiàn)在：
①直接影響到社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高
②對自然、生態(tài)環(huán)境造成了巨大的壓力
③影響我國教育的發(fā)展和人口素質(zhì)的提高
④給就業(yè)帶來了沉重的壓力
A．①②
B．③④
C．①②③④
D．①②③
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科目：czzz
來源：2012屆廣東省廣州市白云區(qū)九年級下學(xué)期中考一模政治試卷（帶解析）
題型：問答題
從2011年起，每年的9月定為廣東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月。2011年9月3日，廣州市啟動了首個民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動，我區(qū)某校九年級（1）班的同學(xué)以“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會”為主題展開了討論：
小強(qiáng)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是國家的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。
小明：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)也就是要尊重一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
請結(jié)合上述兩人的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Α熬S護(hù)民族團(tuán)結(jié)”的認(rèn)識。
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科目：czzz
來源：
題型：
從2011年起，每年的9月定為廣東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月。2011年9月3日，廣州市啟動了首個民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動，我區(qū)某校九年級（1）班的同學(xué)以“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會”為主題展開了討論：
小強(qiáng)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是國家的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。
小明：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)也就是要尊重一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
請結(jié)合上述兩人的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Α熬S護(hù)民族團(tuán)結(jié)”的認(rèn)識。
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科目：czzz
來源：
題型：
從2011年起，每年的9月定為廣東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月。2011年9月3日，廣州市啟動了首個民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動，我區(qū)某校九年級（1）班的同學(xué)以“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會”為主題展開了討論：
小強(qiáng)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是國家的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。
小明：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)也就是要尊重一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
請結(jié)合上述兩人的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Α熬S護(hù)民族團(tuán)結(jié)”的認(rèn)識。
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科目：czzz
來源：2011-2012學(xué)年廣東省廣州市白云區(qū)九年級下學(xué)期中考一模政治試卷（解析版）
題型：問答題
從2011年起，每年的9月定為廣東省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月。2011年9月3日，廣州市啟動了首個民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳月活動，我區(qū)某校九年級（1）班的同學(xué)以“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，構(gòu)建和諧社會”為主題展開了討論：
小強(qiáng)：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是國家的事，與我們中學(xué)生無關(guān)。
小明：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)也就是要尊重一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
請結(jié)合上述兩人的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓Α熬S護(hù)民族團(tuán)結(jié)”的認(rèn)識。
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來源：2015屆河南省八年級上學(xué)期期中考試政治試卷（解析版）
題型：探究題
關(guān)于中國傳統(tǒng)文化是否適合現(xiàn)在的社會發(fā)展的問題，某中學(xué)八年級開展了一節(jié)討論課，八年級六班的同學(xué)紛紛說出了自己的觀點(diǎn)，請分析以下兩人的觀點(diǎn)，并談一談你的看法。
晨晨說：“我們五千年的文化，都是長輩的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該全部繼承和發(fā)揚(yáng)?！?/span>
林林說：“現(xiàn)在都是21世紀(jì)了，那些思想都是糟粕，不適合我們的發(fā)展，應(yīng)該全部摒棄?！?/span>
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科目：czzz
來源：2013屆浙江溫州地區(qū)八年級下學(xué)期期中考試政治試卷（解析版）
題型：綜合題
在學(xué)習(xí)了“公民的權(quán)利和義務(wù)”這一節(jié)后，思品老師請小軍、小剛和婷婷三位同學(xué)表演小品，談?wù)勥@節(jié)課的感受。（三位同學(xué)上臺表演）
小軍：嗨！這節(jié)課真有意思，以前我光知道法律賦予我們各種權(quán)利?，F(xiàn)在才知道，享受權(quán)利時還必須履行義務(wù)。
小剛：履行義務(wù)？那多累啊，你想享受權(quán)利，所以必須履行義務(wù)。我放棄權(quán)利，不就可以不用再去理什么義務(wù)了嗎？
婷婷：放棄所有的權(quán)利？那多沒勁！對了，我有一個好辦法：咱們可以多享受一些權(quán)利少盡點(diǎn)義務(wù)，這不是兩全其美嘛！
（1）你知道我國法律賦予公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)分別有哪些嗎？（權(quán)利和義務(wù)各答出一個即可）。（4分）
（2）對于小品中三位同學(xué)的觀點(diǎn)，你贊成誰？反對誰？并簡要說明理由。（4分）
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科目：czzz
來源：
題型：
下面是兩個學(xué)生的對話：
甲說：“我學(xué)習(xí)好，身體棒，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)?！?br />乙說：“唉，我不如你呀。我腦子笨，什么事都做不好，我覺得自己一無是處?！?br />請你分析一下兩人的觀點(diǎn)。（4分）
“金無足赤，人無完人”說的是什么意思？（2 分）
我們可以用哪些方法來認(rèn)識自己?（8分）
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科目：czzz
來源：2011-2012學(xué)年浙江溫州地區(qū)八年級下學(xué)期期中考試政治試卷（帶解析）
題型：綜合題
在學(xué)習(xí)了“公民的權(quán)利和義務(wù)”這一節(jié)后，思品老師請小軍、小剛和婷婷三位同學(xué)表演小品，談?wù)勥@節(jié)課的感受。（三位同學(xué)上臺表演）
小軍：嗨！這節(jié)課真有意思，以前我光知道法律賦予我們各種權(quán)利?，F(xiàn)在才知道，享受權(quán)利時還必須履行義務(wù)。
小剛：履行義務(wù)？那多累啊，你想享受權(quán)利，所以必須履行義務(wù)。我放棄權(quán)利，不就可以不用再去理什么義務(wù)了嗎？
婷婷：放棄所有的權(quán)利？那多沒勁！對了，我有一個好辦法：咱們可以多享受一些權(quán)利少盡點(diǎn)義務(wù)，這不是兩全其美嘛！
（1）你知道我國法律賦予公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)分別有哪些嗎？（權(quán)利和義務(wù)各答出一個即可）。（4分）
（2）對于小品中三位同學(xué)的觀點(diǎn)，你贊成誰？反對誰？并簡要說明理由。（4分）
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科目：czzz
來源：
題型：
在學(xué)習(xí)了“公民的權(quán)利和義務(wù)”這一節(jié)后，思品老師請小軍、小剛和婷婷三位同學(xué)表演小品，談?wù)勥@節(jié)課的感受。（三位同學(xué)上臺表演）
小軍：嗨！這節(jié)課真有意思，以前我光知道法律賦予我們各種權(quán)利。現(xiàn)在才知道，享受權(quán)利時還必須履行義務(wù)。
小剛：履行義務(wù)？那多累啊，你想享受權(quán)利，所以必須履行義務(wù)。我放棄權(quán)利，不就可以不用再去理什么義務(wù)了嗎？
婷婷：放棄所有的權(quán)利？那多沒勁！對了，我有一個好辦法：咱們可以多享受一些權(quán)利少盡點(diǎn)義務(wù)，這不是兩全其美嘛！
（1）你知道我國法律賦予公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)分別有哪些嗎？（權(quán)利和義務(wù)各答出一個即可）。（4分）
（2）對于小品中三位同學(xué)的觀點(diǎn)，你贊成誰？反對誰？并簡要說明理由。（4分）
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科目：czzz
來源：2011-2012學(xué)年四川省德陽五中七年級上學(xué)期期中考試政治試卷
題型：綜合題
下面是兩個學(xué)生的對話：
甲說：“我學(xué)習(xí)好，身體棒，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)?！?br />乙說：“唉，我不如你呀。我腦子笨，什么事都做不好，我覺得自己一無是處。”
請你分析一下兩人的觀點(diǎn)。（4分）
“金無足赤，人無完人”說的是什么意思？（2 分）
我們可以用哪些方法來認(rèn)識自己?（8分）
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科目：czzz
來源：
題型：
在學(xué)習(xí)了“公民的權(quán)利和義務(wù)”這一節(jié)后，思品老師請小軍、小剛和婷婷三位同學(xué)表演小品，談?wù)勥@節(jié)課的感受。（三位同學(xué)上臺表演）
小軍：嗨！這節(jié)課真有意思，以前我光知道法律賦予我們各種權(quán)利?，F(xiàn)在才知道，享受權(quán)利時還必須履行義務(wù)。
小剛：履行義務(wù)？那多累啊，你想享受權(quán)利，所以必須履行義務(wù)。我放棄權(quán)利，不就可以不用再去理什么義務(wù)了嗎？
婷婷：放棄所有的權(quán)利？那多沒勁！對了，我有一個好辦法：咱們可以多享受一些權(quán)利少盡點(diǎn)義務(wù)，這不是兩全其美嘛！
（1）你知道我國法律賦予公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)分別有哪些嗎？（權(quán)利和義務(wù)各答出一個即可）。（4分）
（2）對于小品中三位同學(xué)的觀點(diǎn)，你贊成誰？反對誰？并簡要說明理由。（4分）
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科目：czzz
來源：2014屆四川省七年級上學(xué)期期中考試政治試卷
題型：綜合題
下面是兩個學(xué)生的對話：
甲說：“我學(xué)習(xí)好，身體棒，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)。”
乙說：“唉，我不如你呀。我腦子笨，什么事都做不好，我覺得自己一無是處?！?/p>
請你分析一下兩人的觀點(diǎn)。（4分）
“金無足赤，人無完人”說的是什么意思？（2 分）
我們可以用哪些方法來認(rèn)識自己?（8分）
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科目：czzz
來源：
題型：
下面是兩個學(xué)生的對話：
甲說：“我學(xué)習(xí)好，身體棒，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)?！?/p>
乙說：“唉，我不如你呀。我腦子笨，什么事都做不好，我覺得自己一無是處。”
請你分析一下兩人的觀點(diǎn)。（4分）
“金無足赤，人無完人”說的是什么意思？（2 分）
我們可以用哪些方法來認(rèn)識自己?（8分）
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科目：czzz
來源：浙江省期中題
題型：材料分析題
【請你參加活動與探索】
在學(xué)習(xí)了“公民的權(quán)利和義務(wù)”這一節(jié)后，思品老師請小軍、小剛和婷婷三位同學(xué)表演小品，談?wù)勥@節(jié)課的感受。（三位同學(xué)上臺表演）
小軍：嗨！這節(jié)課真有意思，以前我光知道法律賦予我們各種權(quán)利?，F(xiàn)在才知道，享受權(quán)利時還必須履行義務(wù)。
小剛：履行義務(wù)？那多累
啊，你想享受權(quán)利，所以必須履行義務(wù)。我放棄權(quán)利，不就可以不用再去理什么義務(wù)了嗎？
婷婷：放棄所有的權(quán)利？那多沒勁！對了，我有一個好辦法：咱們可以多享受一些權(quán)利少盡點(diǎn)義務(wù)，這不是兩全其美嘛！
（1）你知道我國法律賦予公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)分別有哪些嗎？（權(quán)利和義務(wù)各答出一個即可）。
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（2）對于小品中三位同學(xué)的觀點(diǎn)，你贊成誰？反對誰？并簡要說明理由。
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科目：czzz
來源：
題型：解答題
下面是兩個學(xué)生的對話：
甲說：“我學(xué)習(xí)好，身體棒，至今我還沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)。”
乙說：“唉，我不如你呀。我腦子笨，什么事都做不好，我覺得自己一無是處?！?br>請你分析一下兩人的觀點(diǎn)。
“金無足赤，人無完人”說的是什么意思？
我們可以用哪些方法來認(rèn)識自己?
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