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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >如圖4所示，在“組成串聯(lián)電路”的學生試驗中

如圖4所示，在“組成串聯(lián)電路”的學生試驗中答案解析

科目：czwl 來源： 題型：

如圖6所示，在探究串聯(lián)電路的特點時，閉合開關，用電流表分別測出A、B、C三處的電流IA、IB、Ic，用電壓表分別測出AB、BC、AC兩點間的電壓UAB、UBC、UAC。下列說法正確的是

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科目：czwl 來源： 題型：

在“組成串聯(lián)電路”的學生實驗中，如圖所示是小林同學實驗的電路圖，當開關S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮．小林同學想了想，然后拿起一根導線開始檢查：他先將導線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮．于是，他馬上判斷出了電路的故障．你認為他的判斷是
L1斷路
L1斷路
．

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科目：czwl 來源： 題型：

9、潮汐是月球、太陽對地球的引力作用而產(chǎn)生的．每天的漲潮和落潮蘊含著巨大的能量，這種能量可以用來發(fā)電．如圖4所示，在利用潮汐發(fā)電的過程中，海水的動能傳遞給發(fā)電機，通過發(fā)電機轉化為
電
能．圖中（a）、（b）兩幅圖代表漲潮發(fā)電的是
（b）
．與火力發(fā)電相比，潮汐發(fā)電的優(yōu)點是
無污染
．

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“探究杠桿的平衡條件”實驗中，

（1）首先應調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處：便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂
．如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
左
左
調(diào)節(jié)．
（2）如圖1---3次是小明同學實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重均為0.5N，杠桿上刻線的間距為5cm，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如中下表：
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 1.5 10 1
2 1 20 2 10
3 1 20 1.5 10
表格中空格里應記入的數(shù)據(jù)是
15
15
；小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是
彈簧測力計沒有沿豎直方向拉
彈簧測力計沒有沿豎直方向拉
．
（3）如圖4所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果兩側各去掉一個鉤碼，則
左端下降
左端下降
（選填“左端下降/右端下降/仍然平衡”）．
（4）實驗中多次測量的目的是
尋找普遍規(guī)律，避免偶然性
尋找普遍規(guī)律，避免偶然性
．

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科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，在“組成串聯(lián)電路”的實驗中，當開關S閉合時，燈L1、L2均不亮，如果某同學用一根導線去檢查電路的故障：他將導線先并聯(lián)接在燈L1兩端時發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮：然后將導線并聯(lián)接在燈L2兩端時發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，由此可以判斷（　?。?/div>

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科目：czwl 來源： 題型：

燉湯”因味道好而深受人們喜愛．“燉湯”就是把湯料和水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離，如圖4所示．在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大量的“白氣”，這是
液化
液化
現(xiàn)象（填物態(tài)變化），若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的湯
不會
不會
 （填“會”或“不會”）沸騰．

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（2009?松江區(qū)二模）如圖4所示是在不同時刻拍攝的甲、乙兩組照片，其中能正確判斷是飛機還是汽車在做機械運動是
乙
乙
圖（選填“甲”或“乙”）．該飛機降落到地面后由于
慣性
慣性
它還將滑行很長一段距離，在此過程中飛機輪子的溫度會升高，這是通過
做功
做功
方式使輪子的內(nèi)能增加．

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科目：czwl 來源： 題型：

燉湯”因味道好而深受人們喜愛?！盁鯗本褪前褱虾?/p>

水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離

，如圖4所示。在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大

量的“白氣”，這是        現(xiàn)象(填物態(tài)變化)，若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的

湯          (填“會”或“不會”)沸騰。

 

 

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科目：czwl 來源： 題型：

燉湯”因味道好而深受人們喜愛?！盁鯗本褪前褱虾?br />水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離
，如圖4所示。在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大
量的“白氣”，這是        現(xiàn)象(填物態(tài)變化)，若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的
湯          (填“會”或“不會”)沸騰。

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科目：czwl 來源：2011-2012年江蘇省竹簀中學八年級第一學期第一次測試物理卷 題型：填空題

燉湯”因味道好而深受人們喜愛?！盁鯗本褪前褱虾?br />水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離
，如圖4所示。在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大
量的“白氣”，這是        現(xiàn)象(填物態(tài)變化)，若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的
湯          (填“會”或“不會”)沸騰。

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科目：czwl 來源：福建省漳州市九年級《了解電路》單元測試物理卷 題型：簡答題

在“組成串聯(lián)電路”的學生實驗中，如圖所示是小林同學實驗的電路圖，當開關S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮。小林同學想了想，然后拿起一根導線開始檢查：他先將導線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。于是，他馬上判斷出了電路的故障。你認為他的判斷是______________________。

 

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科目：czwl 來源：福建省漳州市九年級《連接并聯(lián)電路和串聯(lián)電路》單元測試物理卷 題型：簡答題

在“組成串聯(lián)電路”的學生實驗中，如圖所示是小林同學實驗的電路圖，當開關S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮。小林同學想了想，然后拿起一根導線開始檢查：他先將導線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮。于是，他馬上判斷出了電路的故障。你認為他的判斷是______________________。

 

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科目：czwl 來源：2011-2012年江蘇省八年級第一學期第一次測試物理卷 題型：填空題

燉湯”因味道好而深受人們喜愛。“燉湯”就是把湯料和

水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中，并用蒸架把盅與煲底隔離

，如圖4所示。在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大

量的“白氣”，這是         現(xiàn)象(填物態(tài)變化)，若湯的沸點與水的沸點相同，則盅內(nèi)的

湯           (填“會”或“不會”)沸騰。

 

 

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科目：czwl 來源：2010年四川省攀枝花市外國語學校中考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

潮汐是月球、太陽對地球的引力作用而產(chǎn)生的．每天的漲潮和落潮蘊含著巨大的能量，這種能量可以用來發(fā)電．如圖4所示，在利用潮汐發(fā)電的過程中，海水的動能傳遞給發(fā)電機，通過發(fā)電機轉化為    能．圖中（a）、（b）兩幅圖代表漲潮發(fā)電的是    ．與火力發(fā)電相比，潮汐發(fā)電的優(yōu)點是    ．

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科目：czwl 來源：《第4章 認識電路》2012年單元測試卷（資中縣馬鞍中學）（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在“組成串聯(lián)電路”的實驗中，當開關S閉合時，燈L1、L2均不亮，如果某同學用一根導線去檢查電路的故障：他將導線先并聯(lián)接在燈L1兩端時發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮：然后將導線并聯(lián)接在燈L2兩端時發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，由此可以判斷（ ）

A．燈L1短路
B．燈L1斷路
C．燈L2短路
D．燈L2斷路

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科目：czwl 來源：2012-2013學年云南省昆明市呈貢縣實驗學校九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在“組成串聯(lián)電路”的實驗中，當開關S閉合時，燈L1、L2均不亮，如果某同學用一根導線去檢查電路的故障：他將導線先并聯(lián)接在燈L1兩端時發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮：然后將導線并聯(lián)接在燈L2兩端時發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，由此可以判斷（ ）

A．燈L1短路
B．燈L1斷路
C．燈L2短路
D．燈L2斷路

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科目：czwl 來源：2011-2012學年江蘇省蘇州市吳江市青云中學九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在“組成串聯(lián)電路”的實驗中，當開關S閉合時，燈L1、L2均不亮，如果某同學用一根導線去檢查電路的故障：他將導線先并聯(lián)接在燈L1兩端時發(fā)現(xiàn)燈L2亮，燈L1不亮：然后將導線并聯(lián)接在燈L2兩端時發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，由此可以判斷（ ）

A．燈L1短路
B．燈L1斷路
C．燈L2短路
D．燈L2斷路

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科目：czwl 來源：《13.3 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》2011年同步練習（1）（解析版） 題型：解答題

在“組成串聯(lián)電路”的學生實驗中，如圖所示是小林同學實驗的電路圖，當開關S合上后，他發(fā)現(xiàn)燈L1與L2均不亮．小林同學想了想，然后拿起一根導線開始檢查：他先將導線并接在燈L1的兩端，發(fā)現(xiàn)燈L2亮，L1不亮；然后用導線并接在L2兩端，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮．于是，他馬上判斷出了電路的故障．你認為他的判斷是______．

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科目：czwl 來源：《第20章 能量和能源》2011年單元測試卷（11）（解析版） 題型：填空題

潮汐是月球、太陽對地球的引力作用而產(chǎn)生的．每天的漲潮和落潮蘊含著巨大的能量，這種能量可以用來發(fā)電．如圖4所示，在利用潮汐發(fā)電的過程中，海水的動能傳遞給發(fā)電機，通過發(fā)電機轉化為    能．圖中（a）、（b）兩幅圖代表漲潮發(fā)電的是    ．與火力發(fā)電相比，潮汐發(fā)電的優(yōu)點是    ．

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科目：czwl 來源：2008年安徽省巢湖市建華中學中考物理模擬試卷（一）（解析版） 題型：填空題

潮汐是月球、太陽對地球的引力作用而產(chǎn)生的．每天的漲潮和落潮蘊含著巨大的能量，這種能量可以用來發(fā)電．如圖4所示，在利用潮汐發(fā)電的過程中，海水的動能傳遞給發(fā)電機，通過發(fā)電機轉化為    能．圖中（a）、（b）兩幅圖代表漲潮發(fā)電的是    ．與火力發(fā)電相比，潮汐發(fā)電的優(yōu)點是    ．

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