興趣閱讀。

　　在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

　　面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準(zhǔn)許我做一件事?！彼f著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰還要？”還是有人舉起手來。

　　“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生的道路上，我們會無數(shù)次被逆境擊倒，我們覺得自己似乎一文不值。但無論發(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠都不會喪失價值。在他看來，不管你是骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，都依然是無價之寶?！?

讀下面的短文，回答問題。

哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，在一次宴會上，有幾個客人貶低他的功績。他們說：“發(fā)現(xiàn)美洲并不是困難的事，只要動動腦筋就可以辦到?！备鐐惒紱]有回答，他拿起一個雞蛋，便對西班牙人說：“你們中間誰能夠使雞蛋直立起來？”大家都試了試，但是誰也沒有成功。這時，哥倫布拿起雞蛋在盤子里輕輕地一敲，雞蛋的一端碎了，穩(wěn)穩(wěn)地直立在桌子上?！斑@太容易啦！”大家叫了起來。哥倫布笑著對大家說：“完全正確，只要動動腦筋就可以辦到?！?/P>

這則故事與《創(chuàng)造學(xué)思想錄》本課中的第二則故事相近，但是又有所不同。請想一想，除了“另立規(guī)則”之外，還說明了哪些道理？

根據(jù)語境填空

    英國文學(xué)家蕭伯納長得極瘦。在一次宴會上，一位體型肥胖的富翁對他說：“呵，大文學(xué)家！我一看見你，就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{不緊不慢地對他說：“是啊，先生！我____________________________________________________________?！?/p>

金色的手指（殷健靈）14分

   ①一縷細若游絲的琴聲從門邊的角落里悄悄地浮出，猶如一束明媚的陽光照耀在我們每個孩子的頭頂。我看見音樂老師纖長的手指如魚兒一般在黑白琴鍵上靈巧地游動。在陽光的早晨，那手指變成金色的，神圣而優(yōu)雅。

　?、诤鋈?，琴聲戛然而止，音樂老師用手指朝我指了指，說："對，是你，張大嘴唱，不要怕。"琴聲又響起來，可我還是聽不清自己的聲音，我的歌聲細細的低低的，總是躲在別人響亮的歌聲后面。我真的不會唱歌，真的不會唱歌，這么想著，我的臉慢慢地紅起來，紅到脖頸，像發(fā)燒了一樣。

　?、圯喌絾为毘?。我捧著歌本的手卻一直抖抖索索。我的聲音很不情愿地從嗓子眼里擠出來，那么平淡那么干澀。音樂老師微笑著按了幾個琴鍵提示我，她彈琴的手指泛著淡金色的光澤。噢，我真笨，我詛咒著自己，幾乎要哭出來了。

　　④可是，瑛子是多么讓人羨慕啊。初一時，在學(xué)校的文藝會演上，瑛子站在臺上當(dāng)著一千多師生的面演唱《月兒彎彎照九州》。那時，她扎著辮子，辮梢上系了朵淡紫色的小花，顯得伶俐可人。她的歌聲糯糯的，甜甜的，像是放了蜜糖，把這首歌演繹的悲憫動人。動聽的歌喉會讓一個女孩更加美麗可愛，我被深深地吸引住了。而自卑的我，只敢在心里悄悄地唱……

⑤學(xué)校里成立了音樂興趣小組，一連幾天，班里都在議論這事兒。我興致勃勃地鼓勵同學(xué)參加。我對瑛子說：“你有音樂天賦，一定能行!”可是輪到報名時，我自己卻遲疑了，我的樂感不行，而且功課那么忙，我替自己尋找逃脫的理由。當(dāng)大家爭著報名的時候，我悄悄縮到了后面。

⑥從這以后，在很多個上完課的下午，我都會見到一幅令人心動的風(fēng)景。在教學(xué)樓下的花壇邊，瑛子抱著手風(fēng)琴和幾個男生坐在臺階上練琴。他們已經(jīng)會拉一些簡單的曲子，他們的手指變得熟練靈巧了。印象最深的是那一天，太陽特別好，花壇里的一串紅開得特別艷，我記得瑛子他們演奏的是我最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》。我趴在欄桿上出神地注視著他們。瑛子的身子起伏著，雙肩的擺動呈現(xiàn)出一種柔美的弧度，她的眼睛微閉著，像是沉醉了，又像是睡著了。悠揚的樂聲輕輕地?fù)軇又业男南?，我看見瑛子纖長的手指在陽光下癡迷地舞蹈，金色的，就連指甲也泛著瑩瑩的光。我被深深地震撼了，我悄悄地移走到走廊的立柱后面，生怕他們看見我。是一種什么樣的心理在作祟呢?我渴望音樂，又逃避音樂，因為我太看輕自己。

　?、呶覍⒂肋h游離于音樂之外嗎?想到這一點，我驚得渾身戰(zhàn)栗。我想當(dāng)眾放歌，又生怕自己生澀的歌聲會把一點殘存的幻想也剝奪掉。這種狀況一直持續(xù)到大學(xué)畢業(yè)后。在一次晚會上，有一位長者對我說：“唱一曲吧，會很好聽的。”不知是出于對長者的尊敬，還是一時的沖動，我竟接過了話筒。我放開膽子，讓聲音從身體里暢快地流出，我唱的是一支在心中默唱了無數(shù)次的曲子：“因為愛著你的愛，因為苦過你的苦……”我聽見甜潤而深情的歌聲在大廳里回蕩，我眼里噙滿淚水。走下臺的時候，長者緊握住我的手說：“你唱得好極了!”我的眼睛更濕了，那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎?我突然有了想歡呼的沖動。我閉上眼睛，久久地品味著喜悅的心情。呵，那手指，金色的手指又一次在我記憶的琴鍵上跳動，跳動，也許，它將是我一生中永遠的遺憾和追求。

16．本文巧妙地將情節(jié)發(fā)展與心理變化結(jié)合起來寫，引人入勝。請根據(jù)文章主要情節(jié)和“我”的心理活動，用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。（每空不超過15字）（3分）

音樂課上“我”不敢大聲唱歌，“我”詛咒著自己，幾乎要哭出來了?！拔摇睕]有報名參加音樂小組，                             。→                              ，“我”深為震動，又生怕她看見我?！?u>                            ，“我”無比激動，久久品味著喜悅。
17．本文對“金色的手指”的描寫生動傳神，動人心弦。請賞析第①畫線句子。(3分)
                                                                            

                                                                            。

18．第⑥段中“令人心動的風(fēng)景”指什么？為什么還要有畫線句子的描寫？(4分)

                                                                            。

19．“那塊阻滯我心靈多年的磐石就這么被輕輕搬動了嗎？”請結(jié)合你的人生體驗，談?wù)勀愕母形?。?分）
                                                                           

                                                                            。