閱讀下文，回答文后問題。

一天晚上，去朋友家玩，朋友正給他4歲的兒子講故事。其中有一個(gè)故事便是全中國人都知道的寓言《農(nóng)夫和蛇》。我插話說：“這個(gè)寓言不宜講給小孩聽。”朋友笑問為什么，我解釋道：“至少有這樣幾個(gè)理由：其一，農(nóng)夫的做法有些不妥，但保護(hù)動(dòng)物的觀念卻應(yīng)該提倡。我們至多告訴孩子遇見凍僵的蛇時(shí)，采取適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)辦法。其二，我們?nèi)绻^多地給孩子講《農(nóng)夫和蛇》之類的故事，肯定在他們心里會造成濃重的陰影，覺得世人皆不可隨便信任，到處都是陷阱和陰謀，連好心好意幫助別人也會招致莫名的災(zāi)禍。要是所有的人都這樣想，整個(gè)社會就會高墻四立，壓抑的氣氛和自私的品格會主宰著每一個(gè)人的心胸，最終受害的也是每一個(gè)人，這樣的教訓(xùn)其實(shí)已經(jīng)不用多說了?！?/p>

蛇不會主動(dòng)傷害人類，蛇對人的侵害肯定是它意識到自己正處在某種危險(xiǎn)狀態(tài)，這已是生物學(xué)上的常識。這種常識也同樣適用于老虎、狼、豹等所謂的危險(xiǎn)動(dòng)物。何況與人類多年來對它們的傷害相比，它們對人的危害是何等微不足道。我們現(xiàn)在出版的大量少兒讀物和電視臺播出的動(dòng)畫片中，依然慣于把它們作為反面角色來表現(xiàn)，最后的結(jié)果也總是遭到了滅亡的下場。

這當(dāng)然不只是教育丟面上的問題。誰樂意在自己的作品中把某一類動(dòng)物作為反面角色，是他自己的自由，動(dòng)物們也不會像人一樣同他打名譽(yù)官司。問題在于我們的傳統(tǒng)文化欠缺的不是相互爭斗、相互算計(jì)的技巧，而是欠缺理解、憐憫和扶持的觀念，欠缺愛的教育。

在我們生活的世界上，邪惡仍然會長期存在，教會孩子抗?fàn)幮皭阂彩俏覀兘逃膽?yīng)有義務(wù)。但這種正義的教育與愛的教育并無任何矛盾的地方，而是相互補(bǔ)充，并行不悖，缺一不可的。沒有正義的愛與沒有愛的正義同樣不可思議。唐僧一再放過白骨精固然糊涂，這里面就沒有讓人感動(dòng)的東西嗎?歷史上，不是有許多“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”、“寧可錯(cuò)殺一千，不可放走一個(gè)”的“英雄好漢”嗎？境界之高下顯而易見。我們更不可嘲笑那把蛇抱進(jìn)懷里的農(nóng)夫，蘇醒后的蛇對人的危害，農(nóng)夫不可能不知道，他一定是個(gè)把愛看作高于生命的人。

1、一篇好的議論文，總是有其現(xiàn)實(shí)針對性的。本文就是針對                   這一問題，有感而發(fā)的。

2、文章的主要觀點(diǎn)是                。

3、《農(nóng)夫和蛇》這則寓言在文章的開頭和結(jié)尾兩處分別提及，但在文中的作用卻各不相同。文章開頭提及這一寓言的作用是：                     ；文章結(jié)尾提及這一寓言的作用是：                     。

4、思辨性是議論文的靈魂，請你站在作者的對立面，用簡明的語言列舉一個(gè)事實(shí)來反駁作者的觀點(diǎn)：                                       

答：_______________________________________________

我們的身邊，時(shí)常能看到茵茵的綠草、繁茂的樹木、秀美的花朵、古老的文物……如何愛護(hù)這些美好的景物？如何體現(xiàn)人類應(yīng)有的文明？請你站在景物的角度，編寫幾句警示語，如：“小草微微笑，請你走便道?！?/P>

答：_______________________________________________

綜合性學(xué)習(xí)  （8分）

雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細(xì)，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，給自然萬物帶來生機(jī)，但是，雨也給人類帶來災(zāi)難。今天我們一起來感受雨的風(fēng)韻雅致、奔涌氣勢……

1.活動(dòng)一：聽雨

雨啊，大自然一個(gè)跳躍的音符。不同的季節(jié)，雨給我們的感受都不一樣，給人的心情也頗有不同。請根據(jù)自己在生活中對雨的所見所聞，找出一些描寫對于各個(gè)季節(jié)的雨的聲音詞語。（2分）

春季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

夏季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

秋季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

冬季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.活動(dòng)二: 說雨

詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，農(nóng)人眼中的雨是豐收而喜悅的，災(zāi)民眼中的雨是充滿無助的，這就是大自然的雨——變化無窮，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。下面，請你站在科學(xué)的角度講述你心目中雨的別樣情形:（2分）

我們眼中的雨：                                                             

3.活動(dòng)三：賞雨

雨，正是因?yàn)樗亩嘧恕Ｋ娘L(fēng)情，讓總多的文人墨客作為抒發(fā)情感的對象。同學(xué)們平時(shí)肯定收集了很多有關(guān)雨的的詩句。請你寫出兩句。（2分）

我收集的詩句：①                                                

②                                                

4.活動(dòng)四：　寫雨

雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時(shí)，把自己的感情賦予雨，這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意義。請指出下面兩句詩詩象征意義。（2分）

“屋漏偏逢連夜雨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”　                                      

綜合性學(xué)習(xí)  （8分）
雨是一種最普遍的自然現(xiàn)象。春雨細(xì)，柳絲長，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼。可以說，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤著萬物，給自然萬物帶來生機(jī)，但是，雨也給人類帶來災(zāi)難。今天我們一起來感受雨的風(fēng)韻雅致、奔涌氣勢……
【小題1】活動(dòng)一：聽雨
雨啊，大自然一個(gè)跳躍的音符。不同的季節(jié)，雨給我們的感受都不一樣，給人的心情也頗有不同。請根據(jù)自己在生活中對雨的所見所聞，找出一些描寫對于各個(gè)季節(jié)的雨的聲音詞語。（2分）
春季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
夏季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
秋季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
冬季的雨：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【小題2】活動(dòng)二: 說雨
詩人眼中的雨是充滿詩情畫意的，農(nóng)人眼中的雨是豐收而喜悅的，災(zāi)民眼中的雨是充滿無助的，這就是大自然的雨——變化無窮，它可以沖毀橋梁，淹沒、破壞莊稼，給人類帶來災(zāi)難。下面，請你站在科學(xué)的角度講述你心目中雨的別樣情形:（2分）
我們眼中的雨：                                                             
【小題3】活動(dòng)三：賞雨
雨，正是因?yàn)樗亩嘧?。她的風(fēng)情，讓總多的文人墨客作為抒發(fā)情感的對象。同學(xué)們平時(shí)肯定收集了很多有關(guān)雨的的詩句。請你寫出兩句。（2分）
我收集的詩句：①                                                
②                                                
【小題4】活動(dòng)四：　寫雨
雨給人們的感覺是多種多樣的，也正如此，雨才成為人們歌詠的對象。當(dāng)人們在觀雨時(shí)，把自己的感情賦予雨，這時(shí)的雨就已經(jīng)是凝結(jié)著作者思緒和情感的東西，成為一種意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意義。請指出下面兩句詩詩象征意義。（2分）
“屋漏偏逢連夜雨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”　                                      

下面這則短信為什么會流傳很廣呢? 請你站在“語文”的角度評論一下。不用太復(fù)雜。

    刪除昨天的煩惱，確定今天的快樂，設(shè)置明天的幸福，存儲永遠(yuǎn)的愛心，取消世間的仇恨，粘貼美好的心情，復(fù)制醉人的風(fēng)景，打印燦爛的笑容。

（2006·龍巖）中央電視臺正在播出的“我的長征”節(jié)目中，一批志愿者沿著當(dāng)年紅軍長征的路線徒步行走，體驗(yàn)長征。甲、乙兩學(xué)生針對“重走長征路有沒有意義”這一辯題展開辯論。

　　甲說：“這個(gè)活動(dòng)沒有意義。時(shí)代不同了，何必再吃那些苦？況且，這一班人徒步西行北上，大張聲勢，純屬作秀！”

請你站在乙的角度，對甲的話進(jìn)行反駁。