科目:czyw 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
14.用簡潔的語言概括著兩段文字的主要內(nèi)容:
15.選文中多次使用對比,請找出其中兩組,先簡要概括,然后說說這樣寫的好處:
16.孔乙己用手“走”來又用手“走”去,這一動作描寫寄托了作者怎樣復(fù)雜的感情?請結(jié)合課文內(nèi)容,試作簡要分析:
17.(假如)孔乙己死后,一個好心人把他埋葬了,并且起草了墓志銘:“孔乙己,生于清朝沒落之際,死在人情冷漠之時,癡迷科舉,為科舉而生,因科舉而死?!闭埥Y(jié)合課文,從內(nèi)容角度評價一下這則墓志銘的優(yōu)劣:
18.文中不止一次寫到酒客們對孔乙己的“笑”,你怎樣看待他們的這些言行?請簡要談?wù)勀愕目捶ā?BR>
科目:czyw 來源:江蘇省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:北京期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 中考版 貴州專用 2009-2010學(xué)年 第39期 總第195期 貴州中考版 題型:048
閱讀下文,回答問題。
自然篇
南方雪 北方雪
文/秦一鳴
印象中,南方的冬日并不時常下雪,即便下雪也多為“雨夾雪”。這樣的雪不僅下得遮遮掩掩,羞羞答答,而且通常不易堆積,落到臉上,僅一絲涼意,小心用手掌心接住,頃刻間便又化作水了,再看那所謂“積雪”,早已成了一地泥濘。
偶爾,南方也會下一場真正的大雪。此時,最開心的莫過于孩子了。倘若清晨,窗外突現(xiàn)一片“地白風(fēng)色寒,雪花大入手”的白茫茫景象,立刻會引來一片歡騰。于是,無論上學(xué)還是放學(xué),雪便成了孩子們當(dāng)日所有活動的主題,堆雪人,滾雪球,打雪仗……只要愿意就可在雪地里任意翻滾、盡情嬉戲玩耍。此時此刻,男孩的狂喜和女孩的尖叫已替代了一切。
南方的雪是極富情調(diào)的。那雪總是下得柔柔的,飄飄的,靜靜的,用“千門萬戶雪花浮,點點無聲落瓦溝”來比喻真是再恰當(dāng)不過了。此外,“輕素剪云端”說的是南方的雪,“江南雪里花如玉”說的也是南方的雪。
如果說,南方的雪下得纏綿,下得憂郁,下得含蓄,下得孤獨,下得意味深長;那么,北方的雪則下得寬博渾厚,下得氣沖霄漢,下得蒼蒼茫茫,下得波瀾壯闊……
一直向往北方的雪,向往那童話般的銀色世界。幾年前,我居然有機(jī)會到冰城哈爾濱,真正領(lǐng)略了一番“千里冰封,萬里雪飄”的北國之雪。
記得初次踏上北國這片嚴(yán)寒土地,即被眼前壯闊雄奇、玉砌銀妝的景象所震驚。那簡直就是冰的天地,雪的世界!
據(jù)說,每到冬季來臨,北方那白白的、厚厚的、柔柔的初雪,便會不容分說地把所有一切裹得嚴(yán)嚴(yán)實實的。這時,整個天地就融為一色了,房屋是白的,街道是白的,樹木是白的,城市是白的,田野是白的,連路上行人的衣帽也被風(fēng)雪染成了白的,真可謂“長天遠(yuǎn)樹山山白,不辨梅花與柳花”。這樣的情景是要一直延續(xù)到來年開春的。
與南方的雪常常和雨相伴不同,北方的雪是與冰連結(jié)在一起的,即剛開始時是雪,時間長了雪又結(jié)成了冰,以后冰上又鋪滿了雪,如此往復(fù)。于是雪中有冰,冰中有雪,冰雪交融。魯迅把“朔方的雪”描繪成“如粉、如沙、決不粘連”看來還是十分妥帖的。也許是這緣由,在北方玩雪,又要比南方多出了許多花樣,除了堆雪人、打雪仗、滾雪球外,還可以滑雪、坐雪橇、滑輪胎、溜冰等等。
無論南方雪,北方雪,雪終究是雪,潔白,柔軟,輕盈,冰涼……
(選自2009年第8期《散文百家》)
1.請用簡潔的語言概括南方雪和北方雪各自的特點。
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2.請分析文章第一段中加粗詞語的表達(dá)效果。
_______________________
3.文章在描述南方雪和北方雪時,多處引用了寫雪的古詩詞,這樣寫有什么好處?
________________________
4.文章結(jié)尾一句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起到了什么作用?
________________________
5.讀完全文,你覺得作者喜歡南方的雪,還是北方的雪?說說你的理由。
________________________
科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:福建省永定僑育中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級下學(xué)期期中考試語文試題 題型:048
閱讀理解
雪暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有悄化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1、“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”分別從哪些方面來描述雪花?
答:________________
2、文章寫的是雪,為什么卻以暖國的雨開篇?試談?wù)勀愕目捶ā?/P>
答:________________
3、作者筆下江南的雪美艷滋潤的特點是通過哪些描寫表現(xiàn)出來的?
答:________________
4、結(jié)合全文,說說下面語句的含義。
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
答:________________
科目:czyw 來源:黃岡學(xué)霸九年級語文/全一冊(蘇教版) 題型:048
暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有淡綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。讓我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地閑著。
1.“暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花”,這句話中,用“冰冷的”、“堅硬的”、“燦爛的”修飾“雪花”,強(qiáng)調(diào)了什么?
2.江南的雪的特點是_____________________。
3.文段最后一句是實寫還是虛寫?簡析這樣寫的作用。
____________________________________________________
4.加線語句描繪了一幅怎樣的畫面?
____________________________________________________
5.文段寫景表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
____________________________________________________
6.有人說,作者寫江南的雪是為了反襯朔方的雪的“奮飛”,你贊同這個觀點嗎?說說你的理由。
____________________________________________________
科目:czyw 來源:2010-2011學(xué)年北京市石景山區(qū)初三二模語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀《寒冷的味道》,完成15-17小題。(共15分)
寒冷的味道
黃明山
①寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
②有人說,地球變得越來越熱了。還有人說,這是厄爾尼諾現(xiàn)象。對此,我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到,曾經(jīng)是多么可怕的寒冷,現(xiàn)在似乎變得可愛了起來,就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的,我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點,是在過去,是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景致,樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了,冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰——不,是穿上了漂亮的瓊衣,朔風(fēng)一吹,發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望,在體驗寒冷的厚度的同時,又領(lǐng)略到了寒冰的高度。冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子,腳后跟早凍穿了,分別有一個洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹著。我總是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下,聽說要放《冰山上的來客》,我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖,下身穿的是絨褲,腳上穿的是膠鞋。跑了一路,身上發(fā)熱。開始,人不覺得冷,漸漸,寒氣陡生,看到中間,便招架不住了,肚子餓得咕咕叫,渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙,堅持把電影看完。腳已沒有了知覺,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱,又一步步變得堅強(qiáng)起來。
⑦寒冷,每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài),從這一點說,寒冷似乎有了酒的成份。
⑧最幸福的時刻,是圍著樹墩烤就的一堆火,燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果),或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著,看那門外的雪轟轟烈烈地下著,這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。
⑨現(xiàn)在不同了,風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律,雪也下得沒有了條理。瞧,都立春了,雪不知還在哪里開小差。冬天,失卻了原來的寒冷。
⑩可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩,裹得嚴(yán)嚴(yán)實實,帽子、圍巾、耳套、手套,應(yīng)有盡有。晚上睡覺,要么鋪好電熱毯,要么灌上熱水袋,條件好的,空調(diào)一開,暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點,還把它拒之門外,這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷,又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機(jī)會。不知冷,何識暖?如此下去,孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮,又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
(11)不僅僅是孩子們。
(12)我們已經(jīng)有了太多的安逸,不讓汗水流出來,不讓寒冷苦心志,把自己裝在五彩繽紛的溫室里,然后長成一朵朵精美的花朵,我不知道會有什么好結(jié)果。
(13)我真擔(dān)心,隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。寒冷,是我們生命所需要的鹽啊。
(14)寒冷還會來的。
1..結(jié)合文中有關(guān)“寒冷”的三件往事,將作者的體驗感受補(bǔ)充完整。(4分)
第一件往事:冰河上行走,疼痛讓“我”刻骨銘心。
第二件往事:看露天電影, ① 。
第三件往事:圍火吃燉菜, ② 。
2..結(jié)合文章內(nèi)容,說說“喪失了體驗寒冷的機(jī)會”的后果是什么。(4分)
3..第⑬段中,“寒冷,是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理?結(jié)合文章內(nèi)容,具體說說作者是怎樣得出這個結(jié)論的。(150字左右)(7分)
科目:czyw 來源:2013屆江蘇省無錫市崇安區(qū)八年級下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
與植物相處
李漢榮
①人們養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、養(yǎng)鳥,養(yǎng)一些可愛溫馴的動物,動機(jī)之一恐怕就是想適度地拉開與“同類”的距離,而在與“異類”的相處中感受一種無憂的情趣。與這些動物相處,人可以回復(fù)到一種簡單的心境,不必戒備和算計,也不必那么多的禮節(jié),更不用點頭哈腰獻(xiàn)媚討好。這一切都免了,動物不欣賞人類的文化,你只要喜歡它,它就給你回報:貓就偎在你的懷里,狗就向你撒嬌,鳥就向你唱歌。在簡單、純潔的動物面前,人也變得簡單、純潔了,人就有了從容、寧靜、無邪的心境,領(lǐng)略生命與生命交流的喜悅。
②但是人能與之相處的動物的種類還是太少了,寵物是人精心選擇和馴化了的。人不能和狼相處,麻雀好像壓根兒不想與人類建立什么親近的關(guān)系,它們只喜歡給人類制造一些小麻煩。人更無法考慮與虎、豹子等兇猛的動物相處,只能在動物園里隔著鐵柵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞它們的英姿。這樣,我們就格外思念大自然中的植物了。于是我來到植物們面前,它們是我的老師和朋友。
③這泛綠的青草可是從白居易的詩里生長出來?蒙蒙細(xì)雨里,我?guī)撞骄妥哌M(jìn)了唐朝,隱約間仿佛看見了李商隱、王維們的背影,青草綠了他們的詩,綠了古中國的記憶。我看見了車前草,還是在《詩經(jīng)》里那么優(yōu)美地?fù)u曳著。狗尾巴草,那么天真地守在路邊,誰家的狗丟了尾巴?遍地好看的狗尾巴,令千年萬載的孩子們想找到那一定很好看的狗。三葉草,三片葉子指著三個方向,哪一個方向都通向蝴蝶的翅膀。趁我伏在泉邊喝水的時候,野百合悄悄地開了,潔白的手在風(fēng)里打著手勢,似乎謝絕與我相握,它嫌我的手太粗糙,嫌我的氣息太渾濁?太陽花開了,這么燦爛的笑,我看見太陽的顏色了,我比天文學(xué)家看得清楚,我不用到天上去看,太陽的親生女兒全都告訴我了。
④茉莉、菊、梔子、玫瑰……輕輕地叫一聲它們的名字,就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的氣息。是的,許多植物的名字太美了,美得你不忍心大聲呼叫它們。含著感情輕輕叫一聲玉蘭,那潔白如玉的花瓣會灑落你一身,你便感到這個春天的愛情又純潔又慷慨。靜靜地守在曇花旁邊,不要為天上的星月繚亂了視線,注視它吧,它漫長的一生里只有這一個燦爛的瞬間。竹子正直地生長著;芭蕉粗中有細(xì),準(zhǔn)確地捕捉了風(fēng)的動靜;仙人掌握著滿把孤獨,又用一手的刺拒絕輕薄的同情;一不留神,青藤就爬上了絕壁;野草莓想走遍夏天……
⑤有一小塊自己的莊稼地多好??!看一會兒書種一會兒莊稼,寫一首詩侍弄一會兒花草。書里的思想抖落進(jìn)泥土,會開出奇異的花;泥土的氣息漫進(jìn)詩,詩會有終年不散的充沛的春韻??辞啻渫Π蔚挠衩自鯓颖鹱约盒膼鄣耐尥?,看聰明的辣椒怎樣在寒冷的土里找到一把一把的火,看豆莢躺在小床上如何構(gòu)思,看韭菜排列得那么整齊,像杜甫的五律……
⑥與植物呆在一起,人會變得誠實、善良、溫柔并懂得知恩必報。世上沒有虛偽的植物,沒有邪惡的植物,沒有懶惰的植物。植物開花不是為了炫耀自己,它是為自己開的,無意中把你的眼睛照亮了。植物終生都在工作,即使埋在土里,它也不會忘記自己的責(zé)任。你無意灑落一滴水,植物來年會回報你一朵花。沒有誰告訴它生活的哲學(xué),植物的哲學(xué)導(dǎo)師是深沉的土地。
1.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說說第②段在文中的作用(2分)
2.結(jié)合語境,體會第④段“芭蕉粗中有細(xì),準(zhǔn)確地捕捉了風(fēng)的動靜”一句中“粗中有細(xì)”的意思和作用。(2分)
3.第④段劃線句使用了省略號,請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勂渥饔?。?分)
4.第⑤段中“看一會兒書種一會兒莊稼,寫一首詩侍弄一會兒花草”中的“侍弄”一詞流露了“我”怎樣的情感?(1分)
5.閱讀全文,請回答植物“生活的哲學(xué)”的內(nèi)涵有哪些?(3分)
6.通讀全文,你讀出了作者對人們怎樣的期望?(3分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
與植物相處
李漢榮
①人們養(yǎng)貓、養(yǎng)狗、養(yǎng)鳥,養(yǎng)一些可愛溫馴的動物,動機(jī)之一恐怕就是想適度地拉開與“同類”的距離,而在與“異類”的相處中感受一種無憂的情趣。與這些動物相處,人可以回復(fù)到一種簡單的心境,不必戒備和算計,也不必那么多的禮節(jié),更不用點頭哈腰獻(xiàn)媚討好。這一切都免了,動物不欣賞人類的文化,你只要喜歡它,它就給你回報:貓就偎在你的懷里,狗就向你撒嬌,鳥就向你唱歌。在簡單、純潔的動物面前,人也變得簡單、純潔了,人就有了從容、寧靜、無邪的心境,領(lǐng)略生命與生命交流的喜悅。
②但是人能與之相處的動物的種類還是太少了,寵物是人精心選擇和馴化了的。人不能和狼相處,麻雀好像壓根兒不想與人類建立什么親近的關(guān)系,它們只喜歡給人類制造一些小麻煩。人更無法考慮與虎、豹子等兇猛的動物相處,只能在動物園里隔著鐵柵遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞它們的英姿。這樣,我們就格外思念大自然中的植物了。于是我來到植物們面前,它們是我的老師和朋友。
③這泛綠的青草可是從白居易的詩里生長出來?蒙蒙細(xì)雨里,我?guī)撞骄妥哌M(jìn)了唐朝,隱約間仿佛看見了李商隱、王維們的背影,青草綠了他們的詩,綠了古中國的記憶。我看見了車前草,還是在《詩經(jīng)》里那么優(yōu)美地?fù)u曳著。狗尾巴草,那么天真地守在路邊,誰家的狗丟了尾巴?遍地好看的狗尾巴,令千年萬載的孩子們想找到那一定很好看的狗。三葉草,三片葉子指著三個方向,哪一個方向都通向蝴蝶的翅膀。趁我伏在泉邊喝水的時候,野百合悄悄地開了,潔白的手在風(fēng)里打著手勢,似乎謝絕與我相握,它嫌我的手太粗糙,嫌我的氣息太渾濁?太陽花開了,這么燦爛的笑,我看見太陽的顏色了,我比天文學(xué)家看得清楚,我不用到天上去看,太陽的親生女兒全都告訴我了。
④茉莉、菊、梔子、玫瑰……輕輕地叫一聲它們的名字,就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的氣息。是的,許多植物的名字太美了,美得你不忍心大聲呼叫它們。含著感情輕輕叫一聲玉蘭,那潔白如玉的花瓣會灑落你一身,你便感到這個春天的愛情又純潔又慷慨。靜靜地守在曇花旁邊,不要為天上的星月繚亂了視線,注視它吧,它漫長的一生里只有這一個燦爛的瞬間。竹子正直地生長著;芭蕉粗中有細(xì),準(zhǔn)確地捕捉了風(fēng)的動靜;仙人掌握著滿把孤獨,又用一手的刺拒絕輕薄的同情;一不留神,青藤就爬上了絕壁;野草莓想走遍夏天……
⑤有一小塊自己的莊稼地多好啊!看一會兒書種一會兒莊稼,寫一首詩侍弄一會兒花草。書里的思想抖落進(jìn)泥土,會開出奇異的花;泥土的氣息漫進(jìn)詩,詩會有終年不散的充沛的春韻??辞啻渫Π蔚挠衩自鯓颖鹱约盒膼鄣耐尥?,看聰明的辣椒怎樣在寒冷的土里找到一把一把的火,看豆莢躺在小床上如何構(gòu)思,看韭菜排列得那么整齊,像杜甫的五律……
⑥與植物呆在一起,人會變得誠實、善良、溫柔并懂得知恩必報。世上沒有虛偽的植物,沒有邪惡的植物,沒有懶惰的植物。植物開花不是為了炫耀自己,它是為自己開的,無意中把你的眼睛照亮了。植物終生都在工作,即使埋在土里,它也不會忘記自己的責(zé)任。你無意灑落一滴水,植物來年會回報你一朵花。沒有誰告訴它生活的哲學(xué),植物的哲學(xué)導(dǎo)師是深沉的土地。
1.結(jié)合文章內(nèi)容,簡要說說第②段在文中的作用(2分)
2.結(jié)合語境,體會第④段“芭蕉粗中有細(xì),準(zhǔn)確地捕捉了風(fēng)的動靜”一句中“粗中有細(xì)”的意思和作用。(2分)
3.第④段劃線句使用了省略號,請結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勂渥饔?。?分)
4.第⑤段中“看一會兒書種一會兒莊稼,寫一首詩侍弄一會兒花草”中的“侍弄”一詞流露了“我”怎樣的情感?(1分)
5.閱讀全文,請回答植物“生活的哲學(xué)”的內(nèi)涵有哪些?(3分)
6.通讀全文,你讀出了作者對人們怎樣的期望?(3分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
(一)閱讀《寒冷的味道》,完成15-17小題。(共15分)
寒冷的味道
黃明山
①寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
②有人說,地球變得越來越熱了。還有人說,這是厄爾尼諾現(xiàn)象。對此,我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到,曾經(jīng)是多么可怕的寒冷,現(xiàn)在似乎變得可愛了起來,就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的,我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點,是在過去,是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景致,樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了,冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰——不,是穿上了漂亮的瓊衣,朔風(fēng)一吹,發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望,在體驗寒冷的厚度的同時,又領(lǐng)略到了寒冰的高度。冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子,腳后跟早凍穿了,分別有一個洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹著。我總是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下,聽說要放《冰山上的來客》,我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖,下身穿的是絨褲,腳上穿的是膠鞋。跑了一路,身上發(fā)熱。開始,人不覺得冷,漸漸,寒氣陡生,看到中間,便招架不住了,肚子餓得咕咕叫,渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙,堅持把電影看完。腳已沒有了知覺,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱,又一步步變得堅強(qiáng)起來。
⑦寒冷,每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài),從這一點說,寒冷似乎有了酒的成份。
⑧最幸福的時刻,是圍著樹墩烤就的一堆火,燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果),或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著,看那門外的雪轟轟烈烈地下著,這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。
⑨現(xiàn)在不同了,風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律,雪也下得沒有了條理。瞧,都立春了,雪不知還在哪里開小差。冬天,失卻了原來的寒冷。
⑩可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩,裹得嚴(yán)嚴(yán)實實,帽子、圍巾、耳套、手套,應(yīng)有盡有。晚上睡覺,要么鋪好電熱毯,要么灌上熱水袋,條件好的,空調(diào)一開,暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點,還把它拒之門外,這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷,又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機(jī)會。不知冷,何識暖?如此下去,孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮,又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
(11)不僅僅是孩子們。
(12)我們已經(jīng)有了太多的安逸,不讓汗水流出來,不讓寒冷苦心志,把自己裝在五彩繽紛的溫室里,然后長成一朵朵精美的花朵,我不知道會有什么好結(jié)果。
(13)我真擔(dān)心,隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。寒冷,是我們生命所需要的鹽啊。
(14)寒冷還會來的。
1..結(jié)合文中有關(guān)“寒冷”的三件往事,將作者的體驗感受補(bǔ)充完整。(4分)
第一件往事:冰河上行走,疼痛讓“我”刻骨銘心。
第二件往事:看露天電影, ① 。
第三件往事:圍火吃燉菜, ② 。
2..結(jié)合文章內(nèi)容,說說“喪失了體驗寒冷的機(jī)會”的后果是什么。(4分)
3..第⑬段中,“寒冷,是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理?結(jié)合文章內(nèi)容,具體說說作者是怎樣得出這個結(jié)論的。(150字左右)(7分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
科目:czyw 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下列文章,回答問題。
雪魯 迅
暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磐口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
(1)第一段中寫的江南的雪的特質(zhì)是什么?
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(2)具體描寫這一特質(zhì)的句子有哪幾句?
________________________________________________
(3)其中有哪兩句是比喻句?它們的作用是什么?
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(4)第四段中寫的北方的雪的特質(zhì)是什么?
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(5)具體描寫這一特質(zhì)的句子有哪幾句?
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(6)作者對江南的雪及北方的雪的描繪,表達(dá)了他怎樣的思想感情?
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(7)第三段中“連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么”中的“算”在文中應(yīng)解釋為什么?
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(8)如果把這首散文詩比作一首樂曲,請說說它的旋律變化是怎樣的。
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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《寒冷的味道》,完成15-17小題。(共15分)
寒冷的味道
黃明山
①寒冷離我們越來越遠(yuǎn)了。
②有人說,地球變得越來越熱了。還有人說,這是厄爾尼諾現(xiàn)象。對此,我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到,曾經(jīng)是多么可怕的寒冷,現(xiàn)在似乎變得可愛了起來,就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。
③也許我對寒冷還只是一知半解。是的,我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點,是在過去,是在江漢平原。
④樹是江漢平原不可多得的景致,樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了,冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)了冰——
不,是穿上了漂亮的瓊衣,朔風(fēng)一吹,發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可復(fù)制不可言狀的絕響。我在冰上駐足仰望,在體驗寒冷的厚度的同時,又領(lǐng)略到了寒冰的高度。
冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子,腳后跟早凍穿了,分別有一個洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹著。我總是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ?/p>
⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊!
⑥冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下,聽說要放《冰山上的來客》,我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖,下身穿的是絨褲,腳上穿的是膠鞋。跑了一路,身上發(fā)熱。開
始,人不覺得冷,漸漸,寒氣陡生,看到中間,便招架不住了,肚子餓得咕咕叫,渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙,堅持把電影看完
。腳已沒有了知覺,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱,又一步步變得堅強(qiáng)起來。
⑦寒冷,每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài),從這一點說,寒冷似乎有了酒的成份。
⑧最幸福的時刻,是圍著樹墩烤就的一堆火,燉著狗獾肉(從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果),或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著,看那門外的雪轟轟烈烈地下著,這時的寒冷又有了一種別樣的滋味。
⑨現(xiàn)在不同了,風(fēng)也刮得沒有了規(guī)律,雪也下得沒有了條理。瞧,都立春了,雪不知還
在哪里開小差。冬天,失卻了原來的寒冷。
⑩可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來?上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩,裹得嚴(yán)嚴(yán)實實,帽子、圍巾、耳套、手套,應(yīng)有盡有。晚上睡覺,要么鋪好電熱毯,要么灌上熱水袋,條件好的,空調(diào)一開,暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點,還把它拒之門外,這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷,又在無微不至的關(guān)懷下喪失了體驗寒冷的機(jī)會。不知冷,何識暖?如此下去,孩子們生命的潛質(zhì)何以得到發(fā)揮,又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的風(fēng)景?
⑪不僅僅是孩子們。
⑫我們已經(jīng)有了太多的安逸,不讓汗水流出來,不讓寒冷苦心志,把自己裝在五彩繽紛的溫室里,然后長成一朵朵精美的花朵,我不知道會有什么好結(jié)果。
⑬我真擔(dān)心,隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步,我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風(fēng)。
寒冷,是我們生命所需要的鹽啊。
⑭寒冷還會來的。
15.結(jié)合文中有關(guān)“寒冷”的三件往事,將作者的體驗感受補(bǔ)充完整。(4分)
第一件往事:冰河上行走,疼痛讓“我”刻骨銘心。
第二件往事:看露天電影, ① 。
第三件往事:圍火吃燉菜, ② 。
16.結(jié)合文章內(nèi)容,說說“喪失了體驗寒冷的機(jī)會”的后果是什么。(4分)
17.第⑬段中,“寒冷,是我們生命所需要的鹽啊”一句揭示了怎樣的人生道理?結(jié)合文章內(nèi)容,具體說說作者是怎樣得出這個結(jié)論的。(150字左右)(7分)
科目:czyw 來源:語文教研室 題型:043
作者認(rèn)為魯迅先生的這篇《雪》有自己獨特的視角,請結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛髡叩睦斫狻?span lang=EN-US>
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科目:czyw 來源: 題型:043
結(jié)合課文內(nèi)容理解下列句子,說說加粗詞語的表達(dá)作用。
?。?/FONT>1)暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。
?。?/FONT>2)江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。
(
3)在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……科目:czyw 來源: 題型:048
閱讀下列文章,回答問題。
雪魯 迅
暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磐口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
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1)第一段中寫的江南的雪的特質(zhì)是什么?________________________________________________
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2)具體描寫這一特質(zhì)的句子有哪幾句?________________________________________________
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3)其中有哪兩句是比喻句?它們的作用是什么?________________________________________________
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4)第四段中寫的北方的雪的特質(zhì)是什么?________________________________________________
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5)具體描寫這一特質(zhì)的句子有哪幾句?________________________________________________
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6)作者對江南的雪及北方的雪的描繪,表達(dá)了他怎樣的思想感情?________________________________________________
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7)第三段中“連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么”中的“算”在文中應(yīng)解釋為什么?________________________________________________
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8)如果把這首散文詩比作一首樂曲,請說說它的旋律變化是怎樣的。________________________________________________
科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
語段閱讀。
曖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào),他自己也以為不幸否耶?江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)?。別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1、暖國的雨,向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。這里連用“冰冷”“堅強(qiáng)”“燦爛”三個詞修飾“雪花”,強(qiáng)調(diào)了什么?
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2、江南的雪有什么特點呢?從哪些地方我們可以看出?
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3、作者對江南的雪有沒有遺憾?為什么?
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4、在描寫完江南的雪之后,轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞,起到了什么作用?
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5、北方的雪有什么特點?從哪些地方可以看出?
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6、從對北方的雪的描述中,我們還能感受到北方的雪的哪些個性?
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7、作者稱北方的雪是什么?從中可以看出作者對北方的雪的什么態(tài)度?
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8、這段文字中寫到了塑雪羅漢,作者的另一篇課文中寫到過雪地捕鳥,描寫都非常生動傳神。你在雪地里做過什么游戲呢?試寫一段文字描述出來。
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科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級語文下 蘇教版 銀版 題型:048
閱讀下面的文字,回答問題。
江南的雪,可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功,誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一推,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。
他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手,點頭,嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1.作者寫“江南的雪”,是寫的眼前的景物,還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?
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2.在第四自然段的開頭,作者用了“但是”一詞,請你說說作者這樣用的用意。
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3.作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?作者為什么會對朔方的雪情有獨鐘?
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4.說說畫線句子的含義。
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5.本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢,兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同?
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6.你在雪地里做過什么游戲?試寫一段文字描述出來。沒有見過雪的同學(xué)可以借用想象來寫。
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