科目:czyw 來(lái)源: 題型:
下列表述不正確的一項(xiàng)( )
| A.《我的叔叔于勒》中的船長(zhǎng),《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶,都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。 |
| B.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)。《鄒忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國(guó)策》。諷,指用暗示、比喻之類(lèi)的方法委婉地規(guī)勸。 |
| C.《簡(jiǎn).愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。小說(shuō)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活,這四個(gè)主要地方是:舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。 |
| D.《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的:晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。 |
科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省峨眉山市初三第二次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列表述不正確的一項(xiàng)( )
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A.《我的叔叔于勒》中的船長(zhǎng),《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶,都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。 |
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B.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)?!多u忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國(guó)策》。諷,指用暗示、比喻之類(lèi)的方法委婉地規(guī)勸。 |
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C.《簡(jiǎn).愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。小說(shuō)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活,這四個(gè)主要地方是:舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。 |
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D.《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的:晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
| A.《我的叔叔于勒》中的船長(zhǎng),《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶,都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。 |
| B.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)?!多u忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國(guó)策》。諷,指用暗示、比喻之類(lèi)的方法委婉地規(guī)勸。 |
| C.《簡(jiǎn).愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。小說(shuō)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活,這四個(gè)主要地方是:舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。 |
| D.《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的:晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。 |
科目:czyw 來(lái)源:2008年北京市豐臺(tái)區(qū)初三二模語(yǔ)文試題 題型:013
下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是
A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,共收錄西周至春秋詩(shī)歌305篇。
B.《水滸傳》是我國(guó)古代章回體白話小說(shuō),作者是元末明初小說(shuō)家羅貫中。
C.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,這部書(shū)是記載春秋歷史的史學(xué)名著,屬于編年體史書(shū)。
D.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》,這部書(shū)是國(guó)別體史書(shū),編者是西漢的劉向。
科目:czyw 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
A.這兩段文字表現(xiàn)出鄒忌是個(gè)頭腦敏銳、善于分析事理、具有實(shí)事求是精神的政治。
B.這兩段文字也表現(xiàn)出齊王是個(gè)能夠接受臣下意見(jiàn),關(guān)心民眾疾苦的統(tǒng)治者。
C.作者要表達(dá)的主張是:要“戰(zhàn)勝于朝廷”。
D.作者還表達(dá)了“兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗”的主題。
6.鄒忌是怎樣巧妙地說(shuō)服齊王納諫除蔽的?你認(rèn)為鄒忌成功地說(shuō)服齊王的原因是什么?
7.齊王接受鄒忌的勸諫后,齊國(guó)出現(xiàn)了怎樣的局面?
8.從中受到了什么啟發(fā)?
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
下列表述不正確的一項(xiàng)( )
A、《我的叔叔于勒》中的船長(zhǎng),《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶,都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。
B、《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)?!多u忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國(guó)策》。諷,指用暗示、比喻之類(lèi)的方法委婉地規(guī)勸。
C、《簡(jiǎn).愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。小說(shuō)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活,這四個(gè)主要地方是:舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。
D、《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的:晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。
科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題
科目:czyw 來(lái)源: 題型:單選題
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是( )3分
A.《 朝花夕拾 》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,我們所學(xué)習(xí)的《從百草園到三味書(shū)屋》、《藤野先生》是其中的幾篇。
B.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》,作者是西漢時(shí)的劉向,《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū)。
C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一,與《孟子》《大學(xué)》《春秋》合稱(chēng)“四書(shū)”。
D.曾溫酒斬華雄、刮骨療毒、大意失荊州,被后人敬仰并尊為中國(guó)的“武圣”, 也是《三國(guó)演義》中忠義的化身,這位英雄就是關(guān)羽。千里走走單騎、華容道義釋曹操、過(guò)五關(guān)斬六將、水淹七軍、敗走麥城,顯示了他的忠、義、勇、謀、傲的英雄本色。
科目:czyw 來(lái)源:2012屆四川省峨眉山市初三第二次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題
下列表述不正確的一項(xiàng)( )
| A.《我的叔叔于勒》中的船長(zhǎng),《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶,都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。 |
| B.《陳涉世家》選自《史記》,作者司馬光是西漢時(shí)的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。本篇文章記敘了陳勝起義的原因、經(jīng)過(guò)和起義后的浩大聲勢(shì)?!多u忌諷齊王納諫》選自西漢劉向編訂的《戰(zhàn)國(guó)策》。諷,指用暗示、比喻之類(lèi)的方法委婉地規(guī)勸。 |
| C.《簡(jiǎn).愛(ài)》是英國(guó)作家夏洛蒂。勃朗特的作品,是英國(guó)十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表作之一。小說(shuō)按照時(shí)間順序?qū)懥酥魅斯谒膫€(gè)主要地方的生活,這四個(gè)主要地方是:舅媽家里、雷沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣約翰家。 |
| D.《水滸》中的英雄性格各不相同,但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的:晁蓋劫取生辰綱是“義”,宋江私放晁蓋是“義”,魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:
下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是
A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,共收錄西周初年至春秋中期詩(shī)歌305篇。
B.《水滸傳》是我國(guó)古代章回體白話小說(shuō),作者是元末明初小說(shuō)家羅貫中。
C.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》,這部書(shū)是記載春秋歷史的史學(xué)名著,屬于編年體史書(shū)。
D.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》,這部書(shū)是國(guó)別體史書(shū),編者是西漢的劉向。
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| A.鄒忌修八尺有余乃重修岳陽(yáng)樓 |
| B.窺鏡而自視下視其轍 |
| C.王之蔽甚矣重巖疊嶂,隱天蔽日 |
| D.皆朝于齊朝而往,暮而歸 |
| A.(1)(3)(4) | B.(3)(5)(6) | C.(1)(4)(5) | D.(2)(3)(6) |
| A.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文三段,第一段“比美”,三問(wèn)三答;第二段“諷諫”,三比三喻;第三段“納諫”,三賞三變。并且有詳有略,詳略得當(dāng)。 |
| B.鄒忌能夠諷諫成功,除了他有高超的諷諫藝術(shù)之外,也與齊威王善于納諫分不開(kāi),這一點(diǎn)可以從齊威王廣開(kāi)言路的“三賞”中看出來(lái)。 |
| C.鄒忌與徐公比美,雖然其妻、妾、客都贊美他比徐公美,但鄒忌還是從三人的不同語(yǔ)氣中明白了他們沒(méi)說(shuō)真話,進(jìn)而悟出了一個(gè)道理:兼聽(tīng)也不一定能夠明白事情的真相。 |
| D.本文寫(xiě)法上設(shè)喻說(shuō)理,以鄒忌與徐公比美這種生活小事來(lái)喻治國(guó)大事,道理由淺入深,具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下列文言文,完成4—7題。
隆中對(duì) 陳 壽
亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂(lè)毅,時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見(jiàn)之乎?”先主曰:“君與俱來(lái)?!笔唬骸?u>此人可就見(jiàn),不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下;而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”
亮答曰:“自董卓已來(lái),豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡。然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿,以迎將軍者乎?誠(chéng)如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣?!?/p>
先主曰:“善!”于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅,先主解之曰:“孤之有孔明,猶魚(yú)之有水也。愿諸君勿復(fù)言!”羽、飛乃止。
1.. 解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰 屏
(2)欲信大義于天下 信
(3)于是與亮情好日密 日
(4)愿諸君勿復(fù)言 愿
2.. 下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )。(3分)
A. 猶魚(yú)之有水也 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染(《愛(ài)蓮說(shuō)》)
B. 國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用 下視其轍,登軾而望之(《曹劌論戰(zhàn)》)
C. 高祖因之以成帝業(yè) 安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)
D. 曹操比于袁紹 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)
3..用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。(6分)
(1)此人可就見(jiàn),不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。(3分)
翻譯:
(2)將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿,以迎將軍者乎?(3分)
翻譯:
4..下列對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A. 在“隆中對(duì)策”前,作者先采用側(cè)面敘寫(xiě)的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。
B. 諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。
C. 諸葛亮分析天下形勢(shì),既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素,又提到了恤民和用賢的重要。
D. 文章通過(guò)隆中對(duì)策這一核心事件,突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
答:( )。
科目:czyw 來(lái)源:2013屆廣東省汕頭市蓬鷗中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來(lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!?br />于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣!”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝
【小題1】選出劃線詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)( )。(3分)
| A.于是入朝見(jiàn)威王 / 見(jiàn)公輸盤(pán) |
| B.雖欲言,無(wú)可進(jìn)者 / 幾欲先走 |
| C.吾妻之美我者 / 徐公不若君之美也 |
| D.孰視之 / 公與之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 |
| A.第二段文字寫(xiě)鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻,諷諫齊王除弊納諫。 |
| B.第三段文字寫(xiě)齊王納諫的態(tài)度和措施,以及納諫后取得的巨大成效。 |
| C.“王之蔽甚矣”中的“弊”指齊王受到“私王”“畏王”“有求于王”者的蒙蔽。 |
| D.鄒忌敢于直言納諫,這是齊國(guó)能“戰(zhàn)勝于朝廷”的根本原因。 |
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| A.臣/誠(chéng)知/不如徐公美 | B.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后來(lái)吊 |
| C.一國(guó)吏民/皆來(lái)賀 | D.今/齊地方/千里 |
科目:czyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀《桃花源記》,完成小題。
晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入初極狹,才通人復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞,其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊,自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔,問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食,停數(shù)日,辭去此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無(wú)問(wèn)津者
1.解釋下列句中劃線的實(shí)詞。(4分)
(1)屋舍儼然: (2)雞犬相聞:
(3)咸來(lái)問(wèn)訊: (4)皆嘆惋:
2.下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略部分,哪一項(xiàng)不正確?( )(2分)
|
A.此人一一為(桃花源中人)具言所聞,(漁人)皆嘆惋 |
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B.食馬者不知其能千里而食(馬)也(《馬說(shuō)》) |
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C.一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹劌論戰(zhàn)》) |
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D.旦日,客從外來(lái),(鄒忌)與(客)坐談(《鄒忌諷齊王納諫》) |
3.成語(yǔ)皆言簡(jiǎn)意賅,許多成語(yǔ)都語(yǔ)出有典,如成語(yǔ)________________________,就是濃縮本文的故事而來(lái),意思是_________________________________。(2分)
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫(huà)線的語(yǔ)句。(2分)
(1)林盡水源。 譯文:___________________________________
(2)有良田美池桑竹之屬。 譯文:___________________________________
5.留白,是繪畫(huà)藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡(jiǎn)要分析。(2分)
6.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)
科目:czyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解
| A.猶魚(yú)之有水也予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染(《愛(ài)蓮說(shuō)》) |
| B.國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用下視其轍,登軾而望之(《曹劌論戰(zhàn)》) |
| C.高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》) |
| D.曹操比于袁紹此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》) |
| A.在“隆中對(duì)策”前,作者先采用側(cè)面敘寫(xiě)的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。 |
| B.諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。 |
| C.諸葛亮分析天下形勢(shì),既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素,又提到了恤民和用賢的重要。 |
| D.文章通過(guò)隆中對(duì)策這一核心事件,突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。 |
科目:czyw 來(lái)源:2013屆山東省菏澤市定陶縣初二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
【甲】于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之,王之蔽甚矣?!?/p>
王曰:“善。”乃下令:“群臣、吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗議于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《戰(zhàn)國(guó)策·鄒忌諷齊王納諫》)
【乙】厲王虐,國(guó)人謗①王。召公告曰:“民不堪命矣!”王怒,得衛(wèi)巫②,使監(jiān)謗者。以告,則殺之。國(guó)人莫敢言,道路以目③。王喜,告召公曰:“吾能弭謗矣,乃不敢言?!?/p>
召公曰:“是障之也④。防民之口,甚于防川。川壅⑤而潰,傷人必多,民亦如之。是故為川者決之使導(dǎo)⑥,為民者宣之使言⑦?!?/p>
王不聽(tīng),于是國(guó)人莫敢出言,三年,乃流王于彘。(《國(guó)語(yǔ)·召公諫厲王止謗》。有刪節(jié))
注釋?zhuān)孩僦r:公開(kāi)批評(píng)指責(zé)。②巫:古代以降神事鬼為職業(yè)的人。③目:用眼睛看,表示敢怒不敢言。④障:防水堤壩,用作動(dòng)詞,堵住。⑤壅(yōng):堵塞。⑥為川者:治水的人。導(dǎo):疏通、暢通。⑦宣:開(kāi)導(dǎo)。
1.解釋下列句中劃線詞的意思。(4分)
(1)臣之妻私臣( ) (2)期年之后 ( )
(3)吾能弭謗矣( ) (4)乃流王于彘( )
2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)群臣、吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞。
(2)是故為川者決之使導(dǎo),為民者宣之使言。
3.甲乙兩文都是寫(xiě)大臣的進(jìn)諫,兩位君王對(duì)于進(jìn)諫的態(tài)度分別是怎樣的?又分別導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?(4分)
4.根據(jù)上面兩則文言材料,簡(jiǎn)要概括齊威王和周厲王各自的特點(diǎn)。(2分)
5.下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
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A.甲文中鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻,諷諫齊王納諫,這種比喻說(shuō)理方法,情理兼?zhèn)洌浅YN切,收到了良好的效果。 |
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B.乙文的召公諫詞的中心論點(diǎn)是“為民者宣之使言”。用“防川”來(lái)喻“防民之口”,說(shuō)明民言不可堵。又用“川壅而潰,傷人必多”為喻,說(shuō)明用高壓手段堵塞民言將會(huì)產(chǎn)生的危害有多大。這些比喻自然貼切,使說(shuō)理形象生動(dòng)。 |
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C.鄒忌諷齊王納諫的故事明確說(shuō)明了這樣一個(gè)道理:一個(gè)人在受蒙蔽的情況下,是不可能正確認(rèn)識(shí)自己和客觀事物的。作為領(lǐng)導(dǎo)者,更要時(shí)刻保持清醒的頭腦,防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑;不要偏聽(tīng)偏信,要廣泛聽(tīng)取他人的批評(píng)意見(jiàn)。 |
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D.從思想價(jià)值來(lái)看,乙文提出的“防民之口,甚于防川”“為民者宣之使言”的思想,是古時(shí)臣子向君主提出的建議,這在今天已沒(méi)有什么現(xiàn)實(shí)意義了。 |
科目:czyw 來(lái)源:2012屆天津市九年級(jí)第二學(xué)期結(jié)課考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文,回答小題。
鄒忌修八尺有余,而形貌昳麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國(guó)之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問(wèn)其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來(lái),與坐談,問(wèn)之客曰:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也?!泵魅招旃珌?lái),孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也?!?/p>
于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?/p>
王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書(shū)諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸?,群臣進(jìn)諫,門(mén)庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1.下列句中劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是( )
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A.鄒忌修八尺有余乃重修岳陽(yáng)樓 |
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B.窺鏡而自視下視其轍 |
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C.王之蔽甚矣重巖疊嶂,隱天蔽日 |
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D.皆朝于齊朝而往,暮而歸 |
2.對(duì)下面的句子,按文言特殊句式歸類(lèi)正確的一組是( )
(1)朝服衣冠,窺鏡 (2)城北徐公,齊國(guó)之美麗者也
(3)忌不自信 (4)明日徐公來(lái),孰視之,自以為不如
(5)客之美我者,欲有求于我也 (6)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷
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A.(1)(3)(4) |
B.(3)(5)(6) |
C.(1)(4)(5) |
D.(2)(3)(6) |
3.下列對(duì)文章的概括與理解有誤的一項(xiàng)是( )
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A.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。全文三段,第一段“比美”,三問(wèn)三答;第二段“諷諫”,三比三喻;第三段“納諫”,三賞三變。并且有詳有略,詳略得當(dāng)。 |
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B.鄒忌能夠諷諫成功,除了他有高超的諷諫藝術(shù)之外,也與齊威王善于納諫分不開(kāi),這一點(diǎn)可以從齊威王廣開(kāi)言路的“三賞”中看出來(lái)。 |
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C.鄒忌與徐公比美,雖然其妻、妾、客都贊美他比徐公美,但鄒忌還是從三人的不同語(yǔ)氣中明白了他們沒(méi)說(shuō)真話,進(jìn)而悟出了一個(gè)道理:兼聽(tīng)也不一定能夠明白事情的真相。 |
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D.本文寫(xiě)法上設(shè)喻說(shuō)理,以鄒忌與徐公比美這種生活小事來(lái)喻治國(guó)大事,道理由淺入深,具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。 |
科目:czyw 來(lái)源:2012屆福建省福州延安中學(xué)九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀《桃花源記》,完成小題。
晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入初極狹,才通人復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞,其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊,自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔,問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食,停數(shù)日,辭去此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也?!?br />既出,得其船,便扶向路,處處志之及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無(wú)問(wèn)津者
【小題1】解釋下列句中劃線的實(shí)詞。(4分)
(1)屋舍儼然: (2)雞犬相聞:
(3)咸來(lái)問(wèn)訊: (4)皆嘆惋:
【小題2】下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略部分,哪一項(xiàng)不正確?( )(2分)
| A.此人一一為(桃花源中人)具言所聞,(漁人)皆嘆惋 |
| B.食馬者不知其能千里而食(馬)也(《馬說(shuō)》) |
| C.一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹劌論戰(zhàn)》) |
| D.旦日,客從外來(lái),(鄒忌)與(客)坐談(《鄒忌諷齊王納諫》) |
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