閱讀課文《人的高貴在于靈魂》第2段，回答問題。

文中的“靈魂生活”是指什么？

閱讀《鼎湖山聽泉》選段，回答下面各題。（10分）

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢？是醒？

夢也罷，醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。

1. 作者聽泉并感悟到了“一番滋味”，請說說此處“滋味”的涵義？（2分）

                                                                              

2. 為什么說“泉水就是鼎湖山的靈魂”？ （2分）

                                                                              

3. 畫線句子運用了什么修辭手法？作用是什么？（3分）

                                                                              

4. 請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（40字左右）（3分）

                                                                             

                                                                              

 

閱讀《鼎湖山聽泉》選段，回答下面各題。（10分）
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢？是醒？
夢也罷，醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
【小題1】 作者聽泉并感悟到了“一番滋味”，請說說此處“滋味”的涵義？（2分）
                                                                              
【小題2】 為什么說“泉水就是鼎湖山的靈魂”？ （2分）
                                                                              
【小題3】 畫線句子運用了什么修辭手法？作用是什么？（3分）
                                                                              
【小題4】 請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（40字左右）（3分）
                                                                             
                                                                              

閱讀《鼎湖山聽泉》選段，回答下面各題。（10分）

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢？是醒？

夢也罷，醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。

1. 作者聽泉并感悟到了“一番滋味”，請說說此處“滋味”的涵義？（2分）

                                                                              

2. 為什么說“泉水就是鼎湖山的靈魂”？ （2分）

                                                                              

3. 畫線句子運用了什么修辭手法？作用是什么？（3分）

                                                                              

4. 請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（40字左右）（3分）

                                                                             

                                                                              

 

閱讀《鼎湖山聽泉》選段，回答下面各題。（10分）
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。 泉聲浸著月光，聽來格外清晰。 白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。 至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢？是醒？
夢也罷，醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
【小題1】 作者聽泉并感悟到了“一番滋味”，請說說此處“滋味”的涵義？（2分）
                                                                              
【小題2】 為什么說“泉水就是鼎湖山的靈魂”？ （2分）
                                                                              
【小題3】 畫線句子運用了什么修辭手法？作用是什么？（3分）
                                                                              
【小題4】 請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（40字左右）（3分）
                                                                             
                                                                              

閱讀下面的文字，回答問題。

    入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲漫著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。

  至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

（1）加粗詞語“污垢”在文段中有什么深刻含義？

（2）作者為什么把泉聲比喻成“一曲奇妙的交響樂”？這曲交響樂的主旋律是什么？

（3）在文段結(jié)尾處，作者改“山不在高，有仙則名”為“山不在名，有泉則靈”。這樣改的用意何在？你同意作者的觀點嗎？請簡述理由。

閱讀下文，回答問題。

　　入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

（1）解釋文中加粗的詞語。

①萬籟俱寂：___________________________________________________

②枕泉而眠：___________________________________________________

③渾然一片：___________________________________________________

④山不在名，有泉則靈：__________________________________________

（2）深夜的泉鳴和白天的泉鳴不同的是____________________________

_________________________________________。（用課文里的原句作答）

（3）下面這段話描述了多種泉鳴。根據(jù)你的理解填出下面的空白。

　　那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。

①小溪——柔曼——提琴

②________——________——________

③________——________——________

④________——________——________

（4）畫線的“展開”“升騰”“成為”的主語是_________________。

（5）為什么說“泉水就是鼎湖山的靈魂”？

______________________________________________________________

閱讀下面文段，回答文后問題

　　入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，些時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

　　這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？

　　夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。

1．解釋下列詞語。

柔曼：

雄渾：

新陳代謝：

2．說說文中畫線語句是按什么順序來描寫泉聲的。

答：________________________________________________

3．說出文中加粗的引語的出處，及其作者和朝代。

答：________________________________________________

4．語段最后一句話有何深意？

答：________________________________________________

閱讀《鼎湖山聽泉》一段，回答文后問題。

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

1．選文一段的中心句是________________（用文中原句回答）

2．“泉聲浸著月光，聽來格外清晰”。“浸”能否換成“伴”，你能說出用“浸”的好處嗎？

答：________________________________________________________。

3．深夜聽萬般泉聲，猶如聽一曲極有層次、奇妙的交響樂。這交響樂分別指

①小溪流水聲，是“柔曼如提琴者”；

②滴泉聲，是________________；

③萬道細(xì)流，匯于空谷者，是________________；

④激流直下陡壁，飛瀑落下深潭聲，是________________。

4．以上填字的句子其修辭手法為________；同時，泉水聲由小到________，由弱到________，由清脆到________，由舒緩到________，由單一到________。

5．選文一段的末尾揭示了從泉水中所領(lǐng)略和感悟到的人生哲理，說說這種寫法有什么好處？

答：________________________________________________________________

閱讀短文，回答問題。

　　入夜，山中萬籟俱寂，借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

（1）這段文字把作者自己在鼎湖山夜間聽到的泉聲寫得有聲有色，并且抒發(fā)了由此而生的感悟，很有情味。你讀過類似的寫自然界聲響并且引發(fā)思索的詩文嗎？請寫出作者和詩文來。

______________________________________________________________

______________________________________________________________

（2）作者為什么先舉樂聲，再舉本體？作者又是如何把泉景和人生感悟聯(lián)系在一起的？

______________________________________________________________

（3）“這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。”這“看不見的指揮棒”是什么？

______________________________________________________________

______________________________________________________________

（4）本段文字的最后三句，用了不同的表現(xiàn)方式，說了以下三方面的內(nèi)容，請你從文中找出有關(guān)的語句。

①“我”的心理活動

語句：_________________________________________________________

表現(xiàn)方式：_____________________________________________________

②贊泉

語句：_________________________________________________________

表現(xiàn)方式：_____________________________________________________

③評泉

語句：_________________________________________________________

表現(xiàn)方式：_____________________________________________________

閱讀下面文段，回答文后問題

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

1．語段主要寫了哪三個內(nèi)容？

答：________________________________________________

2．請仿照語段中的畫線句自己寫一句話。

答：________________________________________________

3．請用橫線在語段中畫出能表現(xiàn)“我”心靈之旅和心靈凈化過程的句子。

答：________________________________________________

4．請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（講究一定的藝術(shù)性和語言美，40字左右）

答：________________________________________________

閱讀《鼎湖山聽泉》節(jié)選，回答問題。 入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著水光，聽來格外清晰。白日里渾然一片泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命的誕生、生長、繁殖、死亡，新陳代謝的聲部由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。 (1) 用簡明的語言概括上面語段的主要內(nèi)容。 (2) “深夜聽泉，別有一番滋味”。這別有的“滋味”具體表現(xiàn)在哪些方面？

閱讀《鼎湖山聽泉》中的幾段文字，完成11-14題。（9分）

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在高，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？

夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。

1.．文中所描寫的泉聲有什么獨特的美? (2分)         ▲           

2.．“深夜聽泉，別有一番滋味”，這別有的“滋味”具體表現(xiàn)在哪些方面？（2分） ▲                   

3.．“我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想?！敝械摹叭凇焙汀盀V”用得好不好，請選擇一個進(jìn)行分析。（2分）         ▲           

4.．下面一段文字描寫瀑布，與上文描寫泉水相比較，它們在寫法上有哪些相同的地方？請作簡要分析。(3分)

那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。  (朱自清《綠》)

 

現(xiàn)代文閱讀

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那  如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那  如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那  如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那  如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神柔如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，重走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌聲之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

1..請按照課文順序為文段空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號寫在下面的橫線上。（4分）。

A．厚重

B．清脆

C．雄渾

D．柔曼

2..請將下面句子所使用的修辭手法寫在括號內(nèi)。（8分）

（1）這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。（   ）

（2）啊，我完全陶醉在泉水的歌聲之中。（   ）

（3）我俯身傾聽著，分辨著，心神柔如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，重走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 （   ）

（4）說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。 （   ）

3..古詩中有不少泉水的詩句，請你在下面的橫線上寫出兩句。（4分）

4..請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（語言要流暢）（2分）

 

閱讀《鼎湖山聽泉》片段，完成文后題目(12分)
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汨汨濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在名，有泉則靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？
夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
【小題1】請簡要概括選段的內(nèi)容(2分)
【小題2】閱讀文中畫線句，請從語言運用的角度進(jìn)行賞析。(3分)
【小題3】有人認(rèn)為“作者聽泉的過程也是作者自我心靈凈化的過程”。請你結(jié)合課文談?wù)剬@句話的理解。(3分)
【小題4】在我們的日常生活中，你一定也有聆聽大自然的體驗，請用生動優(yōu)美的語言寫下你的經(jīng)歷和體驗。(4分)

閱讀《鼎湖山聽泉》中的幾段文字，完成11-14題。（9分）
入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在高，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？
夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。
【小題1】．文中所描寫的泉聲有什么獨特的美? (2分)         ▲           
【小題2】．“深夜聽泉，別有一番滋味”，這別有的“滋味”具體表現(xiàn)在哪些方面？（2分） ▲                   
【小題3】．“我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想?！敝械摹叭凇焙汀盀V”用得好不好，請選擇一個進(jìn)行分析。（2分）         ▲           
【小題4】．下面一段文字描寫瀑布，與上文描寫泉水相比較，它們在寫法上有哪些相同的地方？請作簡要分析。(3分)
那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。  (朱自清《綠》)

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入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那  如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那  如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那  如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那  如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神柔如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，重走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌聲之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。
【小題1】.請按照課文順序為文段空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號寫在下面的橫線上。（4分）。

A．厚重

B．清脆

C．雄渾

D．柔曼

【小題2】.請將下面句子所使用的修辭手法寫在括號內(nèi)。（8分）
（1）這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。（   ）
（2）啊，我完全陶醉在泉水的歌聲之中。（   ）
（3）我俯身傾聽著，分辨著，心神柔如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，重走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 （   ）
（4）說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。 （   ）
【小題3】.古詩中有不少泉水的詩句，請你在下面的橫線上寫出兩句。（4分）
【小題4】.請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（語言要流暢）（2分）

閱讀《鼎湖山聽泉》片段，完成文后題目(12分)

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂，在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖。又好像泉水汨汨濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的唱歌之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道，“山不在名，有泉則靈”。蘊育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

這一夜，只覺泉鳴不絕于耳，不知是夢，是醒？

夢也罷。醒也罷。我愿清泉永在。我愿清泉常鳴。

1.請簡要概括選段的內(nèi)容(2分)

2.閱讀文中畫線句，請從語言運用的角度進(jìn)行賞析。(3分)

3.有人認(rèn)為“作者聽泉的過程也是作者自我心靈凈化的過程”。請你結(jié)合課文談?wù)剬@句話的理解。(3分)

4.在我們的日常生活中，你一定也有聆聽大自然的體驗，請用生動優(yōu)美的語言寫下你的經(jīng)歷和體驗。(4分)

 

現(xiàn)代文閱讀

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那  如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那  如彈撥者，是石縫間漏下的滴泉；那  如倍司轟響者，應(yīng)為萬道細(xì)流匯于空谷；那  如銅管齊鳴者，定是激流直下陡壁，飛瀑落下深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著卵石，則輕重緩急，遠(yuǎn)近高低，各自發(fā)出不同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神柔如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，重走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌聲之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

1..請按照課文順序為文段空白處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號寫在下面的橫線上。（4分）。

A．厚重

B．清脆

C．雄渾

D．柔曼

2..請將下面句子所使用的修辭手法寫在括號內(nèi)。（8分）

（1）這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。（   ）

（2）啊，我完全陶醉在泉水的歌聲之中。（   ）

（3）我俯身傾聽著，分辨著，心神柔如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，重走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。 （   ）

（4）說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。 （   ）

3..古詩中有不少泉水的詩句，請你在下面的橫線上寫出兩句。（4分）

4..請聯(lián)系生活實際，寫出你聽雨后的一點感受。（語言要流暢）（2分）