科目：czsx 來源： 題型：單選題

科目：czsx 來源： 題型：

如圖，某中學校園有一塊長為35m，寬為16m的長方形空地，其中有一面已經(jīng)鋪設長為26m的籬笆圍墻，學校設計在這片空地上，利用這面圍墻和用盡已有的可制作50m長的籬笆材料，圍成一個矩形花園或圍成一個半圓花園，請回答以下問題：
（1）能否圍成面積為300m²的矩形花園？若能，請寫出其中一種設計方案，若不能，請說明理由．
（2）若圍成一個半圓花園，則該如何設計？請寫出你的設計方案．（π取3.14）
（3）圍成的各種設計中，最大面積是多少？

科目：czsx 來源： 題型：

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如圖，某小區(qū)有一塊長方形的花圃，有人為了避開拐角走捷徑，在花圃內(nèi)走出了一條路AB，已知AC=3m，BC=4m，他們僅僅少走了

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步（假設兩步為1米），卻傷害了花草．

科目：czsx 來源：2013-2014學年廣東省廣州市天河區(qū)九年級第一學期期末考試數(shù)學試卷（解析版） 題型：解答題

科目：czsx 來源： 題型：013

如圖所示，某村準備在一塊長方形的土地上修一條供灌溉的水渠道(水渠兩岸是平行的)，考慮各方面因素有三種設計方案，方案圖紙出來后，有人提出要首先滿足少占耕地的條件．按如下圖紙推算，除水渠道占的面積外，剩下的土地面積分別用表示，有以下四種結論，其中正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．不能確定

科目：czsx 來源：福建省期末題 題型：解答題

某學校有一塊長方形活動場地，長為米，寬比長少5米，實施“陽光體育”行動以后，學校為了擴大學生的活動場地，讓學生能更好地進行體育活動，將操場的長和寬都增加4米
（1）求活動場地原來的面積是多少平方米.（用含的代數(shù)式表示）
（2）若，求活動場地面積增加后比原來多多少平方米.

科目：czsx 來源：學習周報　數(shù)學　華師大八年級版　2009－2010學年　第19～26期　總第175～182期 華師大版 題型：044

科目：czsx 來源： 題型：解答題

科目：czsx 來源： 題型：解答題

科目：czsx 來源：數(shù)學教研室 題型：013

如圖所示，某村準備在一塊長方形的土地上修一條供灌溉的水渠道(水渠兩岸是平行的)，考慮各方面因素有三種設計方案，方案圖紙出來后，有人提出要首先滿足少占耕地的條件．按如下圖紙推算，除水渠道占的面積外，剩下的土地面積分別用表示，有以下四種結論，其中正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．不能確定

科目：czsx 來源： 題型：填空題

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如圖，公園有一塊長方形花圃，有極少數(shù)游客為了避開拐角走“捷徑”，在花圃內(nèi)走出了一條“路”，他們僅僅少走了

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米，卻踩傷了許多花草，我們要堅決制止這種不文明行為．

科目：czsx 來源： 題型：

某花木場有一塊形如等腰梯形ABCD的空地（如圖），各邊的中點分別是E、F、G、H，測量得對角線AC=10m，現(xiàn)想用籬笆圍成四邊形EFGH的場地，則籬笆的總長度是

 

m．

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某中學旁邊有一塊三角形空地，為了保持水土，美化環(huán)境，全校師生一齊動手，在空地的三條邊上栽上了樹苗（如圖）．已知三邊上的樹苗數(shù)分別為50、14、48，空地的三個角均有一棵樹，且每條邊上的樹苗株距均為1米，那么這塊空地的形狀為（　?。?/div>

A．銳角三角形

B．鈍角三角形

C．直角三角形

D．不能確定

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科目：czsx 來源： 題型：

如圖，有一塊長方形雞場，雞場的一邊靠墻（墻長20m），另三邊用竹籬笆圍成，可用籬笆的總長度為36m．設長方形籬笆中平行于墻的一邊籬笆長x米．解答下面各題：
（1）當雞場的面積為130m²時，長方形的長、寬分別是多少？
（2）雞場面積能達到160m²嗎？這時的長、寬又是多少？
（3）用x表示長方形面積，并用配方法求出它最大能達到多少平方米？

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