（2分）微型閱讀。
對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫情天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。
【小題1】從文中找一個(gè)詞概括濟(jì)南冬天的天氣特征：
【小題2】這段文字是寫濟(jì)南，為什么還要寫北平和倫敦？這樣寫有什么作用呢？

閱讀下文回答文后各題。

　　繞過(guò)以往曾是蹓馬場(chǎng)的大曠野，爬上小坡傍著一棵蒼老的榆樹(shù)坐下小憩。可以望見(jiàn)這三年多來(lái)經(jīng)常走、現(xiàn)在對(duì)它無(wú)限眷念的背路。一周兩日去學(xué)校教書(shū)，就走這條鮮為人知，既沒(méi)有紅燈叫你停，也沒(méi)有“瓶頸”叫你等，卻是充滿了柳暗花明的景色的十里路。剛?cè)氪?，這里先出現(xiàn)嫩綠的小蕾，沁心。剛?cè)胂模@里綠葉陰蓊，遮住從〔〕空直射下來(lái)的陽(yáng)光，清神。剛?cè)肭铮@里是一片畫筆畫不出來(lái)的秋葉的各種層次的紅顏，醒目。剛?cè)攵?，這里是雪花織成的委婉的潔白飄帶，任你的車輪為它印上兩道黑邊，趁心。三年多，不知多少次，我在這條路上得到休息，得到寧?kù)o，解決生活中各種煩心的問(wèn)題，或是在廿分鐘的行車后，重新獲得挫敗后的勇氣。我感謝它，不下于我對(duì)西冷莊園的謝意。別了，對(duì)再美好的事物都有告別的一天，它給過(guò)我的，它也必會(huì)給與別人。

1.為本文選一個(gè)切合文意的題目。

2.給劃線的字詞注音。

蹓（   ）         鮮為人知（ ） 　沁（  ）心

廿（   ）分鐘     眷（）念        陰蓊（ ）     委婉（ ）

3.“現(xiàn)在對(duì)它無(wú)限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思應(yīng)該是：　　　　　　　　　答（）

4.為文中的方括號(hào)里選填一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?/p>

答（）

5.作者為什么“無(wú)限眷念”和“感謝”背路？請(qǐng)用兩條理由回答?！　　　　　　　　　〈穑ǎ?/p>

第一條理由是 ;

第二條理由是 .

6.作者對(duì)小路四季景色的感覺(jué)，分別用了一個(gè)詞概括，按春夏秋冬的順序應(yīng)是哪四個(gè)詞？答（）

7.作者寫小路的四季景色，每季都選取了代表性的事物，按春夏秋冬的順序應(yīng)是：答（）

名著閱讀。（5分）

  那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便走。那漢趕將去。只見(jiàn)這邊一個(gè)客人從松林里走將出來(lái)，手里拿一個(gè)瓢，便來(lái)桶里舀了一瓢酒。那漢看見(jiàn)，搶來(lái)劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說(shuō)道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般羅唣！”

1.上文節(jié)選自古典長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸》，那“漢”名叫          ，“來(lái)桶里舀了一瓢酒”的客人名叫           ，他們?cè)诠餐鲆患裁词拢浚?分）

答：                                                                      

2.請(qǐng)你分別用一個(gè)詞概括《水滸》的主題和它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2分）

主題：                                                         

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：                                                     

（2分）微型閱讀。

對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫情天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

1.從文中找一個(gè)詞概括濟(jì)南冬天的天氣特征：

2.這段文字是寫濟(jì)南，為什么還要寫北平和倫敦？這樣寫有什么作用呢？

天空永遠(yuǎn)流著/從這個(gè)世紀(jì)到那個(gè)世紀(jì)/從這個(gè)國(guó)家到那個(gè)國(guó)家/在鷹和閃電的上面/在神的上面/天空日夜流著/沒(méi)有岸/沒(méi)有帆/也沒(méi)有波浪

1．試用一個(gè)詞概括一下自己對(duì)“天空”的感受。________________

2．《天空》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思考?____________________________

陰影與陽(yáng)光

徐慧芬

14歲的中學(xué)生小蒙覺(jué)得自己這幾天倒霉速了。

前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，突然他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了。于是他從自己教室搬來(lái)了一張凳子，人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過(guò)墻上氣窗，看到人家教室里的黑板報(bào)。

正在他臉貼玻璃，專心張望的時(shí)候，值班老師走了過(guò)來(lái)，有點(diǎn)狐疑地問(wèn)了他一番后，就要他趕快回家。

巧的是，這天夜里，這一層的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動(dòng)，連零星小錢都被搜走。

這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全部擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來(lái)的小蒙仍忍不住回家掉了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。

今天的事更是倒霉了。現(xiàn)在他向媽媽哭訴今天的遭遇。

放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)參考資料的書(shū)屋，買了兩本書(shū)后，剛準(zhǔn)備跨上自行車時(shí)，迎面一輛卡車上突然滾下來(lái)一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)，將車停下來(lái)時(shí)，周圍已經(jīng)有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看見(jiàn)司機(jī)挺急就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他自己的車卻不見(jiàn)了! 那是才買了不久的新車啊!

“好心沒(méi)好報(bào)! 小偷太壞了! 嗚嗚……”小蒙邊說(shuō)邊哭，眼淚越哭越多。

“哭什么？哭了車子能回來(lái)嗎？傻瓜! 以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說(shuō)，各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的，媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問(wèn)題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小蒙的媽媽嘮嘮叨叨邊勸邊教訓(xùn)兒子。

“你是在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎？”小蒙的爸爸從外面踏進(jìn)門，聽(tīng)到了妻子的話，打趣道。

“你倒還有精神說(shuō)笑話，你兒子前天為班級(jí)做事，被人疑心當(dāng)賊，今天做好事，被賊偷了! ”小蒙的媽媽把兒子今天的遭遇憤憤地說(shuō)給了丈夫聽(tīng)，一旁的小蒙哭得更厲害了。

“噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了! 爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。剛才，碰上了一個(gè)大好人，你知道的，我是去那家攝影社取照片的，取完照片，回來(lái)路上覺(jué)得今天挺熱的，正好有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜在賣，我挑了一只，過(guò)了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上就走，騎了大約20米，忽聽(tīng)背后有人在喊。我回頭一看，那個(gè)賣西瓜的騎著沉重的車子朝我追來(lái)，一邊招手，一邊叫我停。我停了車，才知道原來(lái)我竟將百元大鈔當(dāng)成10元票給了他，他是來(lái)追還我90元錢的! 兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上來(lái)，也不遲；他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜](méi)有憑證；他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。現(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來(lái)，為什么做呢？是他的良心! 是他做人的道德! 你看這世上誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有好人! 要不，今天這只瓜太貴了! ”

父親拍了拍剛買來(lái)的西瓜，又拍了拍兒子的頭，邊敘邊議。兒子停止了抽泣，聽(tīng)得很專注。

不錯(cuò)，小蒙的爸爸是取了照片回來(lái)路上買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽(yáng)光。

(原載《小小說(shuō)選刊》，獲首屆年度評(píng)選一等獎(jiǎng))

1.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。

(1)他想看看高年級(jí)的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。

(2)他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會(huì)引起任何糾葛。

2.①小蒙前天碰上了什么倒霉的事？②他被喚到教務(wù)處談話的“理由”有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

①________________________

②________________________

3.小蒙前天“回家掉了眼淚”。今天為什么“眼淚越流越多”？簡(jiǎn)要敘事。_______，________用一個(gè)詞概括他的心情是________。

4.①媽媽叫小蒙怎樣接受教訓(xùn)？②理由是什么？③你認(rèn)為媽媽的理由是不是充分，為什么？

①______________________

②______________________

③______________________

5.①爸爸為什么虛構(gòu)關(guān)于10元與100元的故事？②你認(rèn)為這樣做是不是欺騙小蒙，為什么？

①_____________________________

②_____________________________。

6.本又多處使用了對(duì)比的手法，請(qǐng)舉例分析這一手法在文中的作用。

7.如果你遭遇類似小蒙的委屈，打算怎樣處理？按照你的行為準(zhǔn)則，給這篇小小說(shuō)重寫一個(gè)結(jié)尾。100字左右。

閱讀下面的選文，回答文后問(wèn)題。

我立在一座墓前

　　我立在一座墓前。這里埋葬著一個(gè)歷史人物。墓碑的造型簡(jiǎn)樸到只是人們常見(jiàn)的幾何圖形。除此，墓地再?zèng)]有任何建筑物。墓碑上只鐫刻著他的名字和簡(jiǎn)要生平，沒(méi)有一句夸飾的言辭。

　　這里本來(lái)是瀕臨湖泊的荒丘野灘，墓就坐落在不高的山丘上，面對(duì)著煙波浩渺的湖水。有了這座墓以后，那山丘，也顯得高大了起來(lái)，松柏和常青闊葉樹(shù)蔚然成林，一直延伸到湖畔，蒼翠而蓊郁，誰(shuí)說(shuō)草木無(wú)情呢？有了這墓以后，才有成千上萬(wàn)的白鷺飛來(lái)，在墓前的林中營(yíng)巢棲息，廝守著他。它們?cè)诹种?，宛如永不凋謝的潔白的花朵，禽鳥(niǎo)也有眷戀之情。

　　大地是眷顧自己的兒子的。有這座墓以后，人們不斷擴(kuò)展延伸通向這里的道路，山坡上修砌了花崗石的臺(tái)階。這路，這臺(tái)階，長(zhǎng)年疊印著數(shù)不清的遠(yuǎn)方來(lái)的者的足跡。人們像對(duì)待生者一樣，不能忘記自己的貼心人和朋友。

　　在這座墓前，我情不自禁地潸然淚下，在淚光中，我見(jiàn)到他那永遠(yuǎn)精力充沛的身影，奔走于烽煙中，漫長(zhǎng)的征程中，祖國(guó)的山川中，千家萬(wàn)戶的百姓之中……

　　這個(gè)人的形象所以如此鮮明地留在人們心底，我想是因?yàn)樗麄€(gè)人的命運(yùn)和歷史，與百姓的命運(yùn)緊緊相系的緣故。這種聯(lián)系，不是空泛的，而是極具體和真切的。人們從來(lái)不把他當(dāng)神來(lái)對(duì)待，因?yàn)樗救颂鎸?shí)了，他的優(yōu)秀品質(zhì)、行為，以及他的失誤，都是具體真實(shí)的，而且是透明的。所以，不需要對(duì)他作任何評(píng)價(jià)。我只想說(shuō)一句話：純真、實(shí)在的才是最可信賴的！

　　我在墓前太久了，身后還有人等待，只好向他告別。新來(lái)的人接替我佇立在墓前，又和我一樣，默默地向他深深地鞠躬，默默地向他獻(xiàn)上一束秋天的花朵和一炷心香，不忍離去，___________________________。

（1）給文中加粗的字注音。

（2）為什么“那山丘，也顯得高大了起來(lái)？”

（3）“大地是眷顧自己的兒子的”，根據(jù)上下文大意，“大地”指的是什么？

（4）在文中的空格處應(yīng)填一個(gè)什么詞最恰當(dāng)？

（5）從文中找出一個(gè)詞概括墓中人的品格特征，這個(gè)詞應(yīng)是________。

（6）文中描述墓特點(diǎn)是為了表現(xiàn)墓中人的品格，最能體現(xiàn)墳?zāi)固攸c(diǎn)的句子是哪句？

（7）根據(jù)文章的內(nèi)容，在文末橫線處寫上一句恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語(yǔ)。

（8）有了這座墓后，為什么“白鷺飛來(lái)”，在“林中營(yíng)巢棲息”？這樣寫的作用是什么？

請(qǐng)參加以“我來(lái)說(shuō)生肖”為題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）【活動(dòng)一：亮出生肖】請(qǐng)寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并用一個(gè)詞概括其特點(diǎn)。

 （溫馨提示：后面活動(dòng)均圍繞你所寫的生肖展開(kāi)。）

（2）【活動(dòng)二：鏈接生肖】請(qǐng)你寫出與你亮出生肖有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)．俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。

（3）【活動(dòng)三：妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有固定的搭配，這反映了中國(guó)人對(duì)人生的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你選擇你的生肖所在的一組搭配，仿照示例做獨(dú)到的闡述。

備選組：a．鼠和牛  b．虎和兔  c．龍和蛇  d．馬和羊  e．猴和雞  f．狗和豬

示例：龍和蛇  龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛柔韌一定要緊密的結(jié)合在一起。如果只有剛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌不剛猛，那就變成了軟弱。

（4）【活動(dòng)四：推薦生肖】請(qǐng)寫一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動(dòng)物形象推薦你亮出的生肖。

 閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面各題。

天空

　　　　　于  堅(jiān)

　　　　　　　　　　  天空永遠(yuǎn)流著

　　　　　　　　　　  從這個(gè)世紀(jì)到那個(gè)世紀(jì)

　　　　　　　　　　  從這個(gè)國(guó)家到那個(gè)國(guó)家

　　　　　　　　　　  在鷹和閃電的上面

　　　　　　　　　　  在神的上面

　　　　　　　　　　  天空日夜流著

　　　　　　　　　　  沒(méi)有岸

　　　　　　　　　　  沒(méi)有帆

　　　　　　　　　　  也沒(méi)有波浪

星星和螢火蟲(chóng)

　　　　　　　曉  雪

　　　　　　　　　　  遠(yuǎn)天的星星

　　　　　　　　　　  有時(shí)只像螢火蟲(chóng)那樣

　　　　　　　　　　  但他畢竟仍然是星星

　　　　　　　　　　  近處的螢火蟲(chóng)

　　　　　　　　　　  有時(shí)會(huì)像星星那樣

　　　　　　　　　　  引人注目

　　　　　　　　　　  但它終歸只是螢火蟲(chóng)

1.讀過(guò)《天空》后，你能試著用一個(gè)詞概括詩(shī)人對(duì)“天空”的感受嗎?

2.你認(rèn)為《天空》表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想或情感?

3.你怎樣理解詩(shī)句“在鷹和閃電的上面／在神的上面”?

4.《星星和螢火蟲(chóng)》采用了對(duì)比手法，通過(guò)“遠(yuǎn)—近”“星星—螢火蟲(chóng)”的對(duì)比，表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?

5.比較《蟈蟈和蛐蛐》和《星星和螢火蟲(chóng)》你更喜歡哪一首?寫一段賞析文字。