科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:2015屆云南省個舊市七年級下學期期末統(tǒng)測語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成小題。(I3分)
獻你一束花
①鮮花,理應呈送給凱旋的英雄,難道獻給黯淡無光的失敗者?
②一直垂著頭。前四天,她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時,就把這美麗而神氣的頭垂 了下來。現(xiàn)在她回國了,走入首都機場的大廳,簡直要把腦袋藏進領(lǐng)口里去。她怕見前來歡迎 的人們,怕記者問什么,怕姐姐和姐夫來迎接她,甚至怕見到機場那個熱情的女服務員——她 的崇拜者,每次出國經(jīng)過這里時,都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人,大敗而歸!
③那次世界性比賽,她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座,國內(nèi)外的行家都 這么估計,但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。
④兩年前,她第一次出國參加比賽,夾在許多名揚海外的姑娘們中間,不受人注意,心里反 而沒負擔,出人意料地拿了兩項冠軍?;貒鴷r,就在這機場大廳里.她受到空前熱烈的迎接。 許多只手朝她伸來,許多攝影機鏡頭對準她,一個戴眼鏡的記者死死糾纏著問:“你最喜歡什 么?”她不知如何作答,抬眼看見一束花,便說:“花!”于是就有幾十束花朝她塞來,多得抱不 住。兩年來多次出國比賽,她胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌回來,迎接她的是笑臉、花和 攝影機雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負擔?愈贏就愈怕輸,成績的包被比失敗的包 袱更重。精神可以克服肉體的痛苦,肉體卻無法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍 感覺自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了,并且跟著在下面其它項目的 比賽中一塌糊涂地垮下來……
⑤本來她怕見人,走在隊伍最后,可是當她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她,攝影記者也好像有意避 開她時,她感到冷落,加重了心中的沮喪和愧疚,縱使她有回天之力,一時也難補僮,她茫然了。 是啊,誰愿意與失敗者站在一起。
⑥忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰?她一點點向上看,深藍色的服裝,長長的腿,銅衣 扣,無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來是機場那女服務員。正背著雙手,含笑對她說:“我 在電視里看見了你們比賽,知道你今天回來,特意來迎接你。”
⑦“我真糟!”她趕緊垂下頭。
⑧“不,你同樣用盡汗水和力量?!?nbsp;
⑨“我是失敗者?!?/p>
⑩“誰都不能避免失敗。我相信,失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去,勝利才 屬于未來。”女服務員的聲音柔和又肯定。
[11]她聽了這話,重新抬起頭來。只見女服務員把背在身后的手向前一伸,一大束五彩繽紛 的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。
[12]怎么?花,理應呈送給凱旋的英雄,難道也要獻給這黯淡無光的失敗者?
1.第②段中劃線的“簡直要把腦袋藏進領(lǐng)口里去”反映出“她”內(nèi)心 和 的心理。(2分)
2.第④段的“插敘”有何作用?(2分)
3.第⑥段中劃線的句子屬于什么描寫?有何作用?(2分)
4.“她”失敗的原因是什么?(請用原文中的句子回答)(2分)
5.選文最后一段有什么作用?請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。(3分)
6.結(jié)合文章內(nèi)容,談談我們應該如何對待失敗。(2分)
科目:czyw 來源:重慶一中2010-2011學年七年級下期定時作業(yè)語文試題 題型:048
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科目:czyw 來源:同步題 題型:問答題
科目:czyw 來源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:浙江省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 語文 七年級下 蘇教版 題型:048
父親老了,卻極力掩飾自己的缺陷。其實,是想獲得女兒的歡心:在我,更多的是痛楚。
秋收的一個黃昏,西山頭只剩下一抹晚霞在竭力地傾吐著夕陽的余暉。田野的四周籠罩著一層淡淡的薄紗,似煙、似霧,飄忽不定……遠近幾戶人家升起了裊裊炊煙,給充滿詩意的黃昏增添了更為靈動的色彩……
本已走上田埂的我不覺又回頭望了望,偌大的田野只剩下父親一個人拖著疲憊的身子在來來回回。一陣秋風吹來,汗?jié)竦囊r衣貼在背上,我不禁有點心寒。
“叫你和媽媽一起回去,怎么還不走?我這硬骨頭還吃得消。”父親帶著倦意的臉變得嚴肅而慈祥,他并沒有停下手中的活,仍把大把大把的禾穗往筐里堆。
“我留下來幫你抱禾穗吧!”我真不忍心丟下父親一個人在這里,盡管我已經(jīng)累極了。
四畝田,雖然都已割完了,可要把禾穗一把一把摟進筐里,再一擔一擔挑上岸也是很難的。要不是我堅決要雇臺脫粒機,想必父親又會人力打稻……為的是什么?我心里清楚得很,也心酸得很。
我真不忍心離去,但又苦于想不出還有什么言語能讓父親同意我留下或是勸父親一同回去。
父親不再理我,抱著一大抱禾穗,緩慢地直起腰,蹣跚地走近堆滿了禾穗的籮筐邊,放下,雙手用力壓幾下……突然,我看到他耳鬢布滿了好多白發(fā),心為之一震。雖然我早已料到父親的年齡和如此勞累的生活有白發(fā)是不足為怪的,但是沒想過有如此之多,而且是那樣刺眼。我索性摘下眼鏡,因為我害怕又見父親臉上那烙著幾十年滄桑的溝溝壑壑。
父親拾起了扁擔,弓著腰,做好了直身的姿勢,扁擔對肩的壓力越來越大,父親的雙腳往泥里越陷越深,父親吃力地“嘿”了一聲,終于站起來了。邁第一步,前后兩個籮筐不協(xié)調(diào)地晃了幾下,被父親穩(wěn)住。第二步,第三步……父親的每一步都邁得那樣艱難,每一步都在田里烙下了一個深深的腳窩,每一個腳窩都灌滿了我心酸的淚水。
其實,我知道,父親如此吃力,是因為他老了,腳印如此深重,是因為肩上的擔子太重太重了……。
(摘自《美文》2002年12期)
1.晚秋在文中有雙重涵義,分別說明。
(1)________;(2)________。
2.父親又會人力打稻的原因,“我”心里十分清楚。“清楚”的原因到底是什么?
________
3.通讀全文,父親的“缺陷”是什么,他為什么極力掩飾?
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4.從原文中找出兩處與劃線的句子相照應的文字。
________
5.全文第二段屬于什么描寫?有何作用?
________
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
科目:czyw 來源:2012屆河南省九年級上學期階段性考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下文,完成8-12題。(共16分)
悲情蝴蝶
這年七月,我去秦嶺山中尋訪友人的途中,親眼目睹了成千上萬只蝴蝶,投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕,驚心動魄的一幕:成千上萬只蝴蝶如飛蛾撲火般投入秦嶺山間一條清澈的溪流,溪流如宣紙般被蝴蝶點染得五彩繽紛,凄美動人。
面對如此慘烈的場面,我驚呆了。茫然不知所措,腦子里一片空白。
這種大場面的蝴蝶集體自殺,無疑是大自然的一場罕見的大悲劇,它如一幅凄美而彌漫著悲劇色調(diào)的油畫,給人強烈的震憾力和巨大的沖擊波,讓人看之不忍又無可奈何,走之不能又束手無策。
① 秦嶺的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草連著野徑,無數(shù)山花點綴在山崖密林間,溪水潺潺,山風習習,日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王國,蒼茫的大山,母親般的養(yǎng)育了100多種蝴蝶。其中的王后當然首推秦嶺鳳蝶。它墨中滴藍,翼展在10厘米以上,宛若蝶中鳳凰,傾國傾城,風華絕代。這些蝴蝶們曾經(jīng)美麗過大自然,也傾倒過整座秦嶺,更取悅過萬物之靈的人類。它們是無數(shù)化蝶的絕代佳人,是羽化的翩翩飛天,是絢麗無比的花雨。它們活著,是大自然的一景,亦是人類的幸事,它們常常降落在花朵上,又常常在警覺中過日子,誰曾料到,這些迷人的尤物竟然要在生命最美麗的時刻撲向幻滅?
走近看時,蝴蝶鋪滿了半條小溪,藍天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飄然而下,它們或撞在石頭上氣絕而亡,或墜入水中掙扎撲騰。成群成片的蝴蝶如飛蛾撲火,若落葉翻飛,似鳳凰自焚,朝著溪水撞去,顯出大勇者的大從容,如瀑布般飛流直下,其勇也令人驚奇,其死也令人悲嘆!
盡管滿天的蝴蝶,萬眾一心,慷慨赴死,前仆后繼,但我卻不忍心再看下去了,②就拼命地朝著成群的蝴蝶大喊大叫,亂吼亂嚷,甚至揮舞著樹枝跳躍著四處驅(qū)趕,無論我何等焦急,何等賣命,也無能為力,驅(qū)也驅(qū)不散,趕也趕不開。我想,這些蝴蝶是抱定了一死的決心的,任何外力阻擋于它們也無濟于事了。
我看見,一只墨藍色的大蝴蝶從空中墜落在溪水邊的大石上,膀直撲騰,翻滾到石頭下,又撲騰著翅膀墜入了溪水之中,像一滴水進入了蝴蝶匯成的彩色的溪水中,隨水漂流而去。
百米長的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不會哭泣而托溪水聲代之,蝴蝶不會悲歌而托松濤聲替之。這時,日已黃昏,蒼山如海,殘陽如血,溪水如花,水聲如泣。
看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事。
再聽。再看。水聲帶血。鳥聲帶血。風聲帶血。花草帶血。山巒帶血。荒林帶血。一切的一切,都被血色黃昏所籠罩。
這些天使般的精靈,大自然會飛的花朵,秦嶺山中的花魂,為什么要將自己美麗的生命毀滅了給人看?是這些美麗的生命不拒絕悲劇才顯出了悲壯么,是悲劇毀滅了這些美麗的生命才顯出了慘烈么?
秦嶺無言,夕陽無言。溪流無言。
山下愈來愈多的煙囪亦無言。
有位詩人說過:“每一個蝴蝶都是從前的一個花魂,回來尋找它自己?!蹦敲?,空留下的滿山野花是蝴蝶幻化成魂靈么?
倘若有那么一天,連大自然的花魂都沒了,那么,蝴蝶又將在何處找,花兒又將在何處尋?
1..請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
2..第一段在文中起什么作用?(2分)
3..文中畫線句子①②屬于什么描寫,有什么作用?(4分)
②
②
4..從文中畫波浪線的句子,分析其表達效果。(3分)
5..“看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事。”此時你想起了什么?請寫出兩個。(4分)
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
(一)閱讀下文,完成8-12題。(共16分)
悲情蝴蝶
這年七月,我去秦嶺山中尋訪友人的途中,親眼目睹了成千上萬只蝴蝶,投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕,驚心動魄的一幕:成千上萬只蝴蝶如飛蛾撲火般投入秦嶺山間一條清澈的溪流,溪流如宣紙般被蝴蝶點染得五彩繽紛,凄美動人。
面對如此慘烈的場面,我驚呆了。茫然不知所措,腦子里一片空白。
這種大場面的蝴蝶集體自殺,無疑是大自然的一場罕見的大悲劇,它如一幅凄美而彌漫著悲劇色調(diào)的油畫,給人強烈的震憾力和巨大的沖擊波,讓人看之不忍又無可奈何,走之不能又束手無策。
① 秦嶺的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草連著野徑,無數(shù)山花點綴在山崖密林間,溪水潺潺,山風習習,日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王國,蒼茫的大山,母親般的養(yǎng)育了100多種蝴蝶。其中的王后當然首推秦嶺鳳蝶。它墨中滴藍,翼展在10厘米以上,宛若蝶中鳳凰,傾國傾城,風華絕代。這些蝴蝶們曾經(jīng)美麗過大自然,也傾倒過整座秦嶺,更取悅過萬物之靈的人類。它們是無數(shù)化蝶的絕代佳人,是羽化的翩翩飛天,是絢麗無比的花雨。它們活著,是大自然的一景,亦是人類的幸事,它們常常降落在花朵上,又常常在警覺中過日子,誰曾料到,這些迷人的尤物竟然要在生命最美麗的時刻撲向幻滅?
走近看時,蝴蝶鋪滿了半條小溪,藍天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飄然而下,它們或撞在石頭上氣絕而亡,或墜入水中掙扎撲騰。成群成片的蝴蝶如飛蛾撲火,若落葉翻飛,似鳳凰自焚,朝著溪水撞去,顯出大勇者的大從容,如瀑布般飛流直下,其勇也令人驚奇,其死也令人悲嘆!
盡管滿天的蝴蝶,萬眾一心,慷慨赴死,前仆后繼,但我卻不忍心再看下去了,②就拼命地朝著成群的蝴蝶大喊大叫,亂吼亂嚷,甚至揮舞著樹枝跳躍著四處驅(qū)趕,無論我何等焦急,何等賣命,也無能為力,驅(qū)也驅(qū)不散,趕也趕不開。我想,這些蝴蝶是抱定了一死的決心的,任何外力阻擋于它們也無濟于事了。
我看見,一只墨藍色的大蝴蝶從空中墜落在溪水邊的大石上,膀直撲騰,翻滾到石頭下,又撲騰著翅膀墜入了溪水之中,像一滴水進入了蝴蝶匯成的彩色的溪水中,隨水漂流而去。
百米長的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不會哭泣而托溪水聲代之,蝴蝶不會悲歌而托松濤聲替之。這時,日已黃昏,蒼山如海,殘陽如血,溪水如花,水聲如泣。
看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事。
再聽。再看。水聲帶血。鳥聲帶血。風聲帶血。花草帶血。山巒帶血?;牧謳а?/u>一切的一切,都被血色黃昏所籠罩。
這些天使般的精靈,大自然會飛的花朵,秦嶺山中的花魂,為什么要將自己美麗的生命毀滅了給人看?是這些美麗的生命不拒絕悲劇才顯出了悲壯么,是悲劇毀滅了這些美麗的生命才顯出了慘烈么?
秦嶺無言,夕陽無言。溪流無言。
山下愈來愈多的煙囪亦無言。
有位詩人說過:“每一個蝴蝶都是從前的一個花魂,回來尋找它自己?!蹦敲?,空留下的滿山野花是蝴蝶幻化成魂靈么?
倘若有那么一天,連大自然的花魂都沒了,那么,蝴蝶又將在何處找,花兒又將在何處尋?
1..請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
2..第一段在文中起什么作用?(2分)
3..文中畫線句子①②屬于什么描寫,有什么作用?(4分)
②
②
4..從文中畫波浪線的句子,分析其表達效果。(3分)
5..“看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事?!贝藭r你想起了什么?請寫出兩個。(4分)
科目:czyw 來源:2011-2012學年河南省漯河三中九年級上學期階段性考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下文,完成8-12題。(共16分)
悲情蝴蝶
這年七月,我去秦嶺山中尋訪友人的途中,親眼目睹了成千上萬只蝴蝶,投向溪水集體自盡的那悲壯慘烈的一幕,驚心動魄的一幕:成千上萬只蝴蝶如飛蛾撲火般投入秦嶺山間一條清澈的溪流,溪流如宣紙般被蝴蝶點染得五彩繽紛,凄美動人。
面對如此慘烈的場面,我驚呆了。茫然不知所措,腦子里一片空白。
這種大場面的蝴蝶集體自殺,無疑是大自然的一場罕見的大悲劇,它如一幅凄美而彌漫著悲劇色調(diào)的油畫,給人強烈的震憾力和巨大的沖擊波,讓人看之不忍又無可奈何,走之不能又束手無策。
① 秦嶺的夏日,密密的山林遮天蔽日,芊芊芳草連著野徑,無數(shù)山花點綴在山崖密林間,溪水潺潺,山風習習,日照充足,是蝴蝶生息繁衍的理想王國,蒼茫的大山,母親般的養(yǎng)育了100多種蝴蝶。其中的王后當然首推秦嶺鳳蝶。它墨中滴藍,翼展在10厘米以上,宛若蝶中鳳凰,傾國傾城,風華絕代。這些蝴蝶們曾經(jīng)美麗過大自然,也傾倒過整座秦嶺,更取悅過萬物之靈的人類。它們是無數(shù)化蝶的絕代佳人,是羽化的翩翩飛天,是絢麗無比的花雨。它們活著,是大自然的一景,亦是人類的幸事,它們常常降落在花朵上,又常常在警覺中過日子,誰曾料到,這些迷人的尤物竟然要在生命最美麗的時刻撲向幻滅?
走近看時,蝴蝶鋪滿了半條小溪,藍天之下,溪水之下,仍有大片大片的蝴蝶飄然而下,它們或撞在石頭上氣絕而亡,或墜入水中掙扎撲騰。成群成片的蝴蝶如飛蛾撲火,若落葉翻飛,似鳳凰自焚,朝著溪水撞去,顯出大勇者的大從容,如瀑布般飛流直下,其勇也令人驚奇,其死也令人悲嘆!
盡管滿天的蝴蝶,萬眾一心,慷慨赴死,前仆后繼,但我卻不忍心再看下去了,②就拼命地朝著成群的蝴蝶大喊大叫,亂吼亂嚷,甚至揮舞著樹枝跳躍著四處驅(qū)趕,無論我何等焦急,何等賣命,也無能為力,驅(qū)也驅(qū)不散,趕也趕不開。我想,這些蝴蝶是抱定了一死的決心的,任何外力阻擋于它們也無濟于事了。
我看見,一只墨藍色的大蝴蝶從空中墜落在溪水邊的大石上,膀直撲騰,翻滾到石頭下,又撲騰著翅膀墜入了溪水之中,像一滴水進入了蝴蝶匯成的彩色的溪水中,隨水漂流而去。
百米長的溪流,半是蝴蝶半是溪水。蝴蝶不會哭泣而托溪水聲代之,蝴蝶不會悲歌而托松濤聲替之。這時,日已黃昏,蒼山如海,殘陽如血,溪水如花,水聲如泣。
看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事。
再聽。再看。水聲帶血。鳥聲帶血。風聲帶血?;ú輲а?。山巒帶血?;牧謳а?。一切的一切,都被血色黃昏所籠罩。
這些天使般的精靈,大自然會飛的花朵,秦嶺山中的花魂,為什么要將自己美麗的生命毀滅了給人看?是這些美麗的生命不拒絕悲劇才顯出了悲壯么,是悲劇毀滅了這些美麗的生命才顯出了慘烈么?
秦嶺無言,夕陽無言。溪流無言。
山下愈來愈多的煙囪亦無言。
有位詩人說過:“每一個蝴蝶都是從前的一個花魂,回來尋找它自己?!蹦敲?,空留下的滿山野花是蝴蝶幻化成魂靈么?
倘若有那么一天,連大自然的花魂都沒了,那么,蝴蝶又將在何處找,花兒又將在何處尋?
【小題1】.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)
【小題2】.第一段在文中起什么作用?(2分)
【小題3】.文中畫線句子①②屬于什么描寫,有什么作用?(4分)
②
【小題4】.從文中畫波浪線的句子,分析其表達效果。(3分)
【小題5】.“看到這個悲壯慘烈的場面很容易使人想起鳳凰涅槃,黛玉葬花,想起二十四史中的烈女,想起八女投江或梁山伯與祝英臺的殉情故事。”此時你想起了什么?請寫出兩個。(4分)
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還原善意的本來模樣(16分)
①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。
②一個風雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風雪的簇擁中,一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動,車上的魯尼茲小小翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。
③走出不遠,魯尼茲便看到在前邊不遠處,有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個身影旁邊?!罢垎?,需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問道。
④上車的是一個約有六十開外的老者,說前面不遠處的農(nóng)場就是自已的家,上午出來辦事,沒有想到回來時,公交汽車因雪大停運了,只好徒步走回去。
⑤主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。
⑥車在一個長長的斜坡上滑行,迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識的開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。
⑦等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應對這場突如其來的災難。
⑧老人的家人來了,很友好地握了魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當?shù)氐姆?,魯尼茲要為自己的過失負責,承擔老人百分之七十的醫(yī)療費。
⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,……
⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心?!奔胰算蹲×耍又蓭熞舱×耍^而,小城里的人被震住了,老人肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。
11多少年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣的發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動,循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹得淋漓盡致。
12在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中,人們毫無爭議的寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價老人:愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出,當愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時,是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。
13“照亮世間的不是日月,而是人心”。倘若贈人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應該得到尊重和贊賞;每一個善意都是美好的,都應該馥郁芬芳。
(選自《青年博覽》2010年第23期)
15.選文圍繞“還原善意的本來模樣”記敘了一個完整的故事,請用簡潔的語言概括事情發(fā)生的原因。(3分)
16.第②段中劃線句子屬于什么描寫?有什么作用?(4
分)
17.第⑨段有一處“……”,省略了魯尼茲當時的心理活動,請展開想像,補全它。(4分)
18.閱讀“相關(guān)鏈
接”,反思這種社會現(xiàn)象,并把你的思考寫出來。(5分)
相關(guān)鏈接:一個叫彭宇的南京小伙,去年好心扶一名跌倒在地的老人并送去醫(yī)院。不想,老人及家人得知要花費數(shù)萬元醫(yī)藥費時,異口同聲指其撞了人,要他承擔數(shù)萬元醫(yī)療費。索賠未果后,老人向法院起訴,要求賠償損失13萬多元。2007年9月5日此案一審判決,彭宇被判一次性給付原告人民四萬余元。
科目:czyw 來源:學習周報 語文 人教課標七年級版 2009-2010學年 第3期 總第159期 人教課標版 題型:048
35路公交汽車上,稀稀拉拉的,沒幾個乘客,偌大的車廂,空曠得有些落寞。
此刻正是夏日正午,風很小,空氣仿佛凝固住了似的,烤得人臉發(fā)燙。坐車的人也很少,一路上,沒見幾個。直到棉紡廠站,才呼啦上來幾個人。其中的一個是中學生,他的胸前印有“××中學”的字樣。但這是一個特別的孩子,他的腦袋奇小,略微有些扁,頭發(fā)又黃又疏,細細的,像一層絨毛,伏在遮掩不住的青黃的頭皮上。他的鼻子是小的,眼睛是小的,嘴也是小的,而且,極為局促地湊在一起,顯得極不和諧。
他坐下來沒多久,寂靜的車廂里便傳來吃吃的笑聲。笑聲是從距他不遠的車廂后部發(fā)出的——兩個坐在一起的十六七歲的女孩子,看起來也是學生模樣,但打扮得很入時,她們像指點一個古怪的外星人一樣指點著他。盡管她們的笑聲不大,卻很特別,仿佛是從冰層的間隙里沁出來的陣陣寒氣,直抵人心。
或許是生活中有過太多這樣的遭遇,男孩很快意識到這兩個女孩在嘲笑自己,他趕緊把頭轉(zhuǎn)向窗外。然而,這夸張而肆意的笑聲沒有停下來的意思,那笑聲忽高忽低,像一枚枚柔軟的釘子,穿透空氣,一顆一顆都釘在了他的心上。男孩把頭深深地埋在前排座椅的椅背后面,長久地,不敢抬起來。
平素短促的一站地,此刻,漫長得像過了一個世紀。
下一站是百貨廣場,車剛剎住,未等電動門完全打開,男孩便低著頭倉皇跑下公交車。也許,這并不是他要到的地方,但是別人的嘲笑,把他扔到了人生一個不該??康恼军c上。
公交車繼續(xù)向前走。這時候,女孩旁邊的一位老者突然轉(zhuǎn)過身來,對還沉浸在嘲弄別人的快意中的兩個女孩子說:“姑娘啊,你們怎能這樣去嘲笑那個男孩呢?你們嘲笑他,大家都在心里笑話你們呢。是的,那個男孩失去了美麗的外表,而你們?nèi)笔У模瑓s是美好的心靈啊。”
車廂內(nèi)一片沉寂。
又是一站地。電車門剛一開啟,兩個女孩便低著頭跑下了車。也許,這也不是她們要到的地方,但老人的一句話,把她們留在了人生的這個站點上。
也許,老人的話醍醐灌頂,會讓兩個女孩醒悟過來,并在愧怍中,接受道德的崇高洗禮;也許不諳世事的她們,依舊不會完全弄明白老人所說的話,但隱約中,已經(jīng)懂得了,笑話別人并不是一種文明的行為。
無論怎樣,老人的這句話,都為她們的人生上了重要的一課。
(選自《青年博覽》2008年第19期,有刪節(jié))
1.作者在文中記敘了什么事?請你簡要概括。
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2.文中畫線句子屬于什么描寫?有什么作用?
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3.從故事中我們可以感受到“兩個女孩”是什么樣的人?試用簡潔的語言進行表述。
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4.在文章結(jié)尾,作者語重心長地寫道:“無論怎樣,老人的這句話,都為她們的人生上了重要的一課?!闭埡喴f說老人的話為“她們”所上的人生重要一課的主要內(nèi)容。
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5.這個世界,除了相貌不完美的人之外,還有殘疾人、失意落魄的人、遭受災難的人,等等。讀過這篇文章后,你會如何對待這樣的人呢?談談你的看法。
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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
雪化一化,就有路了
每年下第一場雪的日子,我總會想起多年前,一個雪天的經(jīng)歷。
那些日子我始終被一件事情煩惱著,煩惱的起因似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇,很容易被那些謠言困擾,情緒很波
動,很激憤。當事情漸漸平息時,我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時對此人充滿了憤恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她。
很快便有了一個機會,我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個城市作短暫的停留;去義正詞嚴地指責、聲討她,然后同她拜拜。
到達那個城市,已是傍晚時分了。當我走出車站時,發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。那場雪似乎來得很猛。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時,天色很快暗了下來,完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。
雪下得越來越大,風也越發(fā)凜冽,四下皆白,分不清天上地下,只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人,那時我才發(fā)現(xiàn),自己一定是迷路了。
就在那個時候,我看見了街邊一間簡陋的平房,窗口露出一線微弱的燈光。我敲響了那家人的房門。門開了,燈光的暗影中,站著一位上了年紀的老婦.她接過我那張寫著地址的紙條,在燈下看了看,又低頭仔細地打量著我,說:“那地方太難找,跟你說不明白,還是我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕,她已經(jīng)跨出門檻,踩在了雪地里。
“這大雪天兒出門,一定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊。我含糊地應了一聲。
“你是去看望病人吧?看把你累的急的,是親戚,朋友?”她放慢了腳步,一邊拍撣著肩
上的雪花,一邊等著我。
我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?我沉默著,無言以對。我怎能對她坦言相告,自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!
似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義發(fā)生了一絲懷疑。我不知道自己來這個城市干什么,甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中,隨風逐流而去。也許出于無知,也許出于一時的利益之需,她才那樣做。那也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!
腳底突然在一個雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住。
“這該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟囔。
“不礙事,不礙事,就快到了。”她說,“前面那個電線桿子右拐,再往前數(shù)三個門就是?!?/p>
“大娘,請回吧,這回我認得路了……”我說著,聲音忽然喑啞了。
她又重復指點了一遍,便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”那個蒼老的聲音,被紛揚的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
我在雪地上久久佇立著。雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。
那個風雪之夜,當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時,我已經(jīng)全然沒有跳下火車時那種激憤的心情。我平靜地站了一會兒,將那張被雪水泅濕揉皺的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去。
(選自《情感讀本》2012年6月,有刪改)
(1)聯(lián)系全文來看,作者以“雪化一化,就有路了”為題有何作用?
答:
(2)文中的畫線句屬于什么描寫?有何作用?
答:
(3)選文中的“老婦”是一個怎樣的形象?作者是如何刻畫“老婦”形象的?
答:
(4)請用簡潔的語言概括作者“多年前一個雪天的經(jīng)歷”。
答:
(5)選文中“我”的情感和心理發(fā)生了怎樣的變化?
答:
(6)下面的句子有何深刻含義?
雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。
答:
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
雪化一化,就有路了
每年下第一場雪的日子,我總會想起多年前,一個雪天的經(jīng)歷。
那些日子我始終被一件事情煩惱著,煩惱的起因似乎是為了一些閑言碎語。那時我初涉文壇,很容易被那些謠言困擾,情緒很波
動,很激憤。當事情漸漸平息時,我偶爾聽說某某人在其中做了手腳,心里頓時對此人充滿了憤恨。我發(fā)誓要當面去質(zhì)問她。
很快便有了一個機會,我出差去某地,恰好要路過那人所在的城市。我向朋友要來了她的地址,決定在那個城市作短暫的停留;去義正詞嚴地指責、聲討她,然后同她拜拜。
到達那個城市,已是傍晚時分了。當我走出車站時,發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。那場雪似乎來得很猛。我看著地址打聽路線,乘坐了幾站電車。下車時,天色很快暗了下來,完全陌生的街名和異樣的口音,令我不知自己置身何處。但我只能繼續(xù)去尋找那個記錄在怨恨的紙條上的地址。
雪下得越來越大,風也越發(fā)凜冽,四下皆白,分不清天上地下,只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著……街上幾乎已沒有行人,那時我才發(fā)現(xiàn),自己一定是迷路了。
就在那個時候,我看見了街邊一間簡陋的平房,窗口露出一線微弱的燈光。我敲響了那家人的房門。門開了,燈光的暗影中,站著一位上了年紀的老婦.她接過我那張寫著地址的紙條,在燈下看了看,又低頭仔細地打量著我,說:“那地方太難找,跟你說不明白,還是我領(lǐng)你去吧!”不容我謝絕,她已經(jīng)跨出門檻,踩在了雪地里。
“這大雪天兒出門,一定是有要緊事吧?”她回過頭大聲喊。我含糊地應了一聲。
“你是去看望病人吧?看把你累的急的,是親戚,朋友?”她放慢了腳步,一邊拍撣著肩
上的雪花,一邊等著我。
我心里咯噔一下。親戚?朋友?病人?我沉默著,無言以對。我怎能對她坦言相告,自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的!
似乎就在那一刻,我忽然對自己此行的目的和意義發(fā)生了一絲懷疑。我不知道自己來這個城市干什么,甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中,隨風逐流而去。也許出于無知,也許出于一時的利益之需,她才那樣做。那也許真的是一個需要救治而不是鞭笞的“病人”呢!
腳底突然在一個雪窩里滑了一下,大娘一把將我拽住。
“這該死的雪,真討厭……”我忍不住嘟囔。
“不礙事,不礙事,就快到了?!彼f,“前面那個電線桿子右拐,再往前數(shù)三個門就是。”
“大娘,請回吧,這回我認得路了……”我說著,聲音忽然喑啞了。
她又重復指點了一遍,便轉(zhuǎn)身往回走。剛走幾步,又回過頭,大聲說:“不礙事,明兒太陽出來,這雪化一化,就有路了!”那個蒼老的聲音,被紛揚的雪花托起,在空蕩蕩的小街上蹣跚。
我在雪地上久久佇立著。雪化一化,就有路了。那么,就把冷雪交給陽光去處理。雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。
那個風雪之夜,當我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面時,我已經(jīng)全然沒有跳下火車時那種激憤的心情。我平靜地站了一會兒,將那張被雪水泅濕揉皺的紙條撕碎,然后慢慢朝火車站方向走去。
(選自《情感讀本》2012年6月,有刪改)
(1)聯(lián)系全文來看,作者以“雪化一化,就有路了”為題有何作用?
答:
(2)文中的畫線句屬于什么描寫?有何作用?
答:
(3)選文中的“老婦”是一個怎樣的形象?作者是如何刻畫“老婦”形象的?
答:
(4)請用簡潔的語言概括作者“多年前一個雪天的經(jīng)歷”。
答:
(5)選文中“我”的情感和心理發(fā)生了怎樣的變化?
答:
(6)下面的句子有何深刻含義?
雪不能永遠覆蓋道路,因為路屬于自己的腳。
答:
科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:新教材完全解讀 八年級語文?。ㄏ聝裕。ㄅ浣K版新課標) 配江蘇版新課標 題型:048
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