科目：czhx 來(lái)源： 題型：

（2013?白云區(qū)一模）關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程，探究物質(zhì)變化的條件是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一．以下是初中化學(xué)進(jìn)行的部分探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
  
（1）實(shí)驗(yàn)A探究的是物質(zhì)燃燒的條件，由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：在通常情況下物質(zhì)燃燒需要滿足以下條件：

①可燃物，②與氧氣接觸，③達(dá)到著火點(diǎn)

①可燃物，②與氧氣接觸，③達(dá)到著火點(diǎn)

．
（2）寫出A實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒的化學(xué)方程式

4P+5O₂

點(diǎn)燃  .

2P₂O₅

4P+5O₂

點(diǎn)燃  .

2P₂O₅

．
（3）根據(jù)你所掌握的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)B中左、中、右三支試管里，哪支試管中的鐵釘易生銹

左邊

左邊

（填“左邊”或“中間”或“右邊”）
（4）請(qǐng)總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的基本條件是

與空氣和水同時(shí)接觸

與空氣和水同時(shí)接觸

．
（5）寫一種防止鐵制品銹蝕的方法

在鐵制品表面涂油

在鐵制品表面涂油

．

科目：czhx 來(lái)源：2013年廣東省廣州市白云區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程，探究物質(zhì)變化的條件是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一．以下是初中化學(xué)進(jìn)行的部分探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
  
（1）實(shí)驗(yàn)A探究的是物質(zhì)燃燒的條件，由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：在通常情況下物質(zhì)燃燒需要滿足以下條件：    ．
（2）寫出A實(shí)驗(yàn)中白磷燃燒的化學(xué)方程式    ．
（3）根據(jù)你所掌握的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)B中左、中、右三支試管里，哪支試管中的鐵釘易生銹    （填“左邊”或“中間”或“右邊”）
（4）請(qǐng)總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的基本條件是    ．
（5）寫一種防止鐵制品銹蝕的方法    ．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：解答題

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?南京二模）（1）銨磷鉀是根據(jù)實(shí)際需要加工配制的復(fù)合肥料，因?yàn)樗瑫r(shí)含有氮、

磷

磷

、

鉀

鉀

三種營(yíng)養(yǎng)元素．
（2）如圖實(shí)驗(yàn)：

①磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式

4P+5O₂

點(diǎn)燃  .

2P₂O₅

4P+5O₂

點(diǎn)燃  .

2P₂O₅

；
②該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)控制哪些因素來(lái)探究可燃物燃燒的條件？

可燃物是否與氧氣接觸，可燃物是否達(dá)到燃燒所需的溫度

可燃物是否與氧氣接觸，可燃物是否達(dá)到燃燒所需的溫度

（3）①甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶空氣體積的

1/5

1/5

；
②乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水，其原因是

碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變

碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w，瓶?jī)?nèi)氣壓不變

③丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，他認(rèn)為能得到與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果了．你認(rèn)為呢？（說(shuō)出理由）

不能，因?yàn)樘荚谘鯕獠蛔銜r(shí)燃燒生成一氧化碳，一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液

不能，因?yàn)樘荚谘鯕獠蛔銜r(shí)燃燒生成一氧化碳，一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液

（4）“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO₂分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用．常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO₂，過(guò)程如下圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①NaOH溶液“捕捉”CO₂的化學(xué)反應(yīng)方程式為

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

②整個(gè)過(guò)程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)有

NaOH、CaO

NaOH、CaO

③將CO₂壓縮后貯藏于深海，CO₂在深海中的溶解度比在通常情況下在水中的溶解度大，原因是

深海中壓強(qiáng)大、溫度低，氣體（CO₂）在水中的溶解度增大

深海中壓強(qiáng)大、溫度低，氣體（CO₂）在水中的溶解度增大

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

（2007?石景山區(qū)二模）小勇看書得知：潛水艇中常用過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）作為供給人們呼吸的試劑．
[提出問(wèn)題]CO₂跟Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是O₂嗎？
[猜想與假設(shè)]CO₂跟Na₂O₂反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是O₂．
[查閱資料]①Na₂O₂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的淡黃色顆粒狀固體，在通常情況下能分別跟H₂O和鹽酸等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，有O₂生成．
②CO₂能與Na₂CO₃水溶液反應(yīng)生成NaHCO₃，CO₂在NaHCO₃溶液中幾乎不溶解；NaHCO₃與鹽酸反應(yīng)生成NaCl、H₂O和CO₂．
[實(shí)驗(yàn)探究]小勇設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．
[請(qǐng)你參加]請(qǐng)你參加小明的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，回答下列問(wèn)題．
（1）

	瓶?jī)?nèi)液體	作用	發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
A裝置
B裝置
C裝置

（2）為確證原假設(shè)成立，最后還要采用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)操作是

將帶火星木條放在D處

將帶火星木條放在D處

．
[探究結(jié)論]原假設(shè)正確．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

通常情況下，燃燒需要三個(gè)條件，如圖所示．
【查閱資料】
（1）白磷和紅磷燃燒，都能生成白色的五氧化二磷．
（2）白磷的著火點(diǎn)比紅磷低得多，當(dāng)白磷受到輕微的摩擦或被加熱到40℃時(shí)，就會(huì)燃燒．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒與氧氣和溫度有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)①	實(shí)驗(yàn)②	實(shí)驗(yàn)③	實(shí)驗(yàn)④
白磷不燃燒	白磷不燃燒	白磷不燃燒	白磷燃燒

【解釋與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)

②

②

和實(shí)驗(yàn)

④

④

證明了可燃物燃燒必須要接觸氧氣（選填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)

③

③

和實(shí)驗(yàn)

④

④

證明了可燃物燃燒必須要達(dá)到一定溫度（選填序號(hào)）．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）該組實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了

對(duì)比

對(duì)比

的方法．
（2）以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)

①

①

省略不做也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ㄟx填序號(hào)）．
【拓展延伸】白磷必須貯存在密閉容器里，少量時(shí)可保存在水里．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

37、氧氣是人體生命所必需的，在一般情況下，人可以呼吸空氣中的氧氣，但在特殊情況下，如在核潛艇里工作的人員，如何獲得氧氣呢？研究表明用“金屬過(guò)氧化物處理系統(tǒng)”使氧“再生”具有良好的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值．已知：淡黃色的過(guò)氧化鈉固體在常溫下即能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂．
（1）你認(rèn)為用這種方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是

常溫下進(jìn)行，節(jié)約能源、消耗人呼出的二氧化碳

；
（2）小明欲探究過(guò)氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關(guān)系以及反應(yīng)的熱效應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
①簡(jiǎn)述檢查裝置氣密性的方法

推動(dòng)A注射器的活塞，則B中活塞向右移動(dòng)則氣密性良好

；
②向U形管內(nèi)盛裝過(guò)量的Na₂O₂藥品，注射器中為二氧化碳?xì)怏w，連接好裝置．藥品為什么需過(guò)量

確保二氧化碳完全反應(yīng)，得到純凈的氧氣

；
③緩緩?fù)苿?dòng)注射器A活塞，片刻，可以觀察到溫度計(jì)液柱明顯上升，
說(shuō)明反應(yīng)

放熱

（填“吸熱”或“放熱”），同時(shí)還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是

黃色變白

；
（3）小紅同學(xué)通過(guò)查閱資料了解到Na₂O₂還能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑．于是她根據(jù)這一原理設(shè)計(jì)了一種測(cè)定Na₂O₂的純度的方法：①稱取20g樣品于一只質(zhì)量為45g的錐形瓶中；②一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上，觀察顯示數(shù)字的變化，并記錄（數(shù)據(jù)見(jiàn)下表）；③進(jìn)行計(jì)算．

a．從上表數(shù)據(jù)判斷，

240

秒時(shí)已經(jīng)反應(yīng)完全；
b．請(qǐng)你幫小紅同學(xué)計(jì)算此樣品中Na₂O₂的純度為

78%

（不需要寫出計(jì)算過(guò)程）．
（4）Na₂O₂露置在空氣中容易發(fā)生變質(zhì)，如何檢驗(yàn)已經(jīng)變質(zhì)，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和結(jié)論．

取樣品少許于試管中，加入稀鹽酸，若產(chǎn)生氣體，通入石灰水，石灰石變渾濁，說(shuō)明已變質(zhì)

．

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2004?宣武區(qū)二模）二氧化硫（SO₂）在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水，現(xiàn)有某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)欲利用下列裝置和藥品制取二氧化硫，并對(duì)二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)探究的過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）假設(shè)：二氧化硫與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括

①②③

①②③

（填寫編號(hào)）．
①二氧化硫易溶于水．
②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
③二氧化硫能被濃硫酸干燥．
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明

SO₂不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色

SO₂不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色

．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過(guò)時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明

水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO₂溶水后生成酸，酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅

水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色；SO₂溶水后生成酸，酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅

．
③裝置E的作用是

吸收SO₂，避免污染空氣

吸收SO₂，避免污染空氣

．
（5）結(jié)論：原假設(shè)

成立

成立

．（填“成立”或“不成立”）

科目：czhx 來(lái)源： 題型：

科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

興化地處里下河地區(qū)，河港縱橫，水系發(fā)達(dá)．但河水中含有較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]，水的硬度較大．（查閱資料：碳酸氫鈣易溶于水．當(dāng)溶有碳酸氫鈣的水遇熱時(shí)，溶解在水里的碳酸氫鈣就會(huì)發(fā)生分解，生成碳酸鈣沉積下來(lái)，這就形成了水垢Ca（HCO₃）₂^△CaCO₃↓+H₂O+CO₂↑）．已知碳酸氫鈉、碳酸氫鉀、碳酸氫鎂等物質(zhì)均能在加熱條件下發(fā)生類似的反應(yīng)．而碳酸鈉、碳酸鉀則在通常情況下比較穩(wěn)定，加熱不分解．
請(qǐng)你根據(jù)上述信息完成下列各題：
（1）根據(jù)上述信息可知，水垢的主要成分是

 

．你能用什么方法來(lái)除去水垢？（用化學(xué)方程式表示）

 

．
（2）若碳酸鎂粉末中混有少量的碳酸氫鎂，請(qǐng)寫出除去雜質(zhì)碳酸氫鎂的方法（用化學(xué)方程式表示）

 

．
（3）實(shí)驗(yàn)室有兩包質(zhì)量均為10.6g的固體，分別是碳酸鈉和碳酸氫鈉．現(xiàn)分別經(jīng)如下處理：①充分加熱 ②滴加足量的稀鹽酸 ③將兩步反應(yīng)生成的氣體全部收集后通入足量的澄清石灰水．則生成沉淀的質(zhì)量

 

（填“相等”、“不相等”或“無(wú)法判斷”）．
（4）在加熱條件下密閉容器內(nèi)發(fā)生某一化學(xué)反應(yīng)，現(xiàn)對(duì)反應(yīng)體系內(nèi)的X、Y、Z、Q四種物質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)	X	Y	Z	Q
反應(yīng)前質(zhì)量（g）	40.0	4.6	37.8	0.0
反應(yīng)后質(zhì)量（g）	43.6	待測(cè)數(shù)據(jù)	4.2	8.8

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①上表中的”待測(cè)數(shù)據(jù)”的數(shù)值是

 

．
②此密閉容器內(nèi)反應(yīng)類型屬于

 

（填基本反應(yīng)類型）．
③若X是水，Q是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，且X、Y、Z、Q四種物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1：1：2：1，則物質(zhì)Y的相對(duì)分子質(zhì)量為

 

．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)若不慎使用了濃鹽酸，生成的氣體中除混有水蒸氣外還可能混有

 

氣體，這是因?yàn)闈恹}酸具有

 

性．
現(xiàn)要除去雜質(zhì)氣體，可采用如圖所示的裝置把不純的氣體進(jìn)行洗氣．
①不純氣體應(yīng)從

 

（填“a”或“b”）端通入．
②若只需要把生成的氣體干燥，可在瓶中盛放

 

．
③可在瓶中盛放飽和的碳酸氫鈉溶液除去另一種雜質(zhì)氣體．寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式

 

．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2003?山東）二氧化硫（SO₂）在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽與水．現(xiàn)有某探究實(shí)驗(yàn)小組欲利用如圖裝置和藥品制取二氧化硫，并探究二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）假設(shè)：SO₂與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證SO₂氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證SO₂氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括下列中的

①②③

①②③

（填寫編號(hào)）．
①SO₂易溶于水，②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，③SO₂能被濃硫酸干燥．
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明

SO₂不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色

SO₂不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色

．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO₂氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有SO₂氣體通過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明

水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO₂溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色

水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO₂溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色

．
③裝置E的作用是

吸收多余SO₂氣體，避免污染空氣

吸收多余SO₂氣體，避免污染空氣

，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O

SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O

．
（5）結(jié)論：原假設(shè)

成立

成立

（填“成立”“不成立”）．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中儀器a的名稱是

 

；儀器b的名稱是

 

．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，不用粉末狀
大理石的原因是

 

，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：

 

．
（3）裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w，但裝置C與前兩者相比較，你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是

 

．
（4）實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，難溶于水，密度比空氣?。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是

 

（填字母編號(hào)）．
（5）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

 

，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

 

（“不變”或“變大”或“變小”）．
（6）在實(shí)驗(yàn)室常用裝置B來(lái)制取氧氣，現(xiàn)用510克5%的雙氧水溶液制取氧氣．試計(jì)算：
①若用30%的雙氧水溶液加水稀釋，配制510克5%的雙氧水溶液，需要30%雙氧水溶液

 

 克．
②510克5%的雙氧水溶液中含雙氧水

 

摩爾．
③若上述②中雙氧水完全分解，可制得氧氣多少摩爾？（請(qǐng)寫出完整的解題過(guò)程）

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

21、二氧化硫（SO₂）在通常情況下是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽與水．現(xiàn)有某探究實(shí)驗(yàn)小組欲利用下圖裝置和藥品制取二氧化硫，并探究二氧化硫與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）假設(shè)：SO₂與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物是一種酸．
（2）設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色；再驗(yàn)證SO₂氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證SO₂氣體能否使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認(rèn)為該研究小組需要查閱的資料內(nèi)容中應(yīng)包括下列中的

①②③

（填寫編號(hào)）．①SO₂易溶于水，②酸能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，③SO₂能被濃硫酸干燥．
（4）實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明

SO₂不能使干燥的藍(lán)色石蕊試紙變紅色

．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO₂氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有SO₂氣體通過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明

水不能使藍(lán)色石蕊試紙變色，SO₂溶于水生成酸能使藍(lán)色石蕊試紙變色

．
③裝置E的作用是

吸收多余SO₂氣體，避免污染空氣

，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

SO₂+2NaOH=Na₂SO₃+H₂O

．
（5）結(jié)論：原假設(shè)

成立

（填“成立”“不成立”）．

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科目：czhx 來(lái)源： 題型：

二氧化硫的性質(zhì)與CO₂有些相似，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下列裝置和藥品制取該氣體，并對(duì)該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究．他們?cè)O(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你協(xié)助他們完成探究實(shí)驗(yàn)．

（1）【假設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物可能是一種

 

（填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（2）【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證

 

能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再證明該氣體能否使

 

的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證該氣體能否使

 

的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
（3）【查閱資料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括

 

（填以下的編號(hào)）．
①該氣體是否易溶于水          ②酸是否能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
③該氣體可用什么干燥劑干燥   
（4）【實(shí)驗(yàn)】①裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明

 

．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化．當(dāng)有該氣體通過(guò)時(shí)，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明

 

．
③裝置E的作用是

 

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

 

．
（5）【結(jié)論】原假設(shè)

 

．（填“成立”或“不成立”）

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