科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，
（1）撥動鋼尺，就可聽到鋼尺由于

振動

振動

發(fā)出的聲音．
（2）逐漸增加伸出桌面的長度，觀察到鋼尺振動

頻率

頻率

，聽到鋼尺發(fā)出聲音的

音調(diào)

音調(diào)

會逐漸變低．
（3）當伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動振動，卻聽不到聲音，這是由于

鋼尺振動的頻率小于20Hz

鋼尺振動的頻率小于20Hz

．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，小明將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，會聽到鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變

低

低

．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，此時鋼尺發(fā)出的聲波是

次聲波

次聲波

（選填“超聲波”或“次聲波”）．

科目：czwl 來源： 題型：

（2012?建鄴區(qū)二模）物理與生活總是密切相關，很多有趣的物理實驗也可以借助身邊的用品進行：圖甲中用一張硬塑料片用相同的力先后快撥和慢撥塑料梳齒，可聽到卡片發(fā)出聲音的

音調(diào)

音調(diào)

（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）不同，通常我們聽到的聲音是通過

空氣

空氣

傳到人耳的．圖乙中，沿著箭頭的方向用力吹氣可以觀察到頭發(fā)會“飄”起，這是因為氣體流速越大的地方，壓強

越小

越小

．

科目：czwl 來源：2012-2013學年吉林長春朝陽八年級上學期期中質(zhì)量監(jiān)測物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2012-2013學年吉林長春朝陽八年級上學期期中質(zhì)量監(jiān)測物理試卷（解析版） 題型：實驗題

科目：czwl 來源：2015屆安徽省淮北市五校八年級上學期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目：czwl 來源：不詳 題型：單選題

科目：czwl 來源：2012-2013學年吉林省長春市朝陽區(qū)八年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，小明將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，會聽到鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變______．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，此時鋼尺發(fā)出的聲波是______（選填“超聲波”或“次聲波”）．

科目：czwl 來源：新人教版八年級上冊《第2章 聲現(xiàn)象》2013年同步練習卷C（二）（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2012年單元測試卷（無錫市蠡園中學）（解析版） 題型：選擇題

科目：czwl 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，小明將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端會聽到聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，會聽到鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變______．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，此時鋼尺發(fā)出的聲波是______（選填“超聲波”或“次聲波”）．

科目：czwl 來源： 題型：單選題

科目：czwl 來源： 題型：填空題

科目：czwl 來源： 題型：

在探究影響音調(diào)的因素實驗中，小華將鋼尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面．
（1）撥動鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是

手沒有壓緊鋼尺

手沒有壓緊鋼尺

；
（2）小華糾正了實驗中存在的問題，再次撥動鋼尺，看到鋼尺的振動，同時聽到了鋼尺發(fā)出的聲音，如圖所示．接著減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺，小華看到鋼尺的振動

變快

變快

（填“變快”、“不變”或“變慢”），鋼尺發(fā)出聲音的音調(diào)

變高

變高

（填“變高”、“不變”或“變低”）．
（3）小華減小鋼尺伸出桌面的長度，撥動鋼尺過程中，還發(fā)現(xiàn)鋼尺發(fā)出聲音的響度明顯變大，這是因為

D

D

：
A．振動頻率越高，聲音的響度越大
B．振動頻率越低，聲音的響度越大
C．振動幅度越小，聲音的響度越大
D．兩次實驗沒有控制鋼尺的振動幅度相等．

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進行了研究．經(jīng)過和同學們討論，他提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫載面積有關；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)高低取決于  聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）	編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）
A	銅	60	0.76	F	銅	100	0.76
B	銅	60	0.89	G	鋼	80	1.02
C	銅	60	1.02	H	尼龍	80	1.02
D	銅	80	0.76	I	尼龍	100	1.02
E	銅	100	1.02	J

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為

A

A

、

B

B

、

C

C

的琴弦進行實驗．
為了驗證猜想二，應選用編號為

A

A

、

D

D

、

F

F

的琴弦進行實驗．
（2）為了驗證猜想三，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
（3）隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：

用同一根琴弦做兩次實驗，一次較松、一次較緊，分別撥動聽聲音的音調(diào)

用同一根琴弦做兩次實驗，一次較松、一次較緊，分別撥動聽聲音的音調(diào)

．
（4）如圖所示，小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯，制成了一個“土電話”
①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明：

固體能傳聲而且傳聲效果好

固體能傳聲而且傳聲效果好

．
②相距同樣遠，講話者以同樣的響度說話，如果用細銅金屬絲連接，則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些，這一實驗現(xiàn)象表明：

細銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好

細銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好

．
③如果在用“土電話”時，另外一個同學用手捏住琴弦上的某一部分，則聽的另一方就不能聽到了，這是由于

阻礙了琴弦的振動

阻礙了琴弦的振動

．
④如果在用“土電話”時，琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài)，則另一方

不能

不能

（選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲音．