畫出圖（a）、（b）所示的電路圖．體會（a）、（b）兩圖的不同點．如：（a）、（b）電路中兩燈都能同時發(fā)光嗎？如果將其巾的一個燈泡從燈座上取下來，另一盞燈還會亮嗎？哪一個電路中的兩盞燈可以互不影響？電流有什么特點？

電路中有兩個燈泡和一個開關，下列辦法中可以判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián)的是

1. A.
   只要閉合或斷開開關就可以判斷
2. B.
   用電壓表分別測出它們的電壓，如果電壓相同，則燈泡一定是串聯(lián)的
3. C.
   用電流表分別測出通過它們的電流，如果電流相等，則燈泡一定是串聯(lián)的
4. D.
   只要把其中一個燈泡從燈座上擰下來就可以判斷

電路中接有兩只燈泡和一個開關，想判斷它們是串聯(lián)還是并聯(lián)的，下列做出的判斷中正確的是

1. A.
   只要閉合開關兩只燈泡都發(fā)光，則兩燈串聯(lián)
2. B.
   只要把其中一只燈泡從燈座上拆下來，另一只燈也熄滅，則兩燈串聯(lián)
3. C.
   用電流表分別測出它們的電流，如果電流相等，則燈泡一定是串聯(lián)
4. D.
   用電流表分別測出它們的電流，如果電流相等，則燈泡一定是并聯(lián)

（8分，每空2分）小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路如圖所示，閉合開關后，兩電流表偏轉情況如圖：

（1）電流表A₂的讀數(shù)是        。

（2）小明同學發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉角度比A₂小所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請指出他判斷錯誤的原因          

                       。

（3）另一位同學小麗連接電路如圖所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單的判斷方法是否可行，請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”。

方法	操作	現(xiàn)象	結論	是否可行
方法一	把其中一只燈泡從燈座中取下	另一燈泡熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)
方法二	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)

 

（9分）如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：

①_________________________________；

②_________________________________。

（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____________________________。

（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表     示數(shù)（選填“有”或“沒有”）。

（4）該同學將測得的數(shù)據及計算結果填在下面的表格中：

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.20
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.0

  小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數(shù))。

(5)分析表中的數(shù)據發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。

 (6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

 

（8分，每空2分）小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路如圖所示，閉合開關后，兩電流表偏轉情況如圖：
（1）電流表A₂的讀數(shù)是        。
（2）小明同學發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉角度比A₂小所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請指出他判斷錯誤的原因          
                       。
（3）另一位同學小麗連接電路如圖所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單的判斷方法是否可行，請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”。

方法	操作	現(xiàn)象	結論	是否可行
方法一	把其中一只燈泡從燈座中取下	另一燈泡熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)
方法二	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)

（9分）如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：

①_________________________________；

②_________________________________。

（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____________________________。

（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表     示數(shù)（選填“有”或“沒有”）。

（4）該同學將測得的數(shù)據及計算結果填在下面的表格中：

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.20
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.0

  小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數(shù))。

(5)分析表中的數(shù)據發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。

 (6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

 

（9分）如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①_________________________________；
②_________________________________。
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____________________________。
（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表    示數(shù)（選填“有”或“沒有”）。
（4）該同學將測得的數(shù)據及計算結果填在下面的表格中：

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.20
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.0

 小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數(shù))。
(5)分析表中的數(shù)據發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。
(6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①_________________________________；
②_________________________________。
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____________________________。
（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表    示數(shù)（選填“有”或“沒有”）。
（4）該同學將測得的數(shù)據及計算結果填在下面的表格中：

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.20
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.0

 小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數(shù))。
(5)分析表中的數(shù)據發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。
(6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你
設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：

①_________________________________；

②_________________________________。

（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____________________________。

（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表     示數(shù)（選填“有”或“沒有”）。

（4）該同學將測得的數(shù)據及計算結果填在下面的表格中：

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.20
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.0

  小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數(shù))。

(5)分析表中的數(shù)據發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。

 (6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你

設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

 

（8分，每空2分）小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路如圖所示，閉合開關后，兩電流表偏轉情況如圖：
（1）電流表A₂的讀數(shù)是        。
（2）小明同學發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉角度比A₂小所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請指出他判斷錯誤的原因          
                       。
（3）另一位同學小麗連接電路如圖所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單的判斷方法是否可行，請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”。

方法	操作	現(xiàn)象	結論	是否可行
方法一	把其中一只燈泡從燈座中取下	另一燈泡熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)
方法二	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)

（9分）如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①_________________________________；
②_________________________________。
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是____________________________。
（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數(shù)的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表    示數(shù)（選填“有”或“沒有”）。
（4）該同學將測得的數(shù)據及計算結果填在下面的表格中：

實驗次數(shù) 物理量	1	2	3	4
電壓U/V	2.5	2.0	1.5	1.0
電流I/A	0.30	0.26	0.22	0.20
電阻R/Ω		7.7	6.8	5.0

 小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數(shù))。
(5)分析表中的數(shù)據發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現(xiàn)象在生活中也有體現(xiàn)，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。
(6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現(xiàn)電流表已被燒壞；請你利用現(xiàn)有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

（8分，每空2分）小明同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路如圖所示，閉合開關后，兩電流表偏轉情況如圖：

（1）電流表A₂的讀數(shù)是         。

（2）小明同學發(fā)現(xiàn)電流表A₁指針偏轉角度比A₂小所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請指出他判斷錯誤的原因          

                        。

（3）另一位同學小麗連接電路如圖所示連接電路后，兩燈泡都亮，由于連接線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單的判斷方法是否可行，請你在表中空格內填寫“可行”或“不可行”。

方法	操作	現(xiàn)象	結論	是否可行
方法一	把其中一只燈泡從燈座中取下	另一燈泡熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)
方法二	把任意一根導線斷開	兩燈都熄滅	兩燈泡一定是串聯(lián)