閱讀下面的文字，按要求作文（40分）

 “?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎？”—— 生活在無光、無聲、無語的世界的海倫∙凱勒，當她開始觸摸自然、學會了“父親”等單詞、理解了文字的奧秘時，發(fā)出這樣的感慨，并以其驚人的毅力，創(chuàng)造了生命的奇跡！

幸福是早晨的問候，幸福是陽光的溫暖；幸福是情意的雨露，幸福是花香的追求；幸福是迷茫時的頓悟，幸福是執(zhí)著中的創(chuàng)造……

請以“我的幸?！睘轭}，寫一篇600字到800字的文章，立意自定，文體自選，文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名以及教職工、同學和本人的真實姓名。

 

閱讀下面文字，完成16—18小題

　　一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

　　我把被子抱了出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。

　　下班回來，我一進門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬到了陽光最好的地帶，夕陽正將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子呢，寂寂地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調而規(guī)則的幾何圖形。

　　我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。

　　它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。

　　我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。

　　它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。

　　我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質地最好的那條床單，方位最佳的那個房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗……這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。

　　我知道，對于母親來說，這些情節(jié)都不是偶然的。

　　人生短暫而漫長的路途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖。

　　母親是永遠的陽光地帶。

（喬葉《陽光地帶》）

　　16．本文寫了一件什么事?這件小事引起了“我”哪些聯(lián)想?

　　__________________________________________________________________________

　　17．作者巧用對比，把母愛抒寫得淋漓盡致。找出與下文相對的句子，填寫在橫線上。

　?。?）自己的被子：它們已經被曬到了陽光最好的地帶，夕陽正將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。

　　母親的被子：______________________________________________________________

　?。?）我的被子是溫暖的：溫暖如母親的手心。

　　母親的被子是清涼的：______________________________________________________

　　18．為什么說“母親是永遠的陽光地帶”?

　　__________________________________________________________________________

生命中的五只老鼠

謝素軍

①當班上的學生告訴我他們號稱五鼠時，我忍不住眉頭緊皺，自己是實習班主任，可不愿當什么御貓。

②然而，是禍終究沒有躲過，開學不久我便發(fā)覺，他們老是早退，而且還很會選時間玩耍，總是在陽光明媚的午后悄悄地離開學校，完全不把我這個實習班主任放在眼里。

③我私底下問同僚才知道，他們都住在老石街，更可恨的是，五個學生有一個是女孩子，瘋瘋癲癲的很不像話。同僚看我郁悶，又安慰我道：“都破罐子破摔了，不要太在意?！边@話什么意思，查了檔案才明白，在這個繁華大都市，他們五個家庭都是五保戶，父母常年在外奔波擺攤，俗稱走鬼，是不可能有時間管教孩子的。

④大概因為有共同的環(huán)境，所以逃起課來也格外一致，讓我傷透腦筋。但我并不打算放棄，又一個明媚的下午，守在校門口的我緊隨五鼠之后，打算看看他們究竟搞什么名堂，結果大失所望，老鼠根本沒有像我想象中的那樣奔向網吧，抑或游戲廳等娛樂場所，而是直奔老石街，各自回了家。

⑤老石街特別陰暗，全身發(fā)冷的我只能回到學校，想著如何給他們一點教訓，可回到班上，竟然發(fā)現(xiàn)五只老鼠已端端正正地坐在自己位置上，這是怎么回事，為什么他們又跑回來了，難道他們發(fā)現(xiàn)了我的跟蹤？我只能裝作什么也不知道，他們太賊了。

⑥第二次我選擇了重點襲擊，從那個女孩下手，徹底查清楚他們到底在做什么，皇天不負有心人，同樣明媚的下午，當我敲開女孩的家門，她只能驚慌失措地看著我。我問她回家干什么，她卻支支吾吾，直到我拿開除嚇唬她，她才委屈地指了指陽臺。

⑦其實那根本算不上什么陽臺，就突出墻外的半米窗而已，此刻已掛滿了棉被枕頭，我一下子明白，老石街周邊都是高樓大廈，常年曬不到太陽，唯有午后兩點的陽光能偶爾光顧，所以女孩才會在每個明媚的午后直往家奔。

⑧女孩帶我到其他四個男孩家，原因也一模一樣，甚至稍大的男孩還負責把坐在輪椅上的鄰居推到陽臺。我心里一酸，一句話也說不出來，這哪里是什么逃課，他們對溫暖的執(zhí)著追求只能讓我自慚形穢。

⑨實習一個月，我再也沒批評五鼠，甚至還發(fā)動學生為他們搞了一個小型捐助，當然，那只是杯水車薪，無論如何也改變不了他們蝸居陰暗的命運，我只能默默祈禱他們的父母能在外頭有好點收益。

⑩回到自己學校，我把所見所聞變成了校報上的鉛字，沒想到一文激起千層浪，學校師生紛紛解囊為五鼠送暖，不到一個星期便募捐了萬余善款。

11一個月后，我懷著激動的心情去找他們，但熟悉的教室里卻沒了他們的蹤影，班上的學生說他們退學了，不知去向。

12我急忙奔赴他們家，還特意在超市買了五個筆記本，封面是溫暖的太陽，然而，趕到老街，只聞一片轟隆隆的響聲，那條陰暗的老房子不知何時已被推倒，街頭四處打著陽光新城的標語。

13拆遷，在轟轟烈烈的拆遷中，五只幼小的老鼠只能搬家，可是他們搬去了哪里，沒有人知道，我揣著一萬多元善款，不知何去何從。

（選自《知識窗》2012年第7期）

18.文中把這五個孩子稱為“五鼠”不僅是因為他們                    ，更是因為

他們                           如老鼠一般。（3分）

19.在我們順著這位“實習班主任”的思路去閱讀小說的時候，會頗感意外。請以“我”的口吻概括這五次意外。（5分）

答：                                                                                                                                                         

                                                                             

                                                                             

                                                                              

20.本文以“生命中的五只老鼠”為題，結合全文說說其中包含了作者的哪些情感。（4分）

答：                                                                         

                                                                              

21.文章結尾說“我揣著一萬多元善款，不知何去何從”，請你揣摩一下“我”此時的心理活動。（不少于40字）（4分）

答：                                                                         

                                                                             

閱讀下面的文字，按要求作文（40分）

   “??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”—— 生活在無光、無聲、無語的世界的海倫∙凱勒，當她開始觸摸自然、學會了“父親”等單詞、理解了文字的奧秘時，發(fā)出這樣的感慨，并以其驚人的毅力，創(chuàng)造了生命的奇跡！
    幸福是早晨的問候，幸福是陽光的溫暖；幸福是情意的雨露，幸福是花香的追求；幸福是迷茫時的頓悟，幸福是執(zhí)著中的創(chuàng)造……
    請以“我的幸福”為題，寫一篇600字到800字的文章，立意自定，文體自選，文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名以及教職工、同學和本人的真實姓名。

綜合性學習（6分）

“十二五”開局之年，“幸?！币辉~走紅大江南北，“提升幸福指數(shù)”、“打造幸福中國”的話題溫暖人心。學校開展了“幸福指數(shù)調查”的實踐活動。作為小組成員，請你閱讀以下材料，并完成下列任務。

【材料一】幸福是人們的渴求在得到滿足或部分得到滿足時的一種感受。幸福指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。按照常理，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，幸福指數(shù)應該上升才對?？墒牵聦嵅⒎侨绱?，有人很有錢，卻不快樂；有人居無定所，但照樣幸福。從某種程度上說，幸福是一種主觀感受。

【材料二】中國民生指數(shù)課題組：日前對全國發(fā)展水平不一的24個城市4800名居民進行了調查。結果顯示，在影響中國居民幸福感的19個因素之中，位居前列的依次為家庭和諧、健康、子女教育、經濟收入、醫(yī)療服務和環(huán)境質量。

【材料三】

不同人群	幸福觀
科學家	幸福=個性+需求+生存狀況
農民	幸福=五谷豐登
教師	幸福=桃李滿天下

1.根據(jù)影響百姓“幸福感”的諸多因素，從個人和政府兩個角度就如何提高百姓“幸福感”各提兩條具體建議。（4分）

給個人的建議：                                                         

給政府的建議：                                                         

2.作為學生，你的幸福觀是什么？請簡述理由。（2分）

 

“十二五”開局之年，“幸?！币辉~走紅大江南北，“提升幸福指數(shù)”、“打造幸福中

國”的話題溫暖人心。學校開展了“幸福指數(shù)調查”的實踐活動。作為小組成員，請你閱讀

以下材料，并完成下列任務。

【材料一】幸福是人們的渴求在得到滿足或部分得到滿足時的一種感受。幸福指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。按照常理，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，幸福指數(shù)應該上升才對?？墒牵聦嵅⒎侨绱?，有人很有錢，卻不快樂；有人居無定所，但照樣幸福。從某種程度上說，幸福是一種主觀感受。

【材料二】中國民生指數(shù)課題組：日前對全國發(fā)展水平不一的24個城市4800名居民進行了調查。結果顯示，在影響中國居民幸福感的19個因素之中，位居前列的依次為家庭和諧、健康、子女教育、經濟收入、醫(yī)療服務和環(huán)境質量。

【材料三】

不同人群	幸福觀
科學家	幸福=個性+需求+生存狀況
農民	幸福=五谷豐登
教師	幸福=桃李滿天下

1.根據(jù)影響百姓“幸福感”的諸多因素，從個人和政府兩個角度就如何提高百姓“幸福感”各提兩條具體建議。（4分）

給個人的建議：                                                

給政府的建議：                                                  

2.作為學生，你的幸福觀是什么？請簡述理由。（2分）

 

“十二五”開局之年，“幸?！币辉~走紅大江南北，“提升幸福指數(shù)”、“打造幸福中

國”的話題溫暖人心。學校開展了“幸福指數(shù)調查”的實踐活動。作為小組成員，請你閱讀

以下材料，并完成下列任務。

【材料一】幸福是人們的渴求在得到滿足或部分得到滿足時的一種感受。幸福指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。按照常理，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，幸福指數(shù)應該上升才對?？墒?，事實并非如此，有人很有錢，卻不快樂；有人居無定所，但照樣幸福。從某種程度上說，幸福是一種主觀感受。

【材料二】中國民生指數(shù)課題組：日前對全國發(fā)展水平不一的24個城市4800名居民進行了調查。結果顯示，在影響中國居民幸福感的19個因素之中，位居前列的依次為家庭和諧、健康、子女教育、經濟收入、醫(yī)療服務和環(huán)境質量。

【材料三】

不同人群	幸福觀
科學家	幸福=個性+需求+生存狀況
農民	幸福=五谷豐登
教師	幸福=桃李滿天下

1.根據(jù)影響百姓“幸福感”的諸多因素，從個人和政府兩個角度就如何提高百姓“幸福感”各提兩條具體建議。（4分）

給個人的建議：                                                

給政府的建議：                                                  

2.作為學生，你的幸福觀是什么？請簡述理由。（2分）

 

閱讀傅雷家書中的一封，回答小題（8分）
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事—這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，                        。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程的學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華!
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的!
(1954年1月30日晚)
【小題1】第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（2分）
【小題2】從本文的語言風格來看，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。
（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。
（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
【小題3】這封家書反映出傅雷對兩代人相處的一些看法。仔細閱讀并回答下列問題。（2分）
(1)青年人應持有怎樣的態(tài)度？（1分）
(2)長輩應克服自身哪些弱點？（1分）
【小題4】下面哪一句話最能反映傅雷關于兩代人應建立的關系的觀點（   ）（2分）

A．這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。

B．兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？

C．孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。

D．人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。

“十二五”開局之年，“幸?！币辉~走紅大江南北，“提升幸福指數(shù)”、“打造幸福中
國”的話題溫暖人心。學校開展了“幸福指數(shù)調查”的實踐活動。作為小組成員，請你閱讀
以下材料，并完成下列任務。
【材料一】幸福是人們的渴求在得到滿足或部分得到滿足時的一種感受。幸福指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。按照常理，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，幸福指數(shù)應該上升才對。可是，事實并非如此，有人很有錢，卻不快樂；有人居無定所，但照樣幸福。從某種程度上說，幸福是一種主觀感受。
【材料二】中國民生指數(shù)課題組：日前對全國發(fā)展水平不一的24個城市4800名居民進行了調查。結果顯示，在影響中國居民幸福感的19個因素之中，位居前列的依次為家庭和諧、健康、子女教育、經濟收入、醫(yī)療服務和環(huán)境質量。
【材料三】

不同人群	幸福觀
科學家	幸福=個性+需求+生存狀況
農民	幸福=五谷豐登
教師	幸福=桃李滿天下

【小題1】根據(jù)影響百姓“幸福感”的諸多因素，從個人和政府兩個角度就如何提高百姓“幸福感”各提兩條具體建議。（4分）
給個人的建議：                                                
給政府的建議：                                                  
【小題2】作為學生，你的幸福觀是什么？請簡述理由。（2分）

閱讀傅雷家書中的一封，回答小題（8分）

親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事—這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。

真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了!我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，                        。

孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程的學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華!

你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的!

(1954年1月30日晚)

1.第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事?為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（2分）

2.從本文的語言風格來看，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。

（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。

（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。

3.這封家書反映出傅雷對兩代人相處的一些看法。仔細閱讀并回答下列問題。（2分）

(1)青年人應持有怎樣的態(tài)度？（1分）

(2)長輩應克服自身哪些弱點？（1分）

4.下面哪一句話最能反映傅雷關于兩代人應建立的關系的觀點（   ）（2分）

A．這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。

B．兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？

C．孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。

D．人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。

 

閱讀《苦痛者的天籟》(作者：馬德)一文，回答小題（共14分）
那兩年,逢年過節(jié),養(yǎng)魚的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。我有點討厭父親,集市上什么魚都有,為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢? 我問蔡婆,你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩?蔡婆說,你爸爸呀,是個饞貓,為了吃我的魚,每天晚上敲我的門。父親真沒出息。
父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班,兩班倒。但父親很少上白班。父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來,要翻過一面坡,再翻過一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。就在那兩面坡中間,有一塊洼地,蔡婆的魚塘就在那里。
父親說,蔡婆不容易。蔡婆那個做生意的丈夫卷走了家里的所有積蓄,扔下三個孩子跑了。為了養(yǎng)家糊口,蔡婆包了山洼里的魚塘,并在魚塘旁蓋了間簡陋的土房子。然后,把孩子扔給老人,一年四季,蓬頭垢面地照看著她的魚塘。每天晚上,父親下夜班,騎車路過那魚塘的時候,總要去敲敲她的門。嘟——,嘟嘟——,舅奶,睡了沒有?屋子里亮著油燈,蔡婆還沒睡。她便喚父親進去,有一搭沒一搭地說幾句話,然后,父親才走。有時候,父親下夜班很晚,蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了,但父親依然要去敲敲蔡婆的門。聽著屋里的蔡婆在睡夢中含混地應了,父親才走。
我問父親,為什么要去敲蔡婆的門,是想吃她養(yǎng)的魚嗎?父親摸摸我的頭,笑笑說,你還小,不懂。我已經不小了,都上初中了!我一本正經地喊。
父親依舊每晚去敲她的門,蔡婆依舊逢年過節(jié)送魚來。
后來,我大學畢業(yè)了,父親退了休,蔡婆也不養(yǎng)魚了?；斓貌诲e的兒女們,把她接進了城里,讓她去安享清福。有一次,我和父親談起了蔡婆,談起了那些年的事。父親突然嘆了口氣,說,其實啊,這里還有一個故事呢。
你奶奶是生你五叔的時候,難產死的。你爺爺受不了這個打擊,想不開,幾次想尋短見。村里有一個叫楊有貴的人,就經常來勸他,說,為了孩子們,你也得活下去啊。但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子,每天晚上,楊有貴都要來咱家坐坐,或者拉家常,或者聊東說西。即便真的沒話說了,也要干坐著,一直待到很晚才走。
你爺爺后來說,如果沒有楊有貴這個人,如果沒有他每晚來陪著坐一陣子,也許,咱們家就沒有今天。所以,你爺爺臨去世的時候,語重心長地和我說,伸出手來可以扶人,拿出錢來可以幫人,人在遭難的時候,就是有人陪著說說話,也是能救人的。
爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年,蔡婆不容易,爸爸想幫幫她。于是,每天晚上去敲敲她的門,就是想讓她知道,                                            。
是啊,那些夜晚的敲門聲,對蔡婆來說,不僅是溫暖的,而且那也是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊!其實,這個世界還有更多不愁吃穿卻心底痛苦的人。他們所缺少的,也許只是陪他們坐一坐、嘮嘮嗑、說說話的人。哪怕,在他們最寂寞的時候,能夠聽到“嘟嘟”的敲門聲,也是好的。因為,對他們來說,這是世界上最溫暖、最美妙的天籟。
(選自《做人與處世》， 2009年第7期)
【小題1】“我”對父親為何總去敲蔡婆的門這一舉動的理解經歷了一個較長的過程，請在閱讀全文的基礎上，結合相關內容梳理這一認識過程，完成下面的表格：（4分）

幼時
初中	“我”認為父親是想白吃人家養(yǎng)的魚兒去敲蔡婆家的門	“我”不理解父親
大學畢業(yè)

【小題2】選出對文章內容和寫法分析有誤的一項。（2分）                 【       】

A．文中有兩條線索，明線是人與人之間真摯溫暖的情誼，暗線是“敲門”“送魚”。一明一暗兩條線索串連起前后兩個故事。

B．文中共寫了父親兩次“笑”。第一次，面對“我”的誤解與責問，父親的“笑”表明了他的寬厚大度。第二次，面對“我”的贊美，老實的父親表現(xiàn)出了純樸、實在、厚道。

C．文中插敘了爺爺?shù)墓适?，交代了父親之所以常去敲蔡婆的門的原因，回應了上文“我”的一連串疑問與不解，使文章更吸引人。

D．結尾用了議論和抒情的表達方式，點明了主旨，給讀者以啟迪。

【小題3】“父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來,要翻過一面坡,再翻過一面坡,七八里路,上坡下梁地要走半天。”推測一下，作者在這句里可能會強調哪幾個詞語，為什么？（2分）
【小題4】根據(jù)全文內容及主旨，補寫出文中橫線上省略的句子。（2分）
【小題5】“天籟”本指自然界的聲音，如風聲鳥聲等，選文標題“苦痛者的天籟”該怎樣理解？并請聯(lián)系自己的生活體驗說說為什么“這是世界上最溫暖、最美妙的天籟”。（4分）

仿寫句子。要求所寫句子與上下句結構一致，意思連貫，所用修辭方法相同。（2分)

在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是                         ，                          ；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。

 

“十二五”開局之年，“幸?！币辉~走紅大江南北，“提升幸福指數(shù)”、“打造幸福中

國”的話題溫暖人心。學校開展了“幸福指數(shù)調查”的實踐活動。作為小組成員，請你閱讀

以下材料，并完成下列任務。

【材料一】幸福是人們的渴求在得到滿足或部分得到滿足時的一種感受。幸福指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。按照常理，隨著經濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，幸福指數(shù)應該上升才對。可是，事實并非如此，有人很有錢，卻不快樂；有人居無定所，但照樣幸福。從某種程度上說，幸福是一種主觀感受。

【材料二】中國民生指數(shù)課題組：日前對全國發(fā)展水平不一的24個城市4800名居民進行了調查。結果顯示，在影響中國居民幸福感的19個因素之中，位居前列的依次為家庭和諧、健康、子女教育、經濟收入、醫(yī)療服務和環(huán)境質量。

【材料三】

不同人群	幸福觀
科學家	幸福=個性+需求+生存狀況
農民	幸福=五谷豐登
教師	幸福=桃李滿天下

1.根據(jù)影響百姓“幸福感”的諸多因素，從個人和政府兩個角度就如何提高百姓“幸福感”各提兩條具體建議。（4分）

給個人的建議：                                                

給政府的建議：                                                  

2.作為學生，你的幸福觀是什么？請簡述理由。（2分）

 

傅雷家書（22分）
1954年1月30日
親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖抖你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。
真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期，這幸福不知應當向誰感甜，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；①兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?、诒M管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見到的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你們一時覺得我看得不對，日子久了，_________。
孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少。尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！
你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天；這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你。也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的，慈愛的！
【小題1】第一段“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內）（2分）
答：________________________         _
【小題2】第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？（6分）
答：_______________________________________________________        __
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【小題3】在第二段中，作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期。”
作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內）（2分）
答：_____________________________
【小題4】本段畫線的兩處表達了作者強烈的愉悅之情，請從語言運用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達出強烈的感情。（2分）我選（ ）
答：_________________________________________________________         __
【小題5】從本文語言特色考慮，填入第二段橫線上的應是下面哪一句？簡要說明理由。
（1）現(xiàn)實卻給你證明，我是對的。                                （2分）
（2）現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。
答：______________________________________________________    _______
【小題6】家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。
傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？（2分
答：________________________________________________________     _
【小題7】傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？（2分）
答：_____________________________________                        _
【小題8】傅雷希望兩代人建立怎樣的關系？（2分）
答：______________________________________                       _
【小題9】讀完本文后，結合對本文主旨的理解，寫出你此時最想對父母說的一句話。
（2分）
答：______________________________________                      _