（13分）

材料一：我不是你的影子，但我與你親密無間；我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，我是功臣；對(duì)失敗的人來說，我是罪魁。培養(yǎng)我──我會(huì)為你贏得世界；放縱我──我會(huì)毀掉你的終生。我到底是誰？我其實(shí)平凡得讓你驚奇。

材料二：池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天

操場(chǎng)邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面

黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停

等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年

總是要等到睡覺前才知道,功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)

總是要等到考試后才知道,該念的書都沒有念

一寸光陰一寸金,老師說過寸金難買寸光陰

一天又一天, 一年又一年,迷迷糊糊的童年

——摘自歌詞《童年》

（1）材料一中的“我”是“誰”？為什么說“培養(yǎng)我──我會(huì)為你贏得世界；放縱我──我會(huì)毀掉你的終生?！?？（5分）

（2）材料二中的同學(xué)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（4分）

（3）材料二中的同學(xué)怎樣才能擁有一個(gè)不一樣的童年？（4分）

（13分）
材料一：我不是你的影子，但我與你親密無間；我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說，我是功臣；對(duì)失敗的人來說，我是罪魁。培養(yǎng)我──我會(huì)為你贏得世界；放縱我──我會(huì)毀掉你的終生。我到底是誰？我其實(shí)平凡得讓你驚奇。
材料二：池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天
操場(chǎng)邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆,還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停
等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年
總是要等到睡覺前才知道,功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)
總是要等到考試后才知道,該念的書都沒有念
一寸光陰一寸金,老師說過寸金難買寸光陰
一天又一天, 一年又一年,迷迷糊糊的童年
——摘自歌詞《童年》
（1）材料一中的“我”是“誰”？為什么說“培養(yǎng)我──我會(huì)為你贏得世界；放縱我──我會(huì)毀掉你的終生?！?？（5分）
（2）材料二中的同學(xué)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（4分）
（3）材料二中的同學(xué)怎樣才能擁有一個(gè)不一樣的童年？（4分）

歌曲《童年》中唱到:“黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不?！却抡n等待著放學(xué)，等待著游戲的童年……總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年?！?/p>

（1）歌曲中的主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（4分）

（2）歌曲中的習(xí)慣會(huì)給他的學(xué)習(xí)帶來那些影響？（4分）

（3）你是怎樣利用時(shí)間的？（4分）

（4）請(qǐng)把你的好的學(xué)習(xí)方法向他介紹一下，幫幫他。（2分）

歌曲《童年》中唱到:“黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不?！却抡n等待著放學(xué)，等待著游戲的童年……總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年?！?/p>

（1）歌曲中的主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（4分）

（2）歌曲中的習(xí)慣會(huì)給他的學(xué)習(xí)帶來那些影響？（4分）

（3）你是怎樣利用時(shí)間的？（4分）

（4）請(qǐng)把你的好的學(xué)習(xí)方法向他介紹一下，幫幫他。（2分）

歌曲《童年》中唱到:“黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停……等待著下課等待著放學(xué)，等待著游戲的童年……總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后，才知道該念的書都沒有念，一寸光陰一寸金，老師說過寸金難買寸光陰，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年?！?br />（1）歌曲中的主人公有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（4分）
（2）歌曲中的習(xí)慣會(huì)給他的學(xué)習(xí)帶來那些影響？（4分）
（3）你是怎樣利用時(shí)間的？（4分）
（4）請(qǐng)把你的好的學(xué)習(xí)方法向他介紹一下，幫幫他。（2分）

材料一  十八大以來，中國(guó)夢(mèng)成為中國(guó)社會(huì)最催人奮進(jìn)的旋律。從提出“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想奮斗”，到宣告要用“實(shí)干”托起中國(guó)夢(mèng)；從明確“方向決定道路．實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路”，到強(qiáng)調(diào)“改革開放是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一招”；從解讀“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸?！保爸袊?guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福”，到倡導(dǎo)“中國(guó)夢(mèng)不僅造福中國(guó)人民，同時(shí)造福世界人民”，要“用和平路徑共同締造繁榮世界夢(mèng)”等。這一系列對(duì)中國(guó)夢(mèng)的闡述，完整反映出習(xí)近平與新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的戰(zhàn)略目標(biāo)和治國(guó)理念。其中，個(gè)人和社會(huì)得到發(fā)展，中國(guó)與世界實(shí)現(xiàn)共贏，正是中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵所在。

材料二  每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想，都有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。就如勵(lì)志歌曲《奔跑》中唱道：  “隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪，也會(huì)有默契的目光。”

材料三   漫畫

閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

1．“方向決定道路”，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須堅(jiān)持的方向是什么?為什么說“改革開放是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一招”?(4分)  

2．請(qǐng)你指出“中國(guó)夢(mèng)必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造?！钡囊罁?jù)。(3分)

3．聯(lián)系中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，說明實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一夢(mèng)想有什么意義?(3分)

4．分析材料二的歌詞和材料三的漫畫，說明其寓意對(duì)我們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想有哪些啟示?(4分)