科目:czyw 來源:題網(wǎng)八年級上語文語文版 語文版 題型:048
每次去江南,大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了,便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花,出才子佳人,出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來,這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵劍,也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠天衣無縫地契合一地,且生生不息,歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重讀《老子》,書中的一句名言讓我頓開茅塞?!疤煜履崛跤谒?,而攻堅強者莫之能先。”老子的話,一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉(xiāng),河流縱橫,池湖密布。它們流淌在青山腳下,穿行于廣袤的田疇間,還有那直落九天的瀑布,山中奏鳴的清泉——千百年來,是水,滋養(yǎng)著江南的風物、江南的人,孕育了江南獨特的文化。
江南的水,如輕紗薄霧,隨風起舞,變幻無窮,滋潤得江南的景物風姿綽約,江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》,濃縮了一年四季江南的秀美景色:“二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物,溫婉細膩,柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女,西泠橋邊蘇小小,還有西湖的斷橋,紹興的沈園,秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人,在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語,情真意切,唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈,唱詞娓娓如訴,弦樂清麗委婉,就像曲水清流,清澈純凈又韻味悠長,就連草木也會為之搖曳。
江南的水又時有“驚濤拍岸,卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水,也涵養(yǎng)了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺,紹興的會稽山,常熟的虞山,都雄偉挺拔,占盡風云。那山間的飛瀑,山下的激湍,是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說古代鑄劍,先是把劍放在火中煅燒,然后再放到水中浸泡,幾經(jīng)反復,才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水,千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐,竭忠盡智的岳飛,文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇,他們的詩句至今讀來,仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅,更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子,在江南水性的潤澤下,也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證,清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美,美在江南的水,江南的風物,江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南,一曲永遠唱不完的歌,讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……
1.文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。
答:__________________________。
2.請在下面的空格內(nèi)填入合適的內(nèi)容,要能體現(xiàn)剛柔相濟的江南美。
答:江南的水,既________又________;江南風物,既風姿綽約又雄偉挺拔;
江南的人,既________又________。
3.作者在第二、五兩段中分別提到“劍”,各有什么用意?答:________。
4.你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。
答:美麗傳說:_________________。
詩句:_________________________。
5.仿照文中畫線句,聯(lián)系生活實際,在下面的橫線上擬一句歌詞。
答:二月你看江南的花,花如野火遍地燃;
清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山;
_______________________________。
科目:czyw 來源:題網(wǎng)八年級上語文人教版 人教版 題型:048
每次去江南,大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了,便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花,出才子佳人,出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來,這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵器——劍,也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠天衣無縫地契合一地,且生生不息,歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重讀《老子》,書中的一句名言讓我頓開茅塞?!疤煜履崛跤谒?,而攻堅強者莫之能先?!崩献拥脑?,一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉(xiāng),河流縱橫,池湖密布。它們流淌在青山腳下,穿行于廣袤的田疇間,還有那直落九天的瀑布,山中奏鳴的清泉——千百年來,是水,滋養(yǎng)著江南的風物、江南的人,孕育了江南獨特的文化。
江南的水,如輕紗薄霧,隨風起舞,變幻無窮,滋潤得江南的景物風姿綽約,江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》,濃縮了一年四季江南的秀美景色:“二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物,溫婉細膩,柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女,西泠橋邊蘇小小,還有西湖的斷橋,紹興的沈園,秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人,在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語,情真意切,唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈,唱詞娓娓如訴,弦樂清麗委婉,就像曲水清流,清澈純凈又韻味悠長,就連草木也會為之搖曳。
江南的水又時有“驚濤拍岸,卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水,也涵養(yǎng)了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺,紹興的會稽山,常熟的虞山,都雄偉挺拔,占盡風云。那山間的飛瀑,山下的激湍,是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說古代鑄劍,先是把劍放在火中煅燒,然后再放到水中浸泡,幾經(jīng)反復,才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水,千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐,竭忠盡智的岳飛,文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇,他們的詩句至今讀來,仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅,更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子,在江南水性的潤澤下,也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證,清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美,美在江南的水,江南的風物,江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南,一曲永遠唱不完的歌,讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……
1.文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。
2.請在下面的空格內(nèi)填上合適的內(nèi)容,要能體現(xiàn)剛柔相濟的江南美。
江南的水,既________又________;江南的風物,既風姿綽約又雄偉挺拔;江南的人,既________又________。
3.作者在第2、5兩段中分別提到“劍”,各有什么用意?
4.你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例,你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。
美麗傳說:______________
詩句:__________________
5.仿照文中畫線句,聯(lián)系生活實際,在下面的橫線上擬一句歌詞。
二月你看江南的花,花如野火遍地燃;
清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山;
________,________。
科目:czyw 來源: 題型:048
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科目:czyw 來源:題網(wǎng)七年級上語文語文版 語文版 題型:048
每次去江南,大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了,便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花,出才子佳人,出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來,這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵器——劍,也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠天衣無縫地契合一地,且生生不息,歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重讀《老子》,書中的一句名言讓我頓開茅塞?!疤煜履崛跤谒詮娬吣芟?。”老子的話,一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉(xiāng),河流縱橫,池湖密布。它們流淌在青山腳下,穿行于廣袤的田疇間,還有那直落九天的瀑布,山中奏鳴的清泉——千百年來,是水,滋養(yǎng)著江南的風物、江南的人,孕育了江南獨特的文化。
江南的水,如輕紗薄霧,隨風起舞,變幻無窮,滋潤得江南的景物風姿綽約,江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》,濃縮了一年四季江南的秀美景色:“二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物,溫婉細膩,柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女,西泠橋邊蘇小小,還有西湖的斷橋,紹興的沈園,秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人,在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。就連江南人講話也是吳儂軟語,情真意切,唱起來就更讓人心旌搖動。那江南曲藝的代表蘇州評彈,唱詞娓娓如訴,弦樂清麗委婉,就像曲水清流,清澈純凈又韻味悠長,就連草木也會為之搖曳。
江南的水又時有“驚濤拍岸,卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水,也涵養(yǎng)了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺,紹興的會稽山,常熟的虞山,都雄偉挺拔,占盡風云。那山間的飛瀑,山下的激湍,是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說古代鑄劍,先是把劍放在火中煅燒,然后再放到水中浸泡,幾經(jīng)反復,才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水,千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐,竭忠盡智的岳飛,文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇,他們的詩句至今讀來,仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅,更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子,在江南水性的潤澤下,也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證,清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美,美在江南的水,江南的風物,江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南,一曲永遠唱不完的歌,讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……
1.文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。
2.請在下面的空格內(nèi)填入合適的內(nèi)容,要能體現(xiàn)剛柔相濟的江南美。
江南的水,既________又________;江南風物,既風姿綽約又雄偉挺拔;
江南的人,既________又________。
3.作者在第二、五兩段中分別提到“劍”,各有什么用意?
4.你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩句?請寫出一句。
美麗傳說:
詩句:
5.仿照文中畫線句,聯(lián)系生活實際,在下面的橫線上擬一句歌詞。
二月你看江南的花,花如野火遍地燃;
清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山;
________________,______________。
科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 八年級語文(下) 北京課改版 題型:048
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科目:czyw 來源: 題型:048
現(xiàn)代文閱讀
水性江南(有刪改)王本道
每次去江南,大抵是在鶯飛草長的三四月間。去的次數(shù)多了,便萌生了探究江南真諦的念頭。
江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉(xiāng)。江南出芳草鮮花,出才子佳人,出纏綿悱惻的愛情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來,這里孕育過諸多驍勇的斗士。那銳利的兵劍,也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質能夠天衣無縫地契合一地,且生生不息,歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。
一次重讀《老子》,書中的一句名言讓我頓開茅塞:“天下莫柔弱于水,而攻堅強者莫之能先?!崩献拥脑?,一語道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。千百年來,是水,滋養(yǎng)著江南的風物、江南的人,孕育了江南獨特的文化。
江南的水,如輕紗薄霧,隨風起舞,變幻無窮,滋潤得江南的景物風姿綽約,江南的人風情萬種。一曲《又唱江南》,濃縮了一年四季江南的秀美景色:“二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山……”江南的人也一如江南的風物,溫婉細膩,柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女,西泠橋邊蘇小小,還有西湖的斷橋,紹興的沈園,秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛的才子佳人,在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說。
江南的水又時有“驚濤拍岸,卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水,也涵養(yǎng)了江南風物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺,紹興的會稽山,常熟的虞山,都雄偉挺拔,占盡風云。那山間的飛瀑,山下的激湍,是養(yǎng)育大山的支支血脈。據(jù)說古代鑄劍,先是把劍放在火中煅燒,然后再放到水中浸泡,幾經(jīng)反復,才鑄成一把好劍。這種浸泡過劍的江南之水,千百年來也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐,竭忠盡智的岳飛,文武兼?zhèn)涞年懹?、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫了一首首壯懷激烈的詩篇,他們的詩句至今讀來,仍洋溢著當年的鐵骨雄風。而持戟吶喊的魯迅,更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子,在江南水性的潤澤下,也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證,清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。
江南的水哺育了如水的江南。江南美,美在江南的水,江南的風物,江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南,一曲永遠唱不完的歌,讓人細細地品味著她的如詩如畫和似水流年……
(
1)文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話回答。_____________________________________________________
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2)請在下面的橫線上填入合適的內(nèi)容,要能體現(xiàn)剛柔相濟的江南美。江南的水,既
________又________;江南風物,既風姿綽約又雄偉挺拔;江南的人,既________又________。(
3)作者在第二、五兩段中分別提到“劍”,各有什么用意?_____________________________________________________
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4)仿照文中畫線句,聯(lián)系生活實際,在下面的橫線上擬一句歌詞。二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,細雨裹著萬重山;
__________,__________科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
敬畏自然
科目:czyw 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
動物的眼睛(18分)
歐陽軍
夏天傍晚,一只蚊子悄然進屋,圍繞著屋里的人們伺機下口。在它的眼中,前方是充滿誘惑的晚餐,后方則是自己振動的雙翅,這兩個景物同時出現(xiàn)在它的視野里——這讓我們感到驚異,因為當我們注意前方的時候無法看到自己的后背——但蚊子可以做到。
我們都知道,有些昆蟲有一類特殊的眼睛被稱為“復眼”,顧名思義,就是由許多小眼睛組成的,這些小眼睛獨自感光成像,使得各個方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像,這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像,比我們使用的廣角照相機更加厲害。
蜻蜓的復眼是由許多“眼睛”簡單地并列在一起工作,每只“眼”單獨成像,但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可,而不用將看到的所有信息都交給大腦處理,這樣蜻蜓有
限的大腦就能迅速處理環(huán)境中瞬息萬變的信息。因此蜻蜓具有極強的機動能力,在高速運動時,能敏銳地捕捉到同樣高速運動的獵物,被稱作昆蟲中的“戰(zhàn)斗機”。
蝴蝶在花間穿梭,我們可以看見它美麗的外形和鮮艷的色彩??墒欠催^來,蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢?
當蝴蝶看到你的腦袋,它會認為是一個可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子,每一根繩子都粗粗的,足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛,或者人不動,那么蝴蝶就什么也看不見。因為動物所看見的主要是物體的動作。
一只蛤蟆一動不動地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過來,等蒼蠅飛近時,蛤蟆突然發(fā)起攻擊,射出它的舌頭攫住蒼蠅送進自己嘴里,接著它又一動不動地呆著,看上去好像什么也沒發(fā)生過似的。對一只蛤蟆來說,花園就是一張灰色的屏幕,只有這張屏幕上的東西輕輕晃動的時候,蛤蟆才看得見。當蛤蟆跳躍的時候,它自身的運動讓它看到了周圍的景象,當它停下來的時候,所有的東西又會變成一片空白。
動物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應。
狐貍的瞳孔是上下長、左右窄。因為它更需要看清它上方和下方的東西,比如樹叢里的一只鳥,草地里的一只雞。
馬的瞳孔是左右寬、上下扁,像一個平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上,這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠就能看見兩邊的敵人。
貓的眼睛一日三變。在白天強烈的陽光照射下,它的瞳孔可以縮得很小,像線那樣;在黃昏中等強度照射下,瞳孔又會變成棗核般形狀;在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。
7.請簡要說明文章第一自然段的作用。(6分)
8.蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點是什么?(3分)
9.貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應什么樣的需要和環(huán)境?請仿照文中畫線句的句式回答這一問題。(3分)
10.文章是從哪些角度說明動物眼睛的?(6分)
科目:czyw 來源:學習周報 語文 中考版 貴州專用 2009-2010學年 第51期 總第207期 貴州中考版 題型:048
閱讀議論文,完成下題。
做人要有“采”
文/毛志成
?、僦袊臐h語中有兩個字常常被弄混,一個是“彩”,一個是“采”。這兩個字分別指兩種完全不同的意思,至少深淺大異。
②人們說的“彩”,其實指的是物或人的外在模樣與淺層標志,如色彩、光彩、多彩等。有“彩”當然是好事。一塊石頭能成為彩石,一件瓷器能有光彩,一朵花能有艷彩,總比很粗、很俗、很土的東西要多一點觀賞價值。人也一樣,做一個很有光彩的人,例如那些名響、位顯、譽高的人,顯然是比愚人、庸人、俗人要好些。
?、鄣鋈巳羰莾H僅有“彩”而無“采”,就有可能是華而不實的人、虛假的人、乏味的人、枯槁而干癟的人。眼下流行名片,名片上印著一大串閃光頭銜的人很多,獲取到高學歷、高學位、高職稱的人也越來越多。他們在平民百姓面前似乎格外有資格昂首挺胸。上述的人,都可以算是有光彩的人。至于他本人的實際素質如何,別人卻有權打個問號。而“采”就不同了,因為“采”是指一個人基于內(nèi)在的人格品質而形成的真實魅力,自然而然閃爍出的行為之光,因此,一個人固然要尊重外在的“彩”,但更要有意識地修煉自己的本身之“采”,包括風采、神采、情采、智采、文采、藝采等。而且,最重要的是修煉、強化自己的德采。
?、芤粋€人有無真正的風采和較高的文采,光憑他借用衣飾之美、身態(tài)之美、口舌之美是不成的,那些都是“彩”而不是“采”。而真正的風采和文采,首先是美好心靈的閃光,是美好道德的閃光,是真實智慧的閃光,是樸素行為的閃光。
⑤一個人做出的事,能使別人由衷地感到他的心靈是美好的,行為是美好的,這就是真正的、首要的風采。一個人說的話或寫的文章,別人聽了或讀了能由衷地感動(而不是轟動),這就是很高的文采。一個會唱會演的人,唱出的歌或演出的戲能使正義者共鳴,使善良者落淚,這就是最高的藝采。
⑥再舉例說,教育界的教師和學生,愛生愛得深,尊師尊得真,而又愛得、尊得有藝術性。這就是最美的情采。教師教得有技巧,有很大的啟發(fā)性,有很強的實效性;而學生學得聰明,學得生動,學得知而能悟。這就是出色的智采。
?、哌z憾的是,有情而無采,有智而無采,有文而無采,有藝而無采的人不在少數(shù)。有情而無采,即使真愛一個人也表達得很笨拙;有智而無采,知識再多也只是變相的傳聲筒或書架子;有文而無采,________;有藝而無采,只善于干野唱、惡搞。這樣的無采之人,自己不會有真正的魅力,從事某種大事或專業(yè)也不會成為佼佼者,甚而永遠是這樣那樣的“二把刀”、“半瓶子醋”,是“真外行”或“假內(nèi)行”。
?、嗖?,太重要了,我們要十分重視“采”的形成和強化。什么是真正的采?人需要什么樣的采?答案雖然很多,但這一切采中的主采只能是德采!當前社會中,無論是教育界、文化界、藝術界,還是其他的什么界,智育能量的膨脹和德育能量的萎縮是不爭的事實。雖然智育的主要功能之一是教會人如何聰明起來,但用智育去取代德育或擠掉德育卻是最不聰明的。德育疲弱甚而德育缺席非但會助長社會風氣的惡化,而且智育本身也很難做到生機勃勃,甚而會使偽智泛濫和真智貧乏。換句話說就是:“彩”多了,走俏了;而“采”少了,蒼白了。這是可憂的。為此,我們還是要多拿出些精力和興趣,去重視并強化“采”的形成和提高,應該時時想到,做人要有“采”。
(選自2009年第7期《做人與處世》)
1.簡單概括一下本文的中心論點。
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2.文章主要運用了哪些論證方法?試舉例說明。
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3.仿照文中畫線句子的句式,結合上下文在橫線上填上一句話,使文章內(nèi)容連貫一致。
4.“‘彩’多了,走俏了;而‘采’少了,蒼白了。這是可憂的?!苯Y合生活實際,談談你對這句話的理解。
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5.作者認為我們應該時時想到,做人要有“采”,要重視并強化“采”的形成和提高。你同意作者的觀點嗎?
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科目:czyw 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:山東省濰坊市2011年初中畢業(yè)生學業(yè)水平升學考試語文試題 題型:048
閱讀下面的文章,完成下題。
動物的眼睛
歐陽軍
夏天傍晚,一只蚊子悄然進屋,圍繞著屋里的人們伺機下口。在它的眼中,前方是充滿誘惑的晚餐,后方則是自己振動的雙翅,這兩個景物同時出現(xiàn)在它的視野里——這讓我們感到驚異,因為當我們注意前方的時候無法看到自己的后背——但蚊子可以做到。
我們都知道,有些昆蟲有一類特殊的眼睛被稱為“復眼”,顧名思義,就是由許多小眼睛組成的,這些小眼睛獨自感光成像,使得各個方向的物體都可以在視網(wǎng)膜上成像,這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像,比我們使用的廣角照相機更加厲害。
蜻蜓的復眼是由許多“眼睛”簡單地并列在一起工作,每只“眼”單獨成像,但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可,而不用將看到的所有信息都交給大腦處理,這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環(huán)境中瞬息萬變的信息。因此蜻蜓具有極強的機動能力,在高速運動時,能敏銳地捕捉到同樣高速運動的獵物,被稱作昆蟲中的“戰(zhàn)斗機”。
蝴蝶在花間穿梭,我們可以看見它美麗的外形和鮮艷的色彩??墒欠催^來,蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢?
當蝴蝶看到你的腦袋,它會認為是一個可以休息的地方。你的頭發(fā)就像一捆繩子,每一根繩子都粗粗的,足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛,或者人不動,那么蝴蝶就什么也看不見。因為動物所看見的主要是物體的動作。
一只蛤蟆一動不動地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過來,等蒼蠅飛近時,蛤蟆突然發(fā)起攻擊,射出它的舌頭攫住蒼蠅送進自己嘴里,接著它又一動不動地呆著,看上去好像什么也沒發(fā)生過似的。對一只蛤蟆來說,花園就是一張灰色的屏幕,只有這張屏幕上的東西輕輕晃動的時候,蛤蟆才看得見。當蛤蟆跳躍的時候,它自身的運動讓它看到了周圍的景象,當它停下來的時候,所有的東西又會變成一片空白。
動物的眼睛與它們的需要和環(huán)境相適應。
狐貍的瞳孔是上下長、左右窄。因為它更需要看清它上方和下方的東西,比如樹叢里的一只鳥,草地里的一只雞。
馬的瞳孔是左右寬、上下扁,像一個平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上,這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠就能看見兩邊的敵人。
貓的眼睛一日三變。在白天強烈的陽光照射下,它的瞳孔可以縮得很小,像線那樣;在黃昏中等強度照射下,瞳孔又會變成棗核般形狀;在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。
(選自《知識窗》2009年第12期,有改動)
1.請簡要說明文章第一自然段的作用。
2.蝴蝶和蛤蟆“看世界”的共同特點是什么?
3.貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應什么樣的需要和環(huán)境?請仿照文中畫線句的句式回答這一問題。
4.文章是從哪些角度說明動物眼睛的?
科目:czyw 來源:學習周報 語文 蘇教八年級版 2009-2010學年 第5期 總161期 蘇教八年級版 題型:048
這就是我夢中的長城。
高大、雄偉、壯麗的長城。只見它綿延千里,從眼前能看清的每一塊磚的紋路,到目光所不可及的地方,它仿佛是走到遠方去,又仿佛是從遠古走來。
踩上長城的第一個臺階,那青灰色的長磚就在我腳下,它有不少破損,可以說大部分是后人用水泥修補的,勉強能看出它千年前的模樣。越往上登高,視野越開闊。這時,從對面吹來一陣風,真涼爽。我不禁抬起頭來,感受這風的輕撫。然后睜開眼,哇,我已經(jīng)站到一個小山頭上了。從這兒往前望過去,只見遠山如黛,近處綠樹蔥蘢,樹與樹連成一片綠海,這長城在綠海間時隱時現(xiàn),就像弄浪的青龍。而我,顯得是那樣渺小。
忽然,我看到,在前方20多米遠的地方出現(xiàn)了第一座烽火臺。
這烽火臺顯然要高出普通長城許多,它同樣是用青磚砌成,形狀非常規(guī)則。它的四壁也有不少殘破,但大體保持完整。我用手輕輕地撫摸著它,歷經(jīng)千年,它竟然粗糙依舊。每一塊大小幾乎相同的磚,密密實實地疊在一起,那是一種牢不可摧的意志與力量。我禁不住多撫摸了它幾下,手上居然沾上了一層青灰色的灰塵。你或許會說,這是長城磚的粉末,我卻寧可相信,這是當初點燃烽火留下的歷史塵煙。
我背倚烽火臺,耳畔似乎又聽到金戈鐵馬、戰(zhàn)鼓隆??;那點燃的烽火在畢畢剝剝地響著,狼煙如柱,直沖云霄。這樣想著,我禁不住又極目遠眺,從這兒往前望過去,一座座烽火臺秩序井然,仿佛一個個挺拔偉岸的士兵,神態(tài)堅決,目光敏銳。
繼續(xù)向上攀登,每前進一步,都能發(fā)現(xiàn)新的景致。長天,是湛藍的;大地,是碧綠的;城墻,是青灰的。多么深厚的歷史才能鋪展開這么濃重的色彩啊。
經(jīng)過一個多小時,我們攀登到了八達嶺長城的最高處。仰頭望,天高而湛藍,云輕而雪白;低頭看,山色空蒙,樹木蓊郁,真如在畫中一般。
耳畔忽然傳來幾聲鳥啼,清脆的聲音劃破天空,引得我不禁豪氣大發(fā),真想仰天長嘯兩聲,讓那聲音穿越千古,與當年的號角聲產(chǎn)生共鳴!
(選自《成功學習計劃》)
快樂演練:
1.本文是以什么為線索安排材料的?
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2.本文詳寫了哪處景物?這一景物有什么特點?
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3.請從文中摘錄出一句作者想像的語句,并說說這樣寫的好處。
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4.本文在寫景時除了運用視覺之外,還調(diào)動了哪些感覺?請從文中找出相應的例句。
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5.仿照文中畫線句的特點,再續(xù)寫一個句子。
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科目:czyw 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:czyw 來源:2012年人教版初中語文八年級下冊《再塑生命》練習卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面一段話,回答問題。
湖光山色,鳥語花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但是這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人,泉水丁東,在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂;天上的白云,在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫;_________________,_____________,而有的人,面對大自然的美景,聽到的只是聲音、顏色,這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
1.這段話中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。
(1)錯別字:______________改正:______________
(2)錯別字:______________改正:______________
2.在這段話中有一個病句,請在文中用“——”畫出,并把修改后的句子寫在下面。
3.根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法,在下面橫線上續(xù)寫一個句子,使之與前文組成排比句。
4.用一句話概括下面這段話的中心論點,不超過15個字。
一個好用心機的人容易產(chǎn)生猜忌,于是會把杯中映出的弓影認為是蛇蝎,甚至遠遠看見石頭都會以為是臥虎,結果內(nèi)心充滿殺氣;一個心胸豁達的人往往帶著平和,即使遇見兇殘得像老虎一樣的人也能把他感化得像海鷗一般溫順,聽到聒噪的蛙聲也會把它當作美妙的樂曲,結果到處就會是一片祥和之氣。
科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解
語言運用。閱讀下面一段話,回答問題。(6分)
湖光山色,鳥語花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但是這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人,泉水叮咚,在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂;天上的白云,在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫;_________________,_____________,而有的人,面對大自然的美景,聽到的只是聲音、顏色,這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
(1)這段話中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。(2分)
①錯別字:______________改正:______________
②錯別字:______________改正:______________
(2)在這段話中有一個病句,請在文中用橫線畫出,并把修改后的句子寫在下面。(2分)
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(3)根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法,在下面橫線上續(xù)寫一個句子,使之與前文組成排比句。(2分)
科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練·九年級語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:043
閱讀下面一段話,回答問題。
湖光山色,鳥語花香,溪水淙淙,都是宇宙的精靈,是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人,泉水丁冬,在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂;天上的白云,在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫;________,________。而有的人,面對大自然的美景,聽到的只是聲音、顏色,這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
(1)這段話中有兩個錯別字,請找出來并加以改正。
錯別字:________ 改正:________
錯別字:________ 改正:________
(2)這段話中有一個病句,請在文中用“________”畫出,并把修改后的句子寫在下面。
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(3)根據(jù)文中畫線句子運用的修辭手法,在下面橫線上續(xù)寫一個句子,使之與前文組成一個排比句。
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