有些九年級(jí)學(xué)生認(rèn)為，我國實(shí)行九年制義務(wù)教育，等明年中考結(jié)束后，就再也不用學(xué)習(xí)了。這種想法

A．正確，我們應(yīng)該樹立應(yīng)試教育的觀念

B．錯(cuò)誤，我們應(yīng)樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

C．正確，我們應(yīng)該明確合作學(xué)習(xí)的價(jià)值

D．錯(cuò)誤，我們要確立終身學(xué)習(xí)的觀念

學(xué)習(xí)道德模范

從為勇救學(xué)生而雙腿截肢的“最美女教師”張麗莉，到在身受致命傷害的危急關(guān)頭，臨危不懼，沉著操控，用生命保護(hù)乘客安全的英雄司機(jī)吳斌------一個(gè)個(gè)道德模范和身邊好人，就像一面面旗幟，為我們樹立起可親可敬的道德標(biāo)桿。作為全國文明城市的常州，每天也在上演著許多感人的故事：有助人為樂的戚宗穎、華靈；見義勇為的丁耀芳、劉善付；誠實(shí)守信的陳佰兆、余壽華；敬業(yè)奉獻(xiàn)的朱俊、陸旭東 ------這些故事讓人感受到純真和溫暖。

（1）請你這運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明我們應(yīng)學(xué)習(xí)上述道德模范和身邊好人的哪些優(yōu)秀品德？（3分）

直面社會(huì)困惑

“老人摔倒，該不該扶”這個(gè)本該不是問題的問題成為了人們熱議的話題，拷問著我們每個(gè)人的靈魂。對于不敢扶的原因，有的民眾擔(dān)心做善事反被誣陷訛詐，而由于自己法律知識(shí)欠缺，又沒有精力處理，被訛詐后只好選擇一賠了事；也有的認(rèn)為我國法律法規(guī)還不夠完善，擔(dān)心“見義勇為”得不到法律的有效保護(hù)。但大多數(shù)民眾還是認(rèn)為，看問題要看主流，要堅(jiān)信社會(huì)自有正義在。

（2）針對上述部分民眾的擔(dān)心，請你運(yùn)用九年級(jí)第三單元“崇尚法律”的有關(guān)知識(shí)，提出一些解決問題的對策？（6分）

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了巨大成就，國際地位也日益提高，但前進(jìn)的道路還有不少困難和風(fēng)險(xiǎn)。為此，我們應(yīng)樹立        。

A.合作意識(shí)       B.憂患意識(shí)       C.競爭意識(shí)      D.節(jié)儉意識(shí)

實(shí)踐探究題（10分）

法律體系形成

2011年3月10日上午,莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂,在第十一屆全國人大四次會(huì)議上,全國人大常委會(huì)委員長吳邦國鄭重宣布:中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。

（1）中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，是不是意味著我國已經(jīng)是一個(gè)法治國家，為什么？（2分）

學(xué)習(xí)道德模范

　　從為勇救學(xué)生而雙腿截肢的“最美女教師”張麗莉，到在身受致命傷害的危急關(guān)頭，臨危不懼，沉著操控，用生命保護(hù)乘客安全的英雄司機(jī)吳斌……一個(gè)個(gè)道德模范和身邊好人，就像一面面旗幟，為我們樹立起可親可敬的道德標(biāo)桿。以“泰州好人”為原型創(chuàng)作一批影視劇，讓好人精神大放光芒。以張?jiān)迫獮樵偷幕磩　缎旁L局長》在多地巡回演出，以劉紹安為原型的電影《生死諾言》公映后反響強(qiáng)烈，……這些故事，讓人感受到人性的純真與溫暖。

（2）請你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明我們應(yīng)學(xué)習(xí)上述道德模范和身邊好人的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）

直面社會(huì)困惑

　　“老人摔倒，該不該扶？”這個(gè)本該不是問題的問題成為了人們熱議的話題，拷問著我們每個(gè)人的靈魂。對于不敢扶的原因，有的民眾擔(dān)心做善事反被誣陷訛詐，而由于自己法律知識(shí)欠缺，又沒有精力處理，被訛詐后只好選擇一賠了事；也有的認(rèn)為我國法律法規(guī)還不夠完善，擔(dān)心“見義勇為”得不到法律的有效保護(hù)。但大多數(shù)民眾還是認(rèn)為，看問題要看主流，要堅(jiān)信社會(huì)自有正義在。

（3）針對上述部分民眾的擔(dān)心，請你運(yùn)用九年級(jí)“崇尚法律”的有關(guān)知識(shí)，提出一些解決問題的對策。（3分)

積極參與行動(dòng)

　　2012年3月1日，中宣部、中央文明辦在北京召開電視會(huì)議，研究部署“弘揚(yáng)雷鋒精神，開展志愿服務(wù)”工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。泰州某校九年級(jí)同學(xué)積極響應(yīng)，舉行了一次“中學(xué)生如何學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)。

（4）如你參加這次主題班會(huì)，請就“中學(xué)生如何學(xué)雷鋒”這一主題談?wù)勀愕目捶?。?分）

學(xué)習(xí)道德模范
從為勇救學(xué)生而雙腿截肢的“最美女教師”張麗莉，到在身受致命傷害的危急關(guān)頭，臨危不懼，沉著操控，用生命保護(hù)乘客安全的英雄司機(jī)吳斌------一個(gè)個(gè)道德模范和身邊好人，就像一面面旗幟，為我們樹立起可親可敬的道德標(biāo)桿。作為全國文明城市的常州，每天也在上演著許多感人的故事：有助人為樂的戚宗穎、華靈；見義勇為的丁耀芳、劉善付；誠實(shí)守信的陳佰兆、余壽華；敬業(yè)奉獻(xiàn)的朱俊、陸旭東 ------這些故事讓人感受到純真和溫暖。
（1）請你這運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明我們應(yīng)學(xué)習(xí)上述道德模范和身邊好人的哪些優(yōu)秀品德？（3分）
直面社會(huì)困惑
“老人摔倒，該不該扶”這個(gè)本該不是問題的問題成為了人們熱議的話題，拷問著我們每個(gè)人的靈魂。對于不敢扶的原因，有的民眾擔(dān)心做善事反被誣陷訛詐，而由于自己法律知識(shí)欠缺，又沒有精力處理，被訛詐后只好選擇一賠了事；也有的認(rèn)為我國法律法規(guī)還不夠完善，擔(dān)心“見義勇為”得不到法律的有效保護(hù)。但大多數(shù)民眾還是認(rèn)為，看問題要看主流，要堅(jiān)信社會(huì)自有正義在。
（2）針對上述部分民眾的擔(dān)心，請你運(yùn)用九年級(jí)第三單元“崇尚法律”的有關(guān)知識(shí)，提出一些解決問題的對策？（6分）

尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。我們應(yīng)樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。漫畫《觀后感》中環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)的有

①由樹墩聯(lián)想到環(huán)境惡化

②由樹墩聯(lián)想到菜墩

③由樹墩聯(lián)想到根雕藝術(shù)品

④由樹木被砍伐聯(lián)想到人類的存亡

A.①②　B.②③　C.①③　D.①④

實(shí)踐探究題（10分）
法律體系形成
2011年3月10日上午,莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂,在第十一屆全國人大四次會(huì)議上,全國人大常委會(huì)委員長吳邦國鄭重宣布:中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成。
（1）中國特色社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，是不是意味著我國已經(jīng)是一個(gè)法治國家，為什么？（2分）
學(xué)習(xí)道德模范
　　從為勇救學(xué)生而雙腿截肢的“最美女教師”張麗莉，到在身受致命傷害的危急關(guān)頭，臨危不懼，沉著操控，用生命保護(hù)乘客安全的英雄司機(jī)吳斌……一個(gè)個(gè)道德模范和身邊好人，就像一面面旗幟，為我們樹立起可親可敬的道德標(biāo)桿。以“泰州好人”為原型創(chuàng)作一批影視劇，讓好人精神大放光芒。以張?jiān)迫獮樵偷幕磩　缎旁L局長》在多地巡回演出，以劉紹安為原型的電影《生死諾言》公映后反響強(qiáng)烈，……這些故事，讓人感受到人性的純真與溫暖。
（2）請你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說明我們應(yīng)學(xué)習(xí)上述道德模范和身邊好人的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）
直面社會(huì)困惑
　　“老人摔倒，該不該扶？”這個(gè)本該不是問題的問題成為了人們熱議的話題，拷問著我們每個(gè)人的靈魂。對于不敢扶的原因，有的民眾擔(dān)心做善事反被誣陷訛詐，而由于自己法律知識(shí)欠缺，又沒有精力處理，被訛詐后只好選擇一賠了事；也有的認(rèn)為我國法律法規(guī)還不夠完善，擔(dān)心“見義勇為”得不到法律的有效保護(hù)。但大多數(shù)民眾還是認(rèn)為，看問題要看主流，要堅(jiān)信社會(huì)自有正義在。
（3）針對上述部分民眾的擔(dān)心，請你運(yùn)用九年級(jí)“崇尚法律”的有關(guān)知識(shí)，提出一些解決問題的對策。（3分)
積極參與行動(dòng)
　　2012年3月1日，中宣部、中央文明辦在北京召開電視會(huì)議，研究部署“弘揚(yáng)雷鋒精神，開展志愿服務(wù)”工作。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。泰州某校九年級(jí)同學(xué)積極響應(yīng)，舉行了一次“中學(xué)生如何學(xué)雷鋒”的主題班會(huì)。
（4）如你參加這次主題班會(huì)，請就“中學(xué)生如何學(xué)雷鋒”這一主題談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

許多網(wǎng)友在學(xué)習(xí)了十七屆三中全會(huì)精神后，在政府的公開網(wǎng)站上紛紛留言，為“三農(nóng)”問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。下面是選取了兩位網(wǎng)友的留言。請閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列問題：

網(wǎng)友留言一：

我是一名農(nóng)村小學(xué)老師。興國以教育為本，在我國有九億農(nóng)民，他們的子女應(yīng)受到良好的教育，農(nóng)村教育投入需要科學(xué)管理，不能搞重復(fù)建設(shè)，要把錢用在孩子最需要的地方。

（1）請談?wù)勀銓W(wǎng)友在留言中“興國以教為本”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

網(wǎng)友留言二：

這幾年，政府對農(nóng)民的基本生活保障、醫(yī)療、教育的支持力度確實(shí)很大，并取得了顯著的成效。但我們的生活依然需依靠腳下的土地，出門打工的農(nóng)民兄弟都期望在自己的家鄉(xiāng)有就業(yè)之路。

（2）網(wǎng)友在留言中談到的“政府對農(nóng)民的基本生活保障、醫(yī)療、教育的支持”表明了什么？“出門打工的農(nóng)民兄弟都期望自己的家鄉(xiāng)有就業(yè)之路”，那么，作為即將初中畢業(yè)的青年一代，我們應(yīng)樹立怎樣的就業(yè)觀念？