科目：czwl 來源：2010年天津市南開區(qū)中考物理三模試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示用滑輪和桶組成的裝置來提水，已知滑輪重4N，桶重6N，桶中水重50N，現(xiàn)將這桶水在20s內(nèi)勻速提升5m，（不計繩重和摩擦）則下列說法中正確的是（ ）

A．繩子移動的速度0.25m/s
B．利用該裝置做的有用功是280J
C．拉力做的功為600J
D．該裝置的機械效率為83.3%

科目：czwl 來源： 題型：單選題

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源：月考題 題型：多選題

下圖所示用滑輪和桶組成的裝置來提水，已知滑輪重4N，桶重6N，桶中水重50N，現(xiàn)將這桶水在20s內(nèi)勻速提升5m，（不計繩重和摩擦）則下列說法正確的是：

[     ]

A. 拉力做功的功率為15W
B. 拉力做功的功率為12.5W
C. 該裝置的機械效率為83.3%
D. 該裝置的機械效率為 93.3%

科目：czwl 來源：2012年人教版初中物理九年級12.5 牛頓第一定律練習卷（解析版） 題型：選擇題

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用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系．

活動1：如圖1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
活動2：如圖2、3所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與劃得快慢有什么關系．
（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系？
（3）通過探究，你可以分析得出什么結論？

科目：czwl 來源： 題型：閱讀理解

（2013?鐵嶺）下面是小麗同學測量合金塊密度的實驗，請你將實驗過程補充完整．
（1）她把天平放在水平臺上，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線右側，馬上調節(jié)平衡螺母，你認為小麗在操作上的明顯錯誤是；

沒有把游碼移到標尺左端的零刻度處

沒有把游碼移到標尺左端的零刻度處

．改正錯誤后，若指針偏向分度盤中線的左側，她應該向

右

右

調節(jié)平衡螺母．
（2）如圖甲所示，用調好的天平測出合金塊的質量為

23.4

23.4

g．
（3）如圖乙、丙所示，用量筒測合金塊的體積，從而算出合金塊的密度為

2.34×10³

2.34×10³

kg/m³．
（4）實驗結束后，她還想測量一個小筆帽的密度，由于筆帽很小，無法用天平和量筒直接測量它的質量和體積．但是善于觀察的小麗發(fā)現(xiàn)筆帽在水中下沉，而在老師給定的鹽水中卻漂?。?jīng)過認真思考，在沒有使用量筒的前提下，利用合金塊（合金塊的體積可以用V_金表示，質量用m_金表示，密度用ρ_金表示）就測出了筆帽的密度．請你幫她完成實驗．
①將筆帽放入裝有適量鹽水的燒杯中，緩慢倒入適量的水并攪拌使鹽水均勻，待鹽水穩(wěn)定后，根據(jù)筆帽的浮沉情況，不斷加水或加鹽水，經(jīng)反復調試，使筆帽最終恰好能在鹽水中

懸浮

懸浮

．
②取出筆帽，將

裝有鹽水的燒杯

裝有鹽水的燒杯

放在天平的左盤測出其質量為m₁．
③用細線將合金塊系住

浸沒在鹽水中

浸沒在鹽水中

，天平再次平衡時，右盤砝碼的總質量加游碼所對的刻度值m₂．
④筆帽密度表達式；ρ_筆帽=

m排

V排

=

m2-m1

V金

m排

V排

=

m2-m1

V金

（用物理量的符號表示）．

科目：czwl 來源： 題型：

（1）如圖（1）中有A、B、C、D四種測量水溫的操作．請你評價這四種操作方法的正誤．如果是錯誤的，指出錯在哪里．

A：

溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部和側壁，此方法錯誤

溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部和側壁，此方法錯誤

；    
B：

溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，并且沒有接觸容器底或容器壁，此方法正確

溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，并且沒有接觸容器底或容器壁，此方法正確

；
C：

溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側壁，此方法錯誤

溫度計的玻璃泡接觸了燒杯側壁，此方法錯誤

；      
D：

溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸，此方法錯誤

溫度計的玻璃泡沒有與被測液體充分接觸，此方法錯誤

．
（2）如圖（2）所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度．
（1）圖（a）中，物體A長度為

2.3

2.3

厘米．
（2）圖（b）中，物體A長度為

2.40

2.40

厘米．

科目：czwl 來源： 題型：

如圖所示，當圖（a）電路中的開關S閉合時，兩個電壓表的指針位置均為如圖（b）所示，電阻R₁和R₂兩端的電壓之比為

4：1

4：1

．若R₁的阻值為10Ω，則R₂的阻值為

2.5

2.5

Ω．

科目：czwl 來源：2012年人教版初中物理八年級下冊8.5電功率和安全用電練習卷（解析版） 題型：計算題

科目：czwl 來源：2012年人教版初中物理九年級12.1 運動的描述練習卷（解析版） 題型：簡答題

科目：czwl 來源：《第1章 聲現(xiàn)象》2008年單元測試卷（河源市龍川一中）（解析版） 題型：解答題

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系．

活動1：如圖1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
活動2：如圖2、3所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與劃得快慢有什么關系．
（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系？
（3）通過探究，你可以分析得出什么結論？

科目：czwl 來源：2012-2013學年江蘇省泰州市泰興市濟川中學八年級（上）雙休日作業(yè)物理試卷（解析版） 題型：解答題

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系．

活動1：如圖1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
活動2：如圖2、3所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與劃得快慢有什么關系．
（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系？
（3）通過探究，你可以分析得出什么結論？

科目：czwl 來源：《第3章 聲的世界》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系．

活動1：如圖1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
活動2：如圖2、3所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與劃得快慢有什么關系．
（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系？
（3）通過探究，你可以分析得出什么結論？

科目：czwl 來源：不詳 題型：問答題

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關系．



活動1：如圖1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
活動2：如圖2、3所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與劃得快慢有什么關系．
（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調的高低與梳齒疏密有什么關系？
（3）通過探究，你可以分析得出什么結論？

科目：czwl 來源： 題型：

科目：czwl 來源： 題型：

某同學做“測定牛奶密度的實驗”：
①用調好的托盤天平測量盛有牛奶的玻璃杯的質量，測得它們的總質量為138.0g；
②把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒中牛奶的體積如圖（甲）所示；
③把玻璃杯和杯中剩余的牛奶放在托盤天平上稱量，結果如圖（乙）所示．
把步驟②③中測得的數(shù)據(jù)填入下表中，求出牛奶的密度．

玻璃杯和牛奶的質量（g）	玻璃杯和剩余的牛奶的質量（g）	筒中牛奶的質量（g）	筒中牛奶的體積（cm3）	牛奶的密度（g/cm3）
138.0

科目：czwl 來源： 題型：

（2012?南京一模）用天平和量筒測定牛奶的密度，實驗步驟如下：

①用調好的托盤天平測量盛有牛奶的玻璃杯的質量，測得它們的總質量為138.0g；
②把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒里，量筒中牛奶的體積如圖（甲）所示；
③把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量，當天平恢復平衡時，托盤上三個砝碼的質量，游碼的位置如圖（乙）所示．
把步驟①、②、③中測得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度．

杯和牛奶的總質量	剩余的質量	倒出的牛奶質量	倒出的牛奶體積	牛奶的密度
138.0g 138.0g	27.5g 27.5g	110.5g 110.5g	100cm3 100cm3	1.105g/cm3 1.105g/cm3