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精英家教網(wǎng) > 試題搜索列表 >下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”

下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”答案解析

科目:czyw 來源: 題型:048

閱讀下列文言文,回答文后各題。

王著教帝學(xué)書

 

 

太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟?,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

 

 

(王辟之《澠水燕談錄》)

【注釋】①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。

(1)

下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是( )

A、百姓多聞其賢 B、其如土石何

C、其人視端容寂,若聽茶聲然  D、其一犬坐于前

[  ]

(2)

依據(jù)加點詞語在句中的意義,寫出一個成語。

太宗 刻意臨學(xué) ___________________

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

又以問著,對如初。

(4)

你認為王著是一個怎樣的人?

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀:

王著教帝學(xué)書

太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟?,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

(王辟之《澠水燕談錄》)

    【注釋】①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。

    1、下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是(  )

    A、百姓多聞其賢           B、其如土石何

C、其人視端容寂,若聽茶聲然    D、其一犬坐于前

    2、依據(jù)加點詞語在句中的意義,寫出一個成語。

太宗益刻意臨學(xué)  ___________________

    3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

    又以問著,對如初。

    4、你認為王著是一個怎樣的人?

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科目:czyw 來源: 題型:048

(’05濟南)閱讀下面短文,回答問題。

王著教帝學(xué)書

  太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟?,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

(王辟之《澠水燕談錄》)

  注:①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期。③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。

1下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是

[  ]

A.百姓多聞其賢

B.其如土石何

C.其人視端容寂,若聽茶聲然

D.其一犬坐于前

2依據(jù)加粗詞語在句中的意義,寫出一個成語。

太宗益刻意臨學(xué)                     

3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

又以問著,對如初。

                     

4你認為王著是一個怎樣的人?

                    

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科目:czyw 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初一語文 北師大(新課標) 北師大(新課標) 題型:048

王著教帝學(xué)書

太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟?,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

(王辟之《澠水燕談錄》)

注釋:①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期。③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。

(1)

下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是( ?。?/P>

[  ]

A.

百姓多聞

B.

如土石何

C.

人視端容寂,若聽茶聲然

D.

一犬坐于前

(2)

依據(jù)加粗詞語在句中的意義,寫出一個成語。

太宗刻意臨學(xué) ________

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

又以問著,對如初。

(4)

你認為王著是一個怎樣的人?

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科目:czyw 來源: 題型:048

閱讀下面文字,回答第(1)~(3)題。

王著教帝學(xué)書

  太宗,有王著學(xué)右軍書,深得其法,侍書翰林。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟?,著曰:“書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜螅酃P法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

(王辟之《澠水燕談錄》)

注釋:①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期。③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。

1)下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是

[  ]

A.百姓多聞

B如土石何

C人視端容寂,若聽茶聲然

D一犬坐于前

2)依據(jù)加粗詞語在句中的意義,寫出一個成語。

太宗刻意臨學(xué)________

3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

又以問著,對如初。

_______________________________________________________

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科目:czyw 來源:題網(wǎng)八年級上語文人教版 人教版 題型:048

王著教帝學(xué)書

  太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟猓唬骸皶碳岩?,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

(王辟之《澠水燕談錄》)

  [注]①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期。③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽(j)):匆忙。

(1)

下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是( ?。?/P>

[  ]

A.

百姓多聞

B.

如土石何

C.

人視端容寂,若所茶聲然

D.

一犬坐于前

(2)

依據(jù)加粗詞語在句中的意義,寫出一個成語。

太宗刻意臨學(xué)________

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

又以問著,對如初。

(4)

你認為王著是一個怎樣的人。

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科目:czyw 來源:語文課外練習(xí)第17冊九年級上學(xué)期用 北京課改版 題型:048

王著教帝學(xué)書

太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟?,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

(王辟之《澠水燕談錄》)

[注釋]①太宗:宋太宗趙匡義。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期。③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽(j)):匆忙。

(1)

下面句中的“其”,與“其后,帝筆法精絕”中的“其”意義相同的一項是

[  ]

A.

百姓多聞

B.

如土石何

C.

人視端容寂,若聽茶聲然

D.

一犬坐于前

(2)

依據(jù)加粗詞語在句中的意義,寫出一個成語。

太宗刻意臨學(xué)________

(3)

把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

又以問著,對如初

翻譯:________

(4)

你認為王著是一個怎樣的人?

答:________

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。                                      (節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】太宗①朝②,有王著學(xué)右軍③書,深得其法,侍書翰林④。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書法問著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初。或詢其意,著曰:“書固佳矣,若遽⑤稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越千古,世以為由著之規(guī)益也。                                                  (王辟之《澠之燕談錄》)

【注釋】 ①太宗:宋太宗。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期。③右軍:指晉代著名書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。

6.為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏(只畫一處)(2分)        著 每 以 為 未 善

7.解釋下面句中加點的字。(2分)

①俟其欣悅                 ②太宗益刻意臨學(xué)         

8.下面各項句中加點字意義相同的一項是(      )。(2分)

A.①以是人多以書假余 ②不敢出一言以復(fù)B.①門人弟子填其室 ②復(fù)前行,欲窮其林

C.①弗之怠  ②世以為由著之規(guī)益也 D.①俟其欣悅,則又請焉  ②學(xué)而不思則罔

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

①錄畢,走送之,不敢稍逾約。                                                 

②書固佳矣,若遽稱善,恐帝不復(fù)用意。                                                

10.宋濂和太宗共同的治學(xué)態(tài)度是                                       。(2分)

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科目:czyw 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面古詩文,回答問題。
  許昌士人張孝基,娶同里富人女。富人惟一子,不肖,斥逐之。人病且死,盡以家財付孝基,孝基與治后事如禮。久之,其子丐于途,孝基見之,惻然謂曰:“汝能灌園乎?”答曰:“如得灌園以就食,甚幸!”孝基使灌園。其子稍自力,孝基怪之,復(fù)謂曰:“汝能管庫乎?”答曰:“得灌園, 已出望外,況管庫乎?又甚幸也。”孝基使管庫。其子頗馴謹,無他過。孝基徐察之,知其能自新,不復(fù)有故態(tài),遂以其父所委財產(chǎn)歸之。
  【注】①許昌:占地名,在今河南境內(nèi)。②如禮:按規(guī)定禮節(jié)。③就:本義為“接近”,此指“得到”。④馴謹:順從而謹慎。
1.下面句中的“于”,與“其子丐于途”中的“于”意義相同的一項是
[     ]
A.臣之客欲有求于臣
B.茍全性命于亂世
C.每假借于藏書之家
D.生于憂患,死于安樂
2.給下面的句子劃分節(jié)奏。(畫一處)
     如得灌園以就食
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
     得灌園,已出望外,況管庫乎?
___________________________________________
4.你認為張孝基是個怎樣的人?
___________________________________________

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科目:czyw 來源: 題型:048

類文閱讀

王著教帝學(xué)書

  太宗,有王著學(xué)右軍書,深得其法,侍書翰林。帝聽政之余,留心筆札,數(shù)遣內(nèi)侍持書示著,著每以為未善,太宗益刻意臨學(xué)。又以問著,對如初?;蛟兤湟猓唬骸皶碳岩?,若遽稱善,恐帝不復(fù)用意?!逼浜?,帝筆法精絕,超越前古,世以為由著之規(guī)益也。

(王辟之《澠水燕談錄》)

【注釋】①太宗:宋太宗趙炅。②朝:一代君主的統(tǒng)治時期。③右軍:指晉代書法家王羲之。④翰林:皇帝的文學(xué)侍從官。⑤遽:匆忙。

(1)依據(jù)加粗詞語在句中的意義,寫出一個成語。

    太宗刻意臨學(xué)

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

    又以問著,對如初。

(3)你認為王著是一個怎樣的人?

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科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文(上) 題型:048

閱讀《晏子仆御》,回答問題。

  晏子為齊相,出,其御(指車夫)之妻從門間而窺其夫。其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。既而歸,其妻請去。夫問其故。妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名顯諸候。今者妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意自以為足,妾是以求去也?!?/P>

  其后夫自抑損。晏子怪而問之,御以實對。晏子薦以為大夫。

1.文章通過晏子的車夫由傲慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜的故事,闡明了“滿招損,________”的道理,發(fā)人深省。

2.文章使用了對比的手法。當車夫的妻子“從門間而窺其夫”,是時,映入她眼簾的是兩個形象:她做車夫的丈夫“________”,而貴為齊相的晏子卻“________”。

3.下面句中加粗的詞的解釋不恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.其御之妻從門間而其夫(偷看)

B.其夫為御(相國,宰相)

C.擁大蓋,駟馬(鞭子)

D.意氣揚揚,甚自也(得意)

4.下面句中加粗的詞,意義和“其夫為相御”中的“御”相同的一項是

[  ]

A.其之妻從門間而窺其夫

B.乃為人仆

C.以實對

D.晏子仆

5.下列加粗的詞意義相同的一組是

[  ]

A.其御之妻從門而窺其夫 中力拉崩倒之聲

B.其妻請去 西蜀之南海,不知幾千里也

C.然子之,自以不足 其客少舒

6.解釋下面句中的“其”字。

(1)其御之妻從門間而窺其夫(  )

(2)其夫為相御( ?。?/P>

(3)其妻請去( ?。?/P>

7.讀晏子的這則故事,你有哪些感想?

______________________________________________

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科目:czyw 來源:黑龍江省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
晏子仆御
       晏子為齊相,出,其御(指車夫)之妻從門間而窺,其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。既而歸,其妻請去。夫問其故。妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名顯諸侯;今者,妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意,自以為足,妾是以求去也?!?BR>       其后,夫自抑損。晏子怪而問之,御以實對,晏子薦以為大夫。
1.文章通過晏子的車夫由傲慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜的故事,闡明了“滿招損,______”的道理,發(fā)人深省。
2.文章使用了對比的手法。當車夫的妻子“從門間窺”時,映入她眼簾的是兩個形象:她做車夫的丈夫“_____________________”;而貴為齊相的晏子卻“________________________”。
3.下面句中加橫線詞的意思解釋不適當?shù)囊豁検牵?/div>
[     ]
 A.其御之妻從門間而窺(偷看) 
 B.其夫為御(相國,宰相) 
 C.擁大蓋,駟馬(鞭子)  
D.意氣揚揚,甚自得也(得意)
4.下面句中的“御”字 ,意義和“其夫為相御”中的“御”相同的一項是:
[     ]
 A.其之妻從門間而窺 
 B.乃為人仆 
 C.以實對
 D.晏子仆
5.下列加橫線的詞意義相同的一項是:
[     ]
 A.御之妻從門而窺      中力拉崩倒之聲
 B.其妻請      西蜀之南海,不知幾千里也
 C.然子之,自以為足       其客少舒
6.解釋下面句中的“其”字。
(1)御之妻從門間而窺(         )
(2)夫為相御(        )
(3)妻請去(         )

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科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文上 (蘇教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀《晏子仆御》,回答問題。

  晏子為齊相,出,其御(指車夫)之妻從門間而窺其夫。其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。既而歸,其妻請去。夫問其故。妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名顯諸候。今者妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意自以為足,妾是以求去也。”

  其后夫自抑損。晏子怪而問之,御以實對。晏子薦以為大夫。

(1)

文章通過晏子的車夫由傲慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜的故事,闡明了“滿招損,________”的道理,發(fā)人深省。

(2)

文章使用了對比的手法。當車夫的妻子“從門間而窺其夫”,是時,映入她眼簾的是兩個形象:她做車夫的丈夫“________”,而貴為齊相的晏子卻“________”。

(3)

下面句中加粗的詞的解釋不恰當?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

其御之妻從門間而其夫(偷看)

B.

其夫為御(相國,宰相)

C.

擁大蓋,駟馬(鞭子)

D.

意氣揚揚,甚自也(得意)

(4)

下面句中加粗的詞,意義和“其夫為相御”中的“御”相同的一項是

[  ]

A.

之妻從門間而窺其夫

B.

乃為人仆

C.

以實對

D.

晏子仆

(5)

下列加粗的詞意義相同的一組是

[  ]

A.

其御之妻從門而窺其夫 中力拉崩倒之聲

B.

其妻請去 西蜀之南海,不知幾千里也

C.

然子之,自以不足 其客少舒

(6)

解釋下面句中的“其”字。

(1)其御之妻從門間而窺其夫( ?。?/P>

(2)其夫為相御(  )

(3)其妻請去( ?。?/P>

(7)

讀晏子的這則故事,你有哪些感想?

____________________________________

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科目:czyw 來源:語文教研室 題型:048

晏子仆御

晏子為齊相,出,其御(指車夫)之妻從門間而窺,其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。既而歸,其妻請去。夫問其故。妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名顯諸侯;今者,妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意,自以為足,妾是以求去也?!?/span>

其后,夫自抑損。晏子怪而問之,御以實對,晏子薦以為大夫。

1.文章通過晏子的車夫由傲慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜的故事,闡明了“滿招損,_____________”的道理,發(fā)人深省。

2.文章使用了對比的手法。當車夫的妻子“從門而間窺”時,映入她眼簾的是兩個形象:她做車夫的丈夫“______________”;而貴為齊相的晏子卻“_____________________”。

3.下面句子中相關(guān)的詞解釋不恰當?shù)囊豁検牵?/span>   

A.其御之妻從門間而窺(偷看)

B.其夫為相(相國,宰相)御

C.擁大蓋,策(鞭子)駟馬

D.意氣揚揚,甚自得(得意)也

4.下面句中意義和“其夫為相御”中的“御”相同的一項是(   

A.其御之妻從門間而窺

B.乃為人仆御

C.御以實對

D.晏子仆御

5.下面的詞意義相同的一項是(   

A.間:其御之妻從門間而窺  中間力拉崩倒之聲

B.去:其妻請去  西蜀之去南海,不知幾千里也

C.意:然子之意,自以為足  其客意少舒

6.解釋下面句中的“其”。

1)其御之妻從門間而窺(   

2)其夫為相御(   

3

A.縛者曷為者也                      B.儐者更道從大門入

C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見                      D.寡人反取病焉

3.把“為其來也,臣請縛一人,過王而行”翻譯成現(xiàn)代漢語。

譯文:______________________________________________。

4.晏子說“橘生淮南則為橘,生于淮北則為積”,目的是想說明什么?

__________________________________________________________________

 

family:"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"'>)其妻請去(   

 

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科目:czyw 來源:新課程同步練習(xí) 九年級語文 下冊(人教新課標) 人教新課標 題型:048

閱讀下面的文言文選段,完成后面的習(xí)題。

晏子仆御

  晏子為齊相,出,其御(指車夫)之妻從門間而窺,其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚自得也。既而歸,其妻請去。夫問其故。妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名顯諸侯;今者,妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意,自以為足,妾是以求去也?!?/P>

  其后,夫自抑損。晏子怪而問之,御以實對,晏子薦以為大夫。

(1)

文章通過晏子的車夫由傲慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹t遜的故事,闡明了“滿招損,________”的道理,發(fā)人深省。

(2)

文章使用了對比的手法。當車夫的妻子“從門間而窺”時,映入她眼簾的是兩個形象:她做車夫的丈夫“________”;而貴為齊相的晏子卻“________”。

(3)

下面句中加粗詞的意思解釋不適當?shù)囊豁検牵ā 。?/P>

[  ]

A.

其御之妻從門問而(偷看)

B.

其夫為御(相國,宰相)

C.

擁大蓋,駟馬(鞭子)

D.

意氣揚揚,甚自也(得意)

(4)

下面句中的“以”字,意義和“臣以王吏之攻宋也”中的“以”相同的一項是( ?。?/P>

[  ]

A.

為足

B.

妾是求去也

C.

實對

D.

晏子薦為大夫

(5)

解釋下面句中的“其’字。

御之妻從門間而窺( ?。 、?B>其夫為相御( ?。 、?B>其妻請去( ?。?/P>

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科目:czyw 來源:2012-2013學(xué)年甘肅武威市初一上學(xué)期期中復(fù)習(xí)語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《擺渡自己》,完成小題。(14分)

擺 渡 自 己

①生命的日子里,有晴天,也會有陰天、雨天、雪天。

②人生的路上,有平川坦途,也會撞上沒有舟的渡口,沒有橋的河岸。

③煩惱,苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過來,將心淋濕。挫折,苦難常常猝不及防地撲過來,你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。

④倒在挫折的岸邊,苦難的岸邊,四周是無邊的黑暗,沒有燈火,沒有星星,甚至沒有人的氣息??植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來,有的人在黑暗里給自己折一只船,將自己擺渡到對岸。

⑤二十歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一只船,這是一只名為“寫作號”的船,他是在看穿了“死是一件無須著急的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡誘惑里擺渡出來,“決定活下去試試”。

⑥正攻讀博士學(xué)位,卻患上了運動神經(jīng)細胞病,不能說,不能動的霍金,做了一場自己被處死的夢,夢醒后,萬念俱灰的他突然意識到,如果被赦免的話,他還能做許多有價值的事情。于是,他給自己折了一只思想的船,駛進了神秘的宇宙,去探討星星、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭……

⑦在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運的救贖之路。

⑧也許一生中我們不會遭遇這樣的大災(zāi)難,然而我們何曾擺脫過陰天、雨天、雪天,何曾擺脫過絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙在面前。當我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱、痛苦總相伴人生時,我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望呢?

⑨將求生的本能折成為一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將新的欲望折成一只船,渡過了挫折后的痛苦與沮喪;有的人將希望拍成一只船,駛過了重重疊疊的黑暗;實在無船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對岸。

⑩所以,無論命運多么晦暗,無論人生有多少挫折,都會有擺渡的船。而這只船,常常就在我們自己的手中。

1.從全文看,文章以“擺渡自己”為題有何用意?(2分)

我的理解:                                                            

2.依照文中劃線句,用“有的人將……折成一只船,……過了……”的句式仿寫一句話。(2分)

我的仿寫:_________________________________________________           

3.下面句中的劃線詞與括號里互換哪個更好?為什么?(2分)

恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地(抓)住可憐的生命。

我的判斷:_____________________________________      ____

我的理由:_________________                          ___

4.學(xué)習(xí)五六兩段的寫法,給本文再補充一個典型事例。(4分)

我的補充:______________________________________               _______ 

5.在你的生命中,你一定也曾遇上過陰天、雨天、雪天吧!你是怎樣擺渡自己的呢?結(jié)合本文,再聯(lián)系自己實際,談?wù)勀愕淖龇?。?分)

我的做法:                                                                 

 

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科目:czyw 來源:2012-2013學(xué)年甘肅武威市大靖初級中學(xué)初一上學(xué)期期中復(fù)習(xí)語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《擺渡自己》,完成小題。(14分)
擺 渡 自 己
①生命的日子里,有晴天,也會有陰天、雨天、雪天。
②人生的路上,有平川坦途,也會撞上沒有舟的渡口,沒有橋的河岸。
③煩惱,苦悶常常像夏日里的雷雨,突然飄過來,將心淋濕。挫折,苦難常常猝不及防地撲過來,你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。
④倒在挫折的岸邊,苦難的岸邊,四周是無邊的黑暗,沒有燈火,沒有星星,甚至沒有人的氣息??植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬起來,有的人在黑暗里給自己折一只船,將自己擺渡到對岸。
⑤二十歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了一只船,這是一只名為“寫作號”的船,他是在看穿了“死是一件無須著急的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”,才在輪椅里給自己折了這只船,將自己從死亡誘惑里擺渡出來,“決定活下去試試”。
⑥正攻讀博士學(xué)位,卻患上了運動神經(jīng)細胞病,不能說,不能動的霍金,做了一場自己被處死的夢,夢醒后,萬念俱灰的他突然意識到,如果被赦免的話,他還能做許多有價值的事情。于是,他給自己折了一只思想的船,駛進了神秘的宇宙,去探討星星、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭……
⑦在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運的救贖之路。
⑧也許一生中我們不會遭遇這樣的大災(zāi)難,然而我們何曾擺脫過陰天、雨天、雪天,何曾擺脫過絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙在面前。當我們知道苦難是生命的常態(tài),煩惱、痛苦總相伴人生時,我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望呢?
⑨將求生的本能折成為一只船,將自己擺渡出絕望的深淵;有的人將新的欲望折成一只船,渡過了挫折后的痛苦與沮喪;有的人將希望拍成一只船,駛過了重重疊疊的黑暗;實在無船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對岸。
⑩所以,無論命運多么晦暗,無論人生有多少挫折,都會有擺渡的船。而這只船,常常就在我們自己的手中。
【小題1】從全文看,文章以“擺渡自己”為題有何用意?(2分)
我的理解:                                                            
【小題2】依照文中劃線句,用“有的人將……折成一只船,……過了……”的句式仿寫一句話。(2分)
我的仿寫:_________________________________________________           
【小題3】下面句中的劃線詞與括號里互換哪個更好?為什么?(2分)
恐怖和絕望從黑暗里伸出手緊緊地(抓)住可憐的生命。
我的判斷:_____________________________________      ____
我的理由:_________________                          ___
【小題4】學(xué)習(xí)五六兩段的寫法,給本文再補充一個典型事例。(4分)
我的補充:______________________________________               _______ 
【小題5】在你的生命中,你一定也曾遇上過陰天、雨天、雪天吧!你是怎樣擺渡自己的呢?結(jié)合本文,再聯(lián)系自己實際,談?wù)勀愕淖龇?。?分)
我的做法:                                                                 

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科目:czyw 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《晏子仆御》選段,完成1—5題。

晏子為齊相,出,其御(指車夫)之妻從門間而窺,其夫為相御,擁大蓋,策駟馬,意氣揚揚,甚為得也。既而歸,其妻請去。夫問其故。妻曰:“晏子長不滿六尺,身相齊國,名顯諸侯;今者,妾觀其出,志念深矣,常有以自下者。今子長八尺,乃為人仆御,然子之意,自以為足,妾是以求去也?!?/p>

1、文章使用了對比的手法。當車夫的妻子“從門間而窺”時,映入她眼簾的是兩個形象;她做車夫的丈夫“               ”;而貴為齊相的晏子卻“                  ”。

2、下面句中加點的詞,意義和“其夫為相御”中的“御”相同的一項是(     )

A.其之妻從門間而窺               B.乃為人仆

C.以實對                         D.晏子仆    

3、下列句中加點詞的意思解釋不恰當?shù)囊豁検牵?nbsp;    )

A.其御之妻從門間而(偷看)        B.其夫為御(相國,宰相)

C.擁大蓋,駟馬(鞭子)           D.意氣揚揚,甚自得也(得意的樣子)

4、解釋下面句中的“其”字

(1)其御之妻從門間而窺(          )

(2)其夫為相御   (         )

(3)其妻請去    (         )

5、從這個故事中,你可以領(lǐng)悟到什么樣的道理?

____________________________________________________________________

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科目:czyw 來源:中華題王 語文九年級上?。ㄌK教版) 蘇教版 題型:013

下面句中的“通”字與“才通人”中“通”意思相同的一項是

[  ]

A.通風換氣

B.政通人和

C.通宵達旦

D.博古通今

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科目:czyw 來源: 題型:單選題

下面句中的“通”字與“才通人”中“通”意思相同的一項是


  1. A.
    通風換氣
  2. B.
    政通人和
  3. C.
    通宵達旦
  4. D.
    博古通今

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