科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：材料分析題

從前有一個(gè)瞎子和跛子同住在一個(gè)村里。有一天瞎子和跛子在同一條小路上碰面，跛子問：“你在這里干什么？”瞎子回答說(shuō)：“我要出來(lái)散步，不知不覺地就到這里，結(jié)果我迷路了?！滨俗诱f(shuō)：“我知道從這兒怎么能通往你家，不過你要聽我的命令?！毕棺诱f(shuō)：“好吧。”跛子說(shuō)：“我的腿跛了，但是我的眼沒有失明，你的眼睛失明了，但是你的腿沒有跛，這樣吧，你來(lái)背著我，我替你看路?！本瓦@樣，他們順利地走出了森林。
（1）為什么他們能夠順利地走出森林？
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（2）寫幾句有關(guān)團(tuán)結(jié)的名言、俗語(yǔ)。
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科目：czzz 來(lái)源：2012年人教版初中政治七年級(jí)下冊(cè)珍惜無(wú)價(jià)的自尊練習(xí)卷 題型：不定項(xiàng)選擇題

從前有一支旅游對(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一只狗?！币粋€(gè)猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對(duì)此理解正確的是（）

A．隊(duì)長(zhǎng)不如這個(gè)猶太人聰明	B．自尊的人最看重自己的人格
C．猶太人修養(yǎng)差	D．我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來(lái)源：2015屆河北省衡水市八年級(jí)上學(xué)期期中考試政治試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

（6分）從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。

（1）國(guó)王為什么要把勛章授予老師？（3分）

（2）師生關(guān)系對(duì)我們中學(xué)生有什么影響？（3分）

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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：材料分析題

從前，有一個(gè)什么事情都依賴父母的人找人算命。算命的人掐著指頭推算了一番，對(duì)他說(shuō)：“你的命好，可以活到60歲?！碑?dāng)時(shí)60歲已算高壽了。他又請(qǐng)算命的人替他父親算了算。算命的人再推算了一番后向他祝賀說(shuō)：“尊翁也可以活到60歲?！边@人聽了竟嚎啕大哭起來(lái)。旁人問他為什么傷心，他說(shuō)：“我父親比我大25歲。他60歲死的時(shí)候，我才35歲，還有25年我怎么過呢？”
請(qǐng)問：這個(gè)人的思想是一種什么思想？有什么危害？他應(yīng)該怎么辦？
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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：材料分析題

從前，有一個(gè)小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說(shuō)他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準(zhǔn)！”并且給他買了靶子，讓他練習(xí)。結(jié)果，小男孩刻苦練習(xí)，成了全國(guó)有名的射擊冠軍。
幼兒園阿姨眼中的“搗蛋鬼”為什么會(huì)成為全國(guó)有名的射擊冠軍？
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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：材料分析題

從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來(lái)，都希望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？國(guó)王心想：“這些人都對(duì)國(guó)家作出了巨大貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是由教師教導(dǎo)出來(lái)的。所以，教師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實(shí)至名歸?！庇谑?，國(guó)王宣布，將勛章授予教師。
國(guó)王的做法對(duì)我們有何啟示？
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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：材料分析題

從前有位母親，她有7個(gè)女兒。有一次，母親因事一個(gè)星期才回來(lái)。當(dāng)母親走進(jìn)家門，女兒們十分親熱地圍了上來(lái)。大女兒說(shuō)：“我思念您就像種子盼望陽(yáng)光一樣?！倍畠赫f(shuō)：“我等您就像干旱的土地盼望甘霖一樣?！崩先f(shuō)：“我想您都想得哭了，就像幼小的雛鷹想念老鷹一樣?！薄皼]有您我感到非常痛苦，就像蜜蜂沒有花兒一樣?！彼呐畠簱屩f(shuō)道。老五說(shuō)：“我夢(mèng)見了您，就像玫瑰花夢(mèng)見露珠一樣?！薄拔彝塾┑貜埻拖駲烟覉@張望夜鶯一般。”六女兒說(shuō)道。只有小女兒什么也沒說(shuō)，她為母親脫下靴子，并為她端來(lái)一盆洗腳水。
這個(gè)小故事告訴了我們一個(gè)什么道理？
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科目：czzz 來(lái)源：期中題 題型：材料分析題

材料一：從前，有一個(gè)什么事情都依賴父母的人找人算命。算命的人掐著指頭推算了一番，對(duì)他說(shuō)：“你的命好，可以活到60歲?！碑?dāng)時(shí)60歲已算高壽了。他又請(qǐng)算命的人替他父親算了算。算命的人再推算了一番后向他祝賀說(shuō)：“尊翁也可以活到60歲。”這人聽了竟嚎啕大哭起來(lái)。旁人問他為什么傷心，他說(shuō)：“我父親比我大25歲。他60歲死的時(shí)候，我才35歲，還有25年我怎么過呢？”
材料二：見下邊漫畫

（1）請(qǐng)問：上述材料中的人有一種什么思想？有什么危害？
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（2）為了他的未來(lái)，請(qǐng)你給他出些主意，幫助他走出困境。
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科目：czzz 來(lái)源：期末題 題型：開放性試題

有這樣一個(gè)故事：
從前，有一個(gè)年輕人與母親相依為命，生活相當(dāng)貧困。后來(lái)年輕人由于苦惱而迷上了求仙拜佛，母親見兒子整日念念叨叨，不事農(nóng)活的癡迷樣子，苦勸過幾次，但年輕人對(duì)母親的話不理不睬，甚至把母親當(dāng)成他成仙的障礙，有時(shí)還對(duì)母親惡語(yǔ)相向。
有一天，這個(gè)年輕人聽別人說(shuō)起遠(yuǎn)方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧討教成佛之道，但他又怕母親阻攔，便瞞著母親偷偷從家里出來(lái)走了。他一路跋山涉水，歷盡艱辛。終于在山上找到了那位高僧。高僧熱情地接待了他，席間，聽完他的一番自述，高僧沉默良久。當(dāng)他向高僧問佛法時(shí)，高僧開中道：“你想得道成佛，我可以給你指條道。吃過飯后，你即下山，一路到家，但凡遇有赤腳為你開門的人，這人就是你所謂的佛，你只要悉心侍奉，拜他為師，成佛又有何難？”年輕人聽后大喜，遂叩謝高僧，欣然下山。第一天他投宿在一戶農(nóng)家，男主人為他開門時(shí)，他仔細(xì)看了看，男主人沒有赤腳。
第二天他投宿在一座城市的富人家，更沒有人赤腳為他開門。他不免有些灰心。
第三天。。。。他一路走來(lái)，投宿無(wú)數(shù)，卻一直沒有遇到高僧所說(shuō)的赤腳開門人。他開始對(duì)高僧的話產(chǎn)生了懷疑?？斓阶约杭視r(shí)，他徹底失望了，日暮時(shí)，他沒有再投宿，而是連夜色趕回家。到家門時(shí)已是午夜時(shí)分，疲憊至極的他費(fèi)力地叩動(dòng)了門環(huán)。屋內(nèi)傳來(lái)母親蒼老驚悸的聲音：“誰(shuí)呀？”“我，你兒子”，他沮喪地答道。很快的，門開了，一臉憔悴的母親大聲叫著他的名字把他拉進(jìn)屋里。借著燈光，母親流著淚端詳他。這時(shí)，他一低頭，驀地發(fā)現(xiàn)母親竟赤著腳站在冰涼的地上！剎那間，靈光一閃，他想走高僧的話，他突然什么都明白了。年輕的淚流滿面。撲通一聲跪倒在母親面前。
（1）他突然什么都明白了，明白了什么？
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（2）活動(dòng)設(shè)計(jì)
由于父母和子女在年齡、經(jīng)歷和思考問題的角度等方面有差異，產(chǎn)生沖突和摩擦是難免的。請(qǐng)你就如何化解這一沖突和摩擦為主題，按照下面的格式設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目的：
活動(dòng)步驟：
活動(dòng)要求：

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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：材料分析題

【至高榮譽(yù)】
從前，有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢？國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。
（1）國(guó)王為什么要把勛章授予老師？
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（2）師生關(guān)系對(duì)我們中學(xué)生有什么影響？
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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：材料分析題

閱讀下文，結(jié)合課本知識(shí)談?wù)勛约旱母邢搿?/div>

最美好的禮物

        從前，有一個(gè)名叫保羅的人，有一年他的哥哥送他一部新車作為圣誕節(jié)禮物。圣誕節(jié)前一天，保羅從他的辦公室走出來(lái)的時(shí)候，看到街上有一名男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，觸摸它，并露出羨慕的眼神。
        保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，因?yàn)橛幸患婷畹氖虑檎诎l(fā)生。小男孩抬起頭來(lái)，問道：“先生，這是你的車嗎？”
   “是??！”保羅說(shuō)，“我哥哥給我的圣誕節(jié)禮物。”
       小男孩回答說(shuō)：“你的意思是說(shuō)，這是你哥哥給你的，而你不用花一毛錢？”
   保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，小男孩說(shuō)：“哇！我希望……”
   保羅認(rèn)為他知道小男孩希望的是什么，他希望也能有一個(gè)像他的哥哥那樣的哥哥，但小男孩說(shuō)的話卻讓保羅感到非常驚訝。
   “我希望，”小男孩接著說(shuō)，“我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥?！?BR>   保羅深受感動(dòng)地看著那男孩，然后問：“要不要坐我的新車去兜風(fēng)？”
   小男孩驚喜萬(wàn)分地答應(yīng)了。
   逛了一會(huì)兒之后，小男孩轉(zhuǎn)身向保羅說(shuō)：“先生，能不能麻煩你把車開到我家前面？”   保羅微微一笑，因?yàn)樗J(rèn)為他知道小男孩為什么想把車開到他家的前面，他想讓鄰居看到他坐一輛大而漂亮的車子回家，但保羅這次又錯(cuò)了。
  “能不能麻煩你停在那兩個(gè)臺(tái)階那里？”到了小男孩的住處后，他三步并兩步地跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)。不一會(huì)兒他回來(lái)了，并帶著他因小兒麻痹而跛腳的弟弟。他把弟弟安置在下面那層臺(tái)階上，然后緊緊靠著他坐下。
   他指著那部車子：“看到了嗎，弟弟？就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送他的圣誕禮物，他不用花一毛錢耶！將來(lái)有一天我也要送你一部一樣的車子，這樣你就可以看到我一直在跟你講的櫥窗里那些圣誕節(jié)的東西了?！?BR>   保羅走下車子，將小弟弟抱到車子的前座里，他的哥哥眼睛發(fā)亮，也跟著爬進(jìn)座位，坐在他的旁邊，于是三人便開始了一次令人難忘的假期之旅。
那次的圣誕節(jié)中，保羅終于學(xué)到，施比受真的更幸福。
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科目：czzz 來(lái)源：2008年福州初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、思想品德試卷及答案 題型：045

　　2008年5月12日14時(shí)28分，四州省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地質(zhì)災(zāi)害。大量房屋倒塌，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的災(zāi)區(qū)同胞深埋其中……

　　畫面一：溫家寶總理第一時(shí)聞奔赴災(zāi)區(qū)，在北川中學(xué)的虛墟上做出了“只要有一線希望，我們就要盡百倍努力”的重要指示。數(shù)十萬(wàn)部隊(duì)官共展開了前所未有的生命大營(yíng)救。“不放棄，不拋棄”，一條條生命通道被打開，生命的奇跡不斯出現(xiàn)！

　　畫面二：一時(shí)間，13億中國(guó)人民的心匯聚成愛的海洋。各地群眾有錢出錢，有力出力……一位下崗工人在獻(xiàn)血點(diǎn)這樣說(shuō)到：“我沒有什么錢，就讓我給災(zāi)區(qū)人民捐點(diǎn)血吧！”更有眾多的出租車司機(jī)，自動(dòng)自發(fā)地加入志愿者的隊(duì)伍，為災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)運(yùn)物資和傷員。

　　畫面三：中華民旌“萬(wàn)眾一心，眾志成城”。一位記者在抗震救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)出這樣的感慨：“這一刻，我們感到，自己有一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)主叉祖國(guó)！這一刻，我們相信，偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨能夠領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民戰(zhàn)勝災(zāi)害，重建家園！”

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。

（1）請(qǐng)對(duì)畫面一談?wù)勀愕母形颉?/P>

（2）請(qǐng)你從承擔(dān)責(zé)任的角度，對(duì)畫面二中志愿者的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4分）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該為災(zāi)區(qū)人民做點(diǎn)什么？

（3）從畫面三中，你認(rèn)為中華民族能夠取得抗震救災(zāi)勝利的主要原因有哪些？

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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：單選題

一天，有一個(gè)美國(guó)中學(xué)生到你們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，為表示友好，你伸出手，對(duì)方卻想給你一個(gè)熱情的擁抱，你該怎么辦

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A．客隨主便，堅(jiān)持按中國(guó)傳統(tǒng)的握手禮儀來(lái)接待他
B．不同的文化背景會(huì)有不同的待人處世方式，我尊重他但不會(huì)和他擁抱
C．我會(huì)和他擁抱，盡管自己有些不習(xí)慣
D．既不和他握手，也不和他擁抱，而是向他鞠躬

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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：單選題

從前有一位老人，在臨終的時(shí)候，把7個(gè)兒子召集到床前，給每個(gè)兒子一支竹筷，讓他們折斷。每一個(gè)兒子都毫不費(fèi)力地把它折斷了，接著老人又將7支竹筷捆成一束交給他們，看誰(shuí)能把7支竹筷同時(shí)折斷，7個(gè)兒子都試了一遍，誰(shuí)也沒有這個(gè)本領(lǐng)。這個(gè)故事說(shuō)明的道理是

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①團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力
②集體的力量?jī)H僅取決于成員數(shù)量的多少
③集體的力量不取決于成員數(shù)量的多少
④集體的力量更取決于成員之間的組織和配合
A．①④
B．①③
C．①②
D．③④

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科目：czzz 來(lái)源：同步題 題型：多項(xiàng)選擇題

從前有一支旅游對(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一只狗?！币粋€(gè)猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對(duì)此理解正確的是

[ ]

A．隊(duì)長(zhǎng)不如這個(gè)猶太人聰明
B．自尊的人最看重自己的人格
C．猶太人修養(yǎng)差
D．我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來(lái)源：2012年人教版初中政治七年級(jí)下冊(cè)珍惜無(wú)價(jià)的自尊練習(xí)卷 題型：不定項(xiàng)選擇

從前有一支旅游隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一只狗?！币粋€(gè)猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對(duì)此理解正確的是（）

A．隊(duì)長(zhǎng)不如這個(gè)猶太人聰明	B．自尊的人最看重自己的人格
C．猶太人修養(yǎng)差	D．我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來(lái)源： 題型：多選題

從前有一支旅游對(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫道：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一只狗。”一個(gè)猶太人聽到后，便回敬道：我和你一起，不就齊全嗎？對(duì)此理解正確的是

A.
隊(duì)長(zhǎng)不如這個(gè)猶太人聰明
B.
自尊的人最看重自己的人格
C.
猶太人修養(yǎng)差
D.
我們只有彼此尊重才能贏得尊重

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科目：czzz 來(lái)源： 題型：

(1) 有一個(gè)同學(xué)，因腳受傷，行動(dòng)不便時(shí)，你會(huì)_________________(1分)，為什么?____________________(1分)
(2) 你看到有人在損壞學(xué)校的花草樹木時(shí)，你會(huì)______________________________(1分)為什么?_____________________________________(1分)
(3) 在班上，當(dāng)有同學(xué)對(duì)你公然漫罵、諷刺、嘲笑，你會(huì)_____________________(1分)，
為什么_____________________________(1分)

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科目：czzz 來(lái)源：2011-2012學(xué)年吉林松原市扶余縣九年級(jí)第一學(xué)期期中考試思想品德試題（解析版） 題型：單選題

今年是西藏和平解放60周年。60年來(lái)，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，西藏民主政治建設(shè)成果豐碩，社會(huì)生產(chǎn)力快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高。分析其原因，不正確的是

A．實(shí)行了民族區(qū)域自治制度

B．有一個(gè)較為穩(wěn)定的政治局面

C．堅(jiān)持了改革開放這一立國(guó)之本

D．堅(jiān)持了民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則

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科目：czzz 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期以來(lái)，我們對(duì)稅收有一個(gè)經(jīng)典的解釋，即“取之于民，用之于民”。這說(shuō)明實(shí)現(xiàn)公共利益的最終目的是

A．優(yōu)先考慮公共利益，然后考慮個(gè)人利益	B．調(diào)整貧富差距，提高社會(huì)福利
C．為了保障所有社會(huì)成員的共同幸福	D．為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的利益

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高中

初中

小學(xué)

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