(16分)請你參與下列探究。
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是                            。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                          。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認(rèn)為方案中的安全隱患是            。
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行驗(yàn)純操作。
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是 　            　　。
　 (2)寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：                         。
【思維拓展】
(1) 由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯　 　（選填“酸”或“堿”）性。
(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　　  　　。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是               。

(16分)請你參與下列探究。
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是                            。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                          。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認(rèn)為方案中的安全隱患是            。
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行驗(yàn)純操作。
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是 　            　　。
　 (2)寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：                         。
【思維拓展】
(1) 由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯　 　（選填“酸”或“堿”）性。
(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　　  　　。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是               。

(16分)請你參與下列探究。
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)，有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望，生成的是什么氣體呢？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂。
【查閱資料】SO₂易溶于水，它能與NaOH溶液反應(yīng)，生成Na₂SO₃。
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)方法是                            。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO₂，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量。寫出SO₂與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                          。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體。

如果放出的是O₂和H₂的混合物，你認(rèn)為方案中的安全隱患是            。
丙同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行驗(yàn)純操作。
【實(shí)驗(yàn)探究】經(jīng)丙同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點(diǎn)燃B處酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量不變。
結(jié)論：(1)鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是 　            　　。
　 (2)寫出該氣體與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式：                         。
【思維拓展】
(1) 由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液顯　 　（選填“酸”或“堿”）性。
(2) 不通過稱量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？有一同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。其他同學(xué)認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　　  　　。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是               。

閱讀下文，完成小題。(13分)
探尋人類的快感
張金燕
快感來自何處？為什么我們在特定情況下會感到愉悅？又為什么這種愉悅不能持久？自古以來，快感就像上帝、愛或者美麗一樣，是多層面的不解之謎。但是現(xiàn)在，只要向你腦中的某一微小區(qū)域通入幾微安的電流，就能令你達(dá)到飄飄欲仙的狀態(tài)了。
快感來自何處
早先的動(dòng)物和人類實(shí)驗(yàn)讓科學(xué)家們認(rèn)為，快感來自于大腦的“獎(jiǎng)賞中心”，如果對這個(gè)部位采用溫和的電擊，就能使老鼠和人一樣進(jìn)入癡迷狀態(tài)。
到了20世紀(jì)80年代，“獎(jiǎng)賞中心”的回路圖繪制出來了，研究人員已經(jīng)知道了在這一區(qū)域傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)叫做多巴胺，因此“獎(jiǎng)賞中心”的另外一個(gè)名字就是多巴胺系統(tǒng)。
但是，也有一些科學(xué)家認(rèn)為，大腦里的快感問題還遠(yuǎn)沒有成為定論，電極刺激“獎(jiǎng)賞中心”帶給人和老鼠的只是一種“想要”的欲望，而不是快感。得到這一結(jié)論的科學(xué)實(shí)驗(yàn)由密歇根大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家肯特·白睿智完成。當(dāng)他用一種神經(jīng)毒素去除老鼠的多巴胺產(chǎn)生細(xì)胞時(shí)，老鼠停止了主動(dòng)覓食。但在強(qiáng)迫喂它甜和苦的食物時(shí)，它們對甜食表示愉悅而對苦味表示不歡迎，這證明快感本身并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。此后，另一些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，傳遞快感的關(guān)鍵物質(zhì)不是多巴胺，而是一種被稱為阿片類的化合物。
那么，大腦中的阿片受體在哪里呢？白睿智和牛津大學(xué)的艾德門德·羅斯等人發(fā)現(xiàn)，阿片類受體廣布于大腦之中。最新的研究則把快感中心定位于大腦深部靠近多巴胺系統(tǒng)一個(gè)很小的區(qū)域和眼睛后面的“前額腦區(qū)底部”。
______________________________
既然發(fā)現(xiàn)了大腦里的快感中心，研究人員們不禁要問：它們究竟是干什么用的？答案是：快感遠(yuǎn)不是僅僅作為一種強(qiáng)烈的、純粹的人們所追逐的目標(biāo)，它其實(shí)影響到所有基本的大腦加工過程。
在任何一個(gè)單一時(shí)間內(nèi)，任何動(dòng)物都會有各種各樣相互沖突的需求：吃、喝、保持安全，每一種需求都有動(dòng)機(jī)。研究人員指出，我們是用快感來做出每個(gè)決定的。
從做數(shù)學(xué)題到組詞造句、做出合理的選擇，所有的選擇答案都是看每種行為能帶來多少快樂，人們的決定總是為了獲得最大限度的快樂。這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。
______________________________
為什么人們玩蹦極跳，或把自己綁在滑雪板上從懸崖上跳下，或者從飛機(jī)上跳下等等這些危險(xiǎn)的或有壓力的極限運(yùn)動(dòng)，會在心跳之后令人感到快活？
按照研究人員的說法，我們大腦的快感系統(tǒng)是指導(dǎo)我們行為的，它確保我們干的事情有助于我們的生存，但是某些有利的行為自然地包含著冒險(xiǎn)的成分。既要保證安全又要發(fā)現(xiàn)我們的需要，這兩者常會發(fā)生沖突。
但是，快感其實(shí)是在以一種簡單的方式讓我們決定下一步該做什么，它不能長久。在進(jìn)化過程中，如果一種動(dòng)物太過沉溺于吃某樣?xùn)|西的快感，它就會淪為下一個(gè)捕食動(dòng)物的獵物而被淘汰。所以，快感總是很短暫，目的就是讓我們把注意力集中在下一個(gè)目標(biāo)上。當(dāng)你吃得太飽時(shí)，再美味的食物也會乏味甚至令你倒胃?？茖W(xué)家認(rèn)為，這種快感過后讓我們回落的反作用也是由壓力引起的。
（節(jié)選自《科學(xué)之友》2010年第13期）
【小題1】運(yùn)用提問法，模仿第一個(gè)小標(biāo)題，給后面兩部分內(nèi)容分別擬個(gè)小標(biāo)題。（2分【小題2】快感來自何處，科學(xué)家們作了有益的探索，請簡要概括他們的探索過程。（4分）
【小題3】文中劃線句子用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）
這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。
【小題4】由這篇文章說明的科學(xué)道理，可以得出了下面的推論，其錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　　）。（3分）

A．老鼠對甜食表示愉悅而對苦味不歡迎，這證明快感并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。

B．采集、狩獵、賽車等活動(dòng)都非常危險(xiǎn)，但它們能夠給有些人帶來快感，所以，這些人還是熱衷于這些運(yùn)動(dòng)。

C．想要獲得快樂就一要經(jīng)常用溫和的電流刺激大腦的阿片化合物。

D．快感是短暫的，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是不斷變化的，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了時(shí)，往往就注意著集中下一個(gè)目標(biāo)，從而作出新的決定。

閱讀下面文章，分別回答問題。

（一）綠色塑料

   ①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。許多發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。

   ②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘ΡＷo(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

   ③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

   ④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。

   ⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。

   ⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

   ⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。

   ⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會很快到來。

1.．通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。(3分)

2.．文中第①段劃線句子從說明方法角度看，有怎樣表達(dá)效果？(3分)

3.．第⑥段中的畫線句中的“這種塑料”是指的什么？(2分)

4.．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。(4分)

相同：

不同：

5. 說說下面句中的加點(diǎn)詞語有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。

6.．請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。(5分)

 

 

閱讀下面文章，分別回答問題。

（一）綠色塑料

   ①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。許多發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。

   ②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘ΡＷo(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

   ③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

   ④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。

   ⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。

   ⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

   ⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。

   ⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會很快到來。

1.．通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。(3分)

2.．文中第①段劃線句子從說明方法角度看，有怎樣表達(dá)效果？(3分)

3.．第⑥段中的畫線句中的“這種塑料”是指的什么？(2分)

4.．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。(4分)

相同：

不同：

5. 說說下面句中的加點(diǎn)詞語有怎樣的表達(dá)效果？（3分）

目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。

6.．請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。(5分)

 

 

閱讀下面文章，分別回答問題。
（一）綠色塑料
①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。許多發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。
②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘ΡＷo(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。
③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。
⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。
⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會很快到來。
【小題1】．通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。(3分)
【小題2】．文中第①段劃線句子從說明方法角度看，有怎樣表達(dá)效果？(3分)
【小題3】．第⑥段中的畫線句中的“這種塑料”是指的什么？(2分)
【小題4】．仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。(4分)
相同：
不同：
【小題5】說說下面句中的加點(diǎn)詞語有怎樣的表達(dá)效果？（3分）
目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。
【小題6】．請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。(5分)
 

（10樂山47）（8分）生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量	97.0g	96.8g

 
請你完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)放出的氫氣是多少？
（2）生鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

閱讀下文，完成小題。(13分)

探尋人類的快感

張金燕

快感來自何處？為什么我們在特定情況下會感到愉悅？又為什么這種愉悅不能持久？自古以來，快感就像上帝、愛或者美麗一樣，是多層面的不解之謎。但是現(xiàn)在，只要向你腦中的某一微小區(qū)域通入幾微安的電流，就能令你達(dá)到飄飄欲仙的狀態(tài)了。

快感來自何處

早先的動(dòng)物和人類實(shí)驗(yàn)讓科學(xué)家們認(rèn)為，快感來自于大腦的“獎(jiǎng)賞中心”，如果對這個(gè)部位采用溫和的電擊，就能使老鼠和人一樣進(jìn)入癡迷狀態(tài)。

到了20世紀(jì)80年代，“獎(jiǎng)賞中心”的回路圖繪制出來了，研究人員已經(jīng)知道了在這一區(qū)域傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)叫做多巴胺，因此“獎(jiǎng)賞中心”的另外一個(gè)名字就是多巴胺系統(tǒng)。

但是，也有一些科學(xué)家認(rèn)為，大腦里的快感問題還遠(yuǎn)沒有成為定論，電極刺激“獎(jiǎng)賞中心”帶給人和老鼠的只是一種“想要”的欲望，而不是快感。得到這一結(jié)論的科學(xué)實(shí)驗(yàn)由密歇根大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家肯特·白睿智完成。當(dāng)他用一種神經(jīng)毒素去除老鼠的多巴胺產(chǎn)生細(xì)胞時(shí)，老鼠停止了主動(dòng)覓食。但在強(qiáng)迫喂它甜和苦的食物時(shí)，它們對甜食表示愉悅而對苦味表示不歡迎，這證明快感本身并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。此后，另一些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，傳遞快感的關(guān)鍵物質(zhì)不是多巴胺，而是一種被稱為阿片類的化合物。

那么，大腦中的阿片受體在哪里呢？白睿智和牛津大學(xué)的艾德門德·羅斯等人發(fā)現(xiàn)，阿片類受體廣布于大腦之中。最新的研究則把快感中心定位于大腦深部靠近多巴胺系統(tǒng)一個(gè)很小的區(qū)域和眼睛后面的“前額腦區(qū)底部”。

______________________________

既然發(fā)現(xiàn)了大腦里的快感中心，研究人員們不禁要問：它們究竟是干什么用的？答案是：快感遠(yuǎn)不是僅僅作為一種強(qiáng)烈的、純粹的人們所追逐的目標(biāo)，它其實(shí)影響到所有基本的大腦加工過程。

在任何一個(gè)單一時(shí)間內(nèi)，任何動(dòng)物都會有各種各樣相互沖突的需求：吃、喝、保持安全，每一種需求都有動(dòng)機(jī)。研究人員指出，我們是用快感來做出每個(gè)決定的。

從做數(shù)學(xué)題到組詞造句、做出合理的選擇，所有的選擇答案都是看每種行為能帶來多少快樂，人們的決定總是為了獲得最大限度的快樂。這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。

______________________________

為什么人們玩蹦極跳，或把自己綁在滑雪板上從懸崖上跳下，或者從飛機(jī)上跳下等等這些危險(xiǎn)的或有壓力的極限運(yùn)動(dòng)，會在心跳之后令人感到快活？

按照研究人員的說法，我們大腦的快感系統(tǒng)是指導(dǎo)我們行為的，它確保我們干的事情有助于我們的生存，但是某些有利的行為自然地包含著冒險(xiǎn)的成分。既要保證安全又要發(fā)現(xiàn)我們的需要，這兩者常會發(fā)生沖突。

但是，快感其實(shí)是在以一種簡單的方式讓我們決定下一步該做什么，它不能長久。在進(jìn)化過程中，如果一種動(dòng)物太過沉溺于吃某樣?xùn)|西的快感，它就會淪為下一個(gè)捕食動(dòng)物的獵物而被淘汰。所以，快感總是很短暫，目的就是讓我們把注意力集中在下一個(gè)目標(biāo)上。當(dāng)你吃得太飽時(shí)，再美味的食物也會乏味甚至令你倒胃。科學(xué)家認(rèn)為，這種快感過后讓我們回落的反作用也是由壓力引起的。

（節(jié)選自《科學(xué)之友》2010年第13期）

1.運(yùn)用提問法，模仿第一個(gè)小標(biāo)題，給后面兩部分內(nèi)容分別擬個(gè)小標(biāo)題。（2分2.快感來自何處，科學(xué)家們作了有益的探索，請簡要概括他們的探索過程。（4分）

3.文中劃線句子用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）

這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。

4.由這篇文章說明的科學(xué)道理，可以得出了下面的推論，其錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　　）。（3分）

A、老鼠對甜食表示愉悅而對苦味不歡迎，這證明快感并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。

B、采集、狩獵、賽車等活動(dòng)都非常危險(xiǎn)，但它們能夠給有些人帶來快感，所以，這些人還是熱衷于這些運(yùn)動(dòng)。

C、想要獲得快樂就一要經(jīng)常用溫和的電流刺激大腦的阿片化合物。

D、快感是短暫的，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是不斷變化的，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了時(shí)，往往就注意著集中下一個(gè)目標(biāo)，從而作出新的決定。

 

（10樂山47）（8分）生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量	97.0g	96.8g

 
請你完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)放出的氫氣是多少？
（2）生鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（10樂山47）（8分）生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量	97.0g	96.8g

 
請你完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)放出的氫氣是多少？
（2）生鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（10樂山47）（8分）生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量	97.0g	96.8g

 
請你完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)放出的氫氣是多少？
（2）生鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

閱讀下文，完成小題。(13分)

探尋人類的快感

張金燕

快感來自何處？為什么我們在特定情況下會感到愉悅？又為什么這種愉悅不能持久？自古以來，快感就像上帝、愛或者美麗一樣，是多層面的不解之謎。但是現(xiàn)在，只要向你腦中的某一微小區(qū)域通入幾微安的電流，就能令你達(dá)到飄飄欲仙的狀態(tài)了。

快感來自何處

早先的動(dòng)物和人類實(shí)驗(yàn)讓科學(xué)家們認(rèn)為，快感來自于大腦的“獎(jiǎng)賞中心”，如果對這個(gè)部位采用溫和的電擊，就能使老鼠和人一樣進(jìn)入癡迷狀態(tài)。

到了20世紀(jì)80年代，“獎(jiǎng)賞中心”的回路圖繪制出來了，研究人員已經(jīng)知道了在這一區(qū)域傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)叫做多巴胺，因此“獎(jiǎng)賞中心”的另外一個(gè)名字就是多巴胺系統(tǒng)。

但是，也有一些科學(xué)家認(rèn)為，大腦里的快感問題還遠(yuǎn)沒有成為定論，電極刺激“獎(jiǎng)賞中心”帶給人和老鼠的只是一種“想要”的欲望，而不是快感。得到這一結(jié)論的科學(xué)實(shí)驗(yàn)由密歇根大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家肯特·白睿智完成。當(dāng)他用一種神經(jīng)毒素去除老鼠的多巴胺產(chǎn)生細(xì)胞時(shí)，老鼠停止了主動(dòng)覓食。但在強(qiáng)迫喂它甜和苦的食物時(shí)，它們對甜食表示愉悅而對苦味表示不歡迎，這證明快感本身并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。此后，另一些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，傳遞快感的關(guān)鍵物質(zhì)不是多巴胺，而是一種被稱為阿片類的化合物。

那么，大腦中的阿片受體在哪里呢？白睿智和牛津大學(xué)的艾德門德·羅斯等人發(fā)現(xiàn)，阿片類受體廣布于大腦之中。最新的研究則把快感中心定位于大腦深部靠近多巴胺系統(tǒng)一個(gè)很小的區(qū)域和眼睛后面的“前額腦區(qū)底部”。

______________________________

既然發(fā)現(xiàn)了大腦里的快感中心，研究人員們不禁要問：它們究竟是干什么用的？答案是：快感遠(yuǎn)不是僅僅作為一種強(qiáng)烈的、純粹的人們所追逐的目標(biāo)，它其實(shí)影響到所有基本的大腦加工過程。

在任何一個(gè)單一時(shí)間內(nèi)，任何動(dòng)物都會有各種各樣相互沖突的需求：吃、喝、保持安全，每一種需求都有動(dòng)機(jī)。研究人員指出，我們是用快感來做出每個(gè)決定的。

從做數(shù)學(xué)題到組詞造句、做出合理的選擇，所有的選擇答案都是看每種行為能帶來多少快樂，人們的決定總是為了獲得最大限度的快樂。這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。

______________________________

為什么人們玩蹦極跳，或把自己綁在滑雪板上從懸崖上跳下，或者從飛機(jī)上跳下等等這些危險(xiǎn)的或有壓力的極限運(yùn)動(dòng)，會在心跳之后令人感到快活？

按照研究人員的說法，我們大腦的快感系統(tǒng)是指導(dǎo)我們行為的，它確保我們干的事情有助于我們的生存，但是某些有利的行為自然地包含著冒險(xiǎn)的成分。既要保證安全又要發(fā)現(xiàn)我們的需要，這兩者常會發(fā)生沖突。

但是，快感其實(shí)是在以一種簡單的方式讓我們決定下一步該做什么，它不能長久。在進(jìn)化過程中，如果一種動(dòng)物太過沉溺于吃某樣?xùn)|西的快感，它就會淪為下一個(gè)捕食動(dòng)物的獵物而被淘汰。所以，快感總是很短暫，目的就是讓我們把注意力集中在下一個(gè)目標(biāo)上。當(dāng)你吃得太飽時(shí)，再美味的食物也會乏味甚至令你倒胃。科學(xué)家認(rèn)為，這種快感過后讓我們回落的反作用也是由壓力引起的。

（節(jié)選自《科學(xué)之友》2010年第13期）

1.運(yùn)用提問法，模仿第一個(gè)小標(biāo)題，給后面兩部分內(nèi)容分別擬個(gè)小標(biāo)題。（2分2.快感來自何處，科學(xué)家們作了有益的探索，請簡要概括他們的探索過程。（4分）

3.文中劃線句子用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）

這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。

4.由這篇文章說明的科學(xué)道理，可以得出了下面的推論，其錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　?。＃?分）

A、老鼠對甜食表示愉悅而對苦味不歡迎，這證明快感并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。

B、采集、狩獵、賽車等活動(dòng)都非常危險(xiǎn)，但它們能夠給有些人帶來快感，所以，這些人還是熱衷于這些運(yùn)動(dòng)。

C、想要獲得快樂就一要經(jīng)常用溫和的電流刺激大腦的阿片化合物。

D、快感是短暫的，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是不斷變化的，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了時(shí)，往往就注意著集中下一個(gè)目標(biāo)，從而作出新的決定。

 

（10樂山47）（8分）生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量	97.0g	96.8g

 
請你完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)放出的氫氣是多少？
（2）生鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

閱讀下文，完成小題。(13分)
探尋人類的快感
張金燕
快感來自何處？為什么我們在特定情況下會感到愉悅？又為什么這種愉悅不能持久？自古以來，快感就像上帝、愛或者美麗一樣，是多層面的不解之謎。但是現(xiàn)在，只要向你腦中的某一微小區(qū)域通入幾微安的電流，就能令你達(dá)到飄飄欲仙的狀態(tài)了。
快感來自何處
早先的動(dòng)物和人類實(shí)驗(yàn)讓科學(xué)家們認(rèn)為，快感來自于大腦的“獎(jiǎng)賞中心”，如果對這個(gè)部位采用溫和的電擊，就能使老鼠和人一樣進(jìn)入癡迷狀態(tài)。
到了20世紀(jì)80年代，“獎(jiǎng)賞中心”的回路圖繪制出來了，研究人員已經(jīng)知道了在這一區(qū)域傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)叫做多巴胺，因此“獎(jiǎng)賞中心”的另外一個(gè)名字就是多巴胺系統(tǒng)。
但是，也有一些科學(xué)家認(rèn)為，大腦里的快感問題還遠(yuǎn)沒有成為定論，電極刺激“獎(jiǎng)賞中心”帶給人和老鼠的只是一種“想要”的欲望，而不是快感。得到這一結(jié)論的科學(xué)實(shí)驗(yàn)由密歇根大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家肯特·白睿智完成。當(dāng)他用一種神經(jīng)毒素去除老鼠的多巴胺產(chǎn)生細(xì)胞時(shí)，老鼠停止了主動(dòng)覓食。但在強(qiáng)迫喂它甜和苦的食物時(shí)，它們對甜食表示愉悅而對苦味表示不歡迎，這證明快感本身并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。此后，另一些科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，傳遞快感的關(guān)鍵物質(zhì)不是多巴胺，而是一種被稱為阿片類的化合物。
那么，大腦中的阿片受體在哪里呢？白睿智和牛津大學(xué)的艾德門德·羅斯等人發(fā)現(xiàn)，阿片類受體廣布于大腦之中。最新的研究則把快感中心定位于大腦深部靠近多巴胺系統(tǒng)一個(gè)很小的區(qū)域和眼睛后面的“前額腦區(qū)底部”。
______________________________
既然發(fā)現(xiàn)了大腦里的快感中心，研究人員們不禁要問：它們究竟是干什么用的？答案是：快感遠(yuǎn)不是僅僅作為一種強(qiáng)烈的、純粹的人們所追逐的目標(biāo)，它其實(shí)影響到所有基本的大腦加工過程。
在任何一個(gè)單一時(shí)間內(nèi)，任何動(dòng)物都會有各種各樣相互沖突的需求：吃、喝、保持安全，每一種需求都有動(dòng)機(jī)。研究人員指出，我們是用快感來做出每個(gè)決定的。
從做數(shù)學(xué)題到組詞造句、做出合理的選擇，所有的選擇答案都是看每種行為能帶來多少快樂，人們的決定總是為了獲得最大限度的快樂。這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。
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為什么人們玩蹦極跳，或把自己綁在滑雪板上從懸崖上跳下，或者從飛機(jī)上跳下等等這些危險(xiǎn)的或有壓力的極限運(yùn)動(dòng)，會在心跳之后令人感到快活？
按照研究人員的說法，我們大腦的快感系統(tǒng)是指導(dǎo)我們行為的，它確保我們干的事情有助于我們的生存，但是某些有利的行為自然地包含著冒險(xiǎn)的成分。既要保證安全又要發(fā)現(xiàn)我們的需要，這兩者常會發(fā)生沖突。
但是，快感其實(shí)是在以一種簡單的方式讓我們決定下一步該做什么，它不能長久。在進(jìn)化過程中，如果一種動(dòng)物太過沉溺于吃某樣?xùn)|西的快感，它就會淪為下一個(gè)捕食動(dòng)物的獵物而被淘汰。所以，快感總是很短暫，目的就是讓我們把注意力集中在下一個(gè)目標(biāo)上。當(dāng)你吃得太飽時(shí)，再美味的食物也會乏味甚至令你倒胃?？茖W(xué)家認(rèn)為，這種快感過后讓我們回落的反作用也是由壓力引起的。
（節(jié)選自《科學(xué)之友》2010年第13期）
【小題1】運(yùn)用提問法，模仿第一個(gè)小標(biāo)題，給后面兩部分內(nèi)容分別擬個(gè)小標(biāo)題。（2分【小題2】快感來自何處，科學(xué)家們作了有益的探索，請簡要概括他們的探索過程。（4分）
【小題3】文中劃線句子用了哪種說明方法？有什么作用？（4分）
這一理論的根據(jù)是19世紀(jì)的一個(gè)病歷，有一個(gè)叫菲尼亞斯·蓋奇的人，他的大腦額葉受損，這使他不能感覺到任何情感。有啟發(fā)意義的是，他也因此而不能再做出任何決定。
【小題4】由這篇文章說明的科學(xué)道理，可以得出了下面的推論，其錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　?。＃?分）

A．老鼠對甜食表示愉悅而對苦味不歡迎，這證明快感并不產(chǎn)生于多巴胺系統(tǒng)。

B．采集、狩獵、賽車等活動(dòng)都非常危險(xiǎn)，但它們能夠給有些人帶來快感，所以，這些人還是熱衷于這些運(yùn)動(dòng)。

C．想要獲得快樂就一要經(jīng)常用溫和的電流刺激大腦的阿片化合物。

D．快感是短暫的，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是不斷變化的，當(dāng)一個(gè)目標(biāo)達(dá)到了時(shí)，往往就注意著集中下一個(gè)目標(biāo)，從而作出新的決定。

（10樂山47）（8分）生鐵是鐵和碳的合金。為測定某煉鐵廠生產(chǎn)的生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱得該生鐵樣品6.0g，放入燒杯中，向其中加入65.0g稀硫酸，恰好完全反應(yīng)（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）。測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
燒杯及其中物質(zhì)的質(zhì)量	97.0g	96.8g

 
請你完成有關(guān)計(jì)算（結(jié)果保留一位小數(shù)）：
（1）反應(yīng)放出的氫氣是多少？
（2）生鐵樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

綠色塑料 　?、偎芰蠁柺篮?，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水肥及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋!焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。 　　②所謂“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘ΡＷo(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。 　?、邸熬G色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。 　?、芄饨到庑退芰鲜窃诰酆衔镏刑砑由倭抗饷魟┥a(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。 　?、萏烊桓叻肿有退芰鲜抢美w維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。 　?、尬⑸锔叻肿有退芰?，是由一種叫真核產(chǎn)鹼性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。 　　⑦轉(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生語文試題第6頁(共12頁) 物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)鹼桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的油菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物．這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不合有害成分的生物塑料．不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。 　　⑧目前，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會很快到來。 (1) 通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。 (2) 閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。 (3) 仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么異同。(4分) 相同：_________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 不同：______________________________ (4) 請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。

閱讀下面的文字，回答問題。

綠色塑料

　　①塑料問世后，即被人們廣泛地應(yīng)用到了幾乎所有的領(lǐng)域。但是，在塑料應(yīng)用極大地促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，豐富和改善人們物質(zhì)文化生活的同時(shí)，也帶來嚴(yán)重的“白色污染”問題。塑料不會自行“腐爛”，如果塑料薄膜長期存在于田間，不僅妨礙耕作，而且破壞土壤自身的水分及微生物平衡，對農(nóng)作物生長造成不利影響。發(fā)達(dá)國家對使用后的塑料曾采用過掩埋、焚燒和回收利用等方法進(jìn)行處理，但都存在這樣那樣的不足。為此，從20世紀(jì)70年代開始，中外許多科學(xué)家為解決“白色污染”問題，紛紛投身于“綠色塑料”——可降解塑料的研制。

　?、谒^“綠色塑料”，并不是指綠顏色的塑料，而是指能夠自行降解和再利用，不會污染環(huán)境的塑料。具體地說，就是指在一定使用期限內(nèi)具有與普通塑料制品同樣的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，與自然環(huán)境同化的一類聚合物。因?yàn)樗鼘ΡＷo(hù)環(huán)境具有重大意義，所以被稱為“綠色塑料”。

　　③“綠色塑料”的品種很多，這里只介紹光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和轉(zhuǎn)基因型塑料四種。

　　④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏劑生產(chǎn)出來的塑料。我國科學(xué)家從20世紀(jì)80年代就開始了對光降解型塑料的研制。中科院上海有機(jī)化學(xué)研究所和長春應(yīng)用化學(xué)研究所研制的光敏劑及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通過了技術(shù)鑒定，并在推廣中證明這一技術(shù)已經(jīng)成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4×4平方厘米的碎片，即使以后不再分解，長期存在于土壤中，也不會給土壤物化性能帶來影響，對土壤養(yǎng)分造成破壞。

　　⑤天然高分子型塑料是利用纖維素、木質(zhì)素等天然物質(zhì)，用化學(xué)方法制成的塑料。比如，日本工業(yè)技術(shù)研究院利用農(nóng)作物下腳料，如豆秸等制成的可降解農(nóng)用地膜就是其中的一種。這種天然高分子塑料地膜具有極好的透明度和伸展性，埋在土中只需數(shù)日，即可被微生物分解為二氧化碳和水，不會污染環(huán)境。

　　⑥微生物高分子型塑料，是由一種叫真核產(chǎn)堿性細(xì)菌先在葡萄糖溶液中生產(chǎn)出生化聚酯，再經(jīng)進(jìn)一步加工生產(chǎn)出的生物塑料。德國格丁根大學(xué)的微生物學(xué)家通過對一種細(xì)菌的特定基因隔離，使植物細(xì)胞內(nèi)部生成聚酯，再利用這種聚酯制成植物型生化塑料。這種塑料在細(xì)菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不但不污染環(huán)境，而且還可用做肥料回歸大自然。

　?、咿D(zhuǎn)基因型塑料是由美國密執(zhí)安州立大學(xué)教授索姆維爾等人研制的。他們利用生物工程技術(shù)，從一種叫做營養(yǎng)佳良產(chǎn)堿桿菌的土壤細(xì)菌中分離出生產(chǎn)塑料的基因，然后把這一基因轉(zhuǎn)移到一種遺傳結(jié)構(gòu)墑單的細(xì)菜子屬植物中，培育出一種適宜種植的名叫多羥丁酸的塑料植物。這種植物的葉、稈、根都能長出多羥丁酸顆粒塑料，用這種顆粒制成的塑料可以完全被降解。受索姆維爾研究的啟發(fā)，美國密茨根大學(xué)的生物學(xué)家則干脆將這種塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生長出不含有害成分的生物塑料。不久，人們就可以像種植莊稼那樣大面積種植和收獲塑料了。

　?、嗄壳?，可降解型塑料大多還處在研究或試產(chǎn)階段，距大規(guī)模推廣使用還有一段時(shí)間，但科學(xué)家卓有成效的研究已經(jīng)為人們展現(xiàn)出光明的前景。我們堅(jiān)信，隨著研究的加速進(jìn)展，綠色環(huán)保塑料的新時(shí)代一定會很快到來。

（1）通讀全文，說說文章圍繞“綠色塑料”說明了什么內(nèi)容。

（2）文中畫線句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，作用是________。

（3）閱讀第②段文字，根據(jù)自己的理解，給“綠色塑料”下一個(gè)定義。

（4）仔細(xì)閱讀第⑤、⑥段文字，說說“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么不同。

（5）請你結(jié)合本文有關(guān)知識，向一位正在使用普通塑料袋的人宣傳“綠色”塑料袋的特點(diǎn)及使用意義，提高人們的環(huán)保意識。