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我們必須用盡一切力量答案解析

科目:czls 來(lái)源:歷史教研室 題型:066

閱讀下列材料:

   材料一  張伯倫說(shuō):“我們對(duì)一個(gè)在強(qiáng)大鄰邦壓境下的小國(guó)不論抱有多大同情,但總不能僅僅為了它而不顧一切地使整個(gè)不列顛帝國(guó)卷入一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。如果我們不得不進(jìn)行戰(zhàn)斗的話(huà),那也必須為了比這更為重大的問(wèn)題。”

——張伯倫的講話(huà)

   材料二  “我們的目的是什么?我可以用一個(gè)詞來(lái)答復(fù):勝利——不惜一切代價(jià)去爭(zhēng)取勝利,無(wú)論多么恐怖也要爭(zhēng)取勝利;無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難,也要爭(zhēng)取勝利;因?yàn)闆](méi)有勝利就不能生存?!?/P>

——1940年5月丘吉爾在英國(guó)下院的演說(shuō)

   材料三  “任何為反對(duì)納粹主義而戰(zhàn)斗的人或國(guó)家都將得到我們的支援。任何與希特勒為伍的人或國(guó)家都是我們的敵人……我們將盡一切力量幫助俄國(guó)和俄國(guó)人民。”

——1941年6月22日晚丘吉爾的廣播講話(huà)

請(qǐng)回答:

(1)材料一中的“強(qiáng)大鄰國(guó)”“小國(guó)”分別指什么國(guó)家?

(2)英國(guó)為了使它不卷入一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣做的?

(3)對(duì)比材料一、二指出其不同點(diǎn)。

(4)對(duì)比材料一、三指出其不同點(diǎn)。

(5)依據(jù)材料二回答材料一中“更為重大的問(wèn)題”是什么?

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科目:czls 來(lái)源: 題型:066

閱讀下列材料:

   材料一  張伯倫說(shuō):“我們對(duì)一個(gè)在強(qiáng)大鄰邦壓境下的小國(guó)不論抱有多大同情,但總不能僅僅為了它而不顧一切地使整個(gè)不列顛帝國(guó)卷入一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。如果我們不得不進(jìn)行戰(zhàn)斗的話(huà),那也必須為了比這更為重大的問(wèn)題。”

——張伯倫的講話(huà)

   材料二  “我們的目的是什么?我可以用一個(gè)詞來(lái)答復(fù):勝利——不惜一切代價(jià)去爭(zhēng)取勝利,無(wú)論多么恐怖也要爭(zhēng)取勝利;無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難,也要爭(zhēng)取勝利;因?yàn)闆](méi)有勝利就不能生存?!?/P>

——1940年5月丘吉爾在英國(guó)下院的演說(shuō)

   材料三  “任何為反對(duì)納粹主義而戰(zhàn)斗的人或國(guó)家都將得到我們的支援。任何與希特勒為伍的人或國(guó)家都是我們的敵人……我們將盡一切力量幫助俄國(guó)和俄國(guó)人民?!?/P>

——1941年6月22日晚丘吉爾的廣播講話(huà)

請(qǐng)回答:

(1)材料一中的“強(qiáng)大鄰國(guó)”“小國(guó)”分別指什么國(guó)家?

(2)英國(guó)為了使它不卷入一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣做的?

(3)對(duì)比材料一、二指出其不同點(diǎn)。

(4)對(duì)比材料一、三指出其不同點(diǎn)。

(5)依據(jù)材料二回答材料一中“更為重大的問(wèn)題”是什么?

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科目:czls 來(lái)源:歷史教研室 題型:066

閱讀下列材料:

   材料一 我們與希特勒或他們的匪幫永不會(huì)談,永不斡旋,我們將在陸地上、海洋上、天空中與他們戰(zhàn)斗,直到把籠罩陰云于大地的一切敵人消滅為止……

  任何為反對(duì)納粹主義而戰(zhàn)斗的人或國(guó)家,都將得到我們的支持。任何與希特勒為伍的人或國(guó)家都是我們的敵人。我們將盡一切力量幫助俄國(guó)和俄國(guó)人民。

  過(guò)去25年里,沒(méi)有人比我更加始終一致地反對(duì)共產(chǎn)主義。凡是我說(shuō)過(guò)的關(guān)于共產(chǎn)主義的話(huà),我決不收回。

——丘吉爾《對(duì)德國(guó)侵略蘇聯(lián)發(fā)表的聲明》(1941年6月)

   材料二 我希望看到德軍葬身于墳?zāi)怪?,而且希望看到俄?guó)人躺在手術(shù)臺(tái)上。

——丘吉爾的廣播講話(huà)(1941年6月)

請(qǐng)回答:

(1)材料一反映了丘吉爾的什么立場(chǎng)?

(2)材料一中,丘吉爾為什么宣稱(chēng)要“盡一切力量幫助俄國(guó)和俄國(guó)人民”?

(3)據(jù)材料二,丘吉爾希望看到什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局?為什么?

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科目:czls 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)歷史下冊(cè) 配人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:066

閱讀下列材料:

  材料一 第二次世界大戰(zhàn)后丘吉爾曾說(shuō)道:“我們?cè)敢饪吹降聡?guó)人躺到墳?zāi)估铮敢饪吹蕉韲?guó)人躺到手術(shù)臺(tái)上?!?/P>

——《丘吉爾回憶錄》

  材料二 蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,丘吉爾說(shuō)道:“我們將盡一切力量幫助俄國(guó)和俄國(guó)人民?!?/P>

——《世界現(xiàn)代史資料》

  材料三 丘吉爾于1946年3月在富爾頓發(fā)表演說(shuō):“從波羅的海的什切青到亞得里亞海的里雅斯特,一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)。在這條線(xiàn)的后面坐落著中歐和東歐古國(guó)的都城,所有這些名城及其居民無(wú)一不處在蘇聯(lián)勢(shì)力范圍之內(nèi),受到莫斯科日益增強(qiáng)的高壓控制。”

——《戰(zhàn)后世界歷史長(zhǎng)篇》

請(qǐng)回答:

(1)根據(jù)材料一和材料二,說(shuō)明丘吉爾的態(tài)度變化的原因。

(2)從材料二到材料三,丘吉爾的態(tài)度又發(fā)生了變化,為何會(huì)發(fā)生這種變化?

(3)從材料一到材料二到材料三,丘吉爾的根本立場(chǎng)是否發(fā)生變化?為什么?

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科目:czls 來(lái)源: 題型:066

閱讀下列材料:

   材料一 我們與希特勒或他們的匪幫永不會(huì)談,永不斡旋,我們將在陸地上、海洋上、天空中與他們戰(zhàn)斗,直到把籠罩陰云于大地的一切敵人消滅為止……

  任何為反對(duì)納粹主義而戰(zhàn)斗的人或國(guó)家,都將得到我們的支持。任何與希特勒為伍的人或國(guó)家都是我們的敵人。我們將盡一切力量幫助俄國(guó)和俄國(guó)人民。

  過(guò)去25年里,沒(méi)有人比我更加始終一致地反對(duì)共產(chǎn)主義。凡是我說(shuō)過(guò)的關(guān)于共產(chǎn)主義的話(huà),我決不收回。

——丘吉爾《對(duì)德國(guó)侵略蘇聯(lián)發(fā)表的聲明》(1941年6月)

   材料二 我希望看到德軍葬身于墳?zāi)怪?,而且希望看到俄?guó)人躺在手術(shù)臺(tái)上。

——丘吉爾的廣播講話(huà)(1941年6月)

請(qǐng)回答:

(1)材料一反映了丘吉爾的什么立場(chǎng)?

(2)材料一中,丘吉爾為什么宣稱(chēng)要“盡一切力量幫助俄國(guó)和俄國(guó)人民”?

(3)據(jù)材料二,丘吉爾希望看到什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局?為什么?

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科目:czls 來(lái)源:2012-2013學(xué)年重慶市九年級(jí)下學(xué)期3月月考?xì)v史試卷(解析版) 題型:選擇題

他得知美國(guó)對(duì)廣島、長(zhǎng)崎投下原子彈,殺傷許多平民時(shí)感到非常痛心。他說(shuō):“我們將此種巨大力量解放的科學(xué)家們,對(duì)于一切事物都要優(yōu)先負(fù)起責(zé)任,必須限制原子能絕對(duì)不能使用來(lái)殺害全人類(lèi),而是用來(lái)增進(jìn)人類(lèi)的幸福方面?!边@里的“他”是

A.牛頓             B.達(dá)爾文           C.達(dá)?芬奇          D.愛(ài)因斯坦

 

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科目:czls 來(lái)源:2013屆重慶市萬(wàn)州區(qū)巖口復(fù)興學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期3月月考?xì)v史試卷(帶解析) 題型:單選題

他得知美國(guó)對(duì)廣島、長(zhǎng)崎投下原子彈,殺傷許多平民時(shí)感到非常痛心。他說(shuō):“我們將此種巨大力量解放的科學(xué)家們,對(duì)于一切事物都要優(yōu)先負(fù)起責(zé)任,必須限制原子能絕對(duì)不能使用來(lái)殺害全人類(lèi),而是用來(lái)增進(jìn)人類(lèi)的幸福方面?!边@里的“他”是

A.牛頓B.達(dá)爾文C.達(dá)?芬奇D.愛(ài)因斯坦

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科目:czls 來(lái)源: 題型:單選題

他得知美國(guó)對(duì)廣島、長(zhǎng)崎投下原子彈,殺傷許多平民時(shí)感到非常痛心。他說(shuō):“我們將此種巨大力量解放的科學(xué)家們,對(duì)于一切事物都要優(yōu)先負(fù)起責(zé)任,必須限制原子能絕對(duì)不能使用來(lái)殺害全人類(lèi),而是用來(lái)增進(jìn)人類(lèi)的幸福方面?!边@里的“他”是


  1. A.
    牛頓
  2. B.
    達(dá)爾文
  3. C.
    達(dá)?芬奇
  4. D.
    愛(ài)因斯坦

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科目:czls 來(lái)源:期末題 題型:材料題

閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料一:“確信為在它們本國(guó)以及其他國(guó)家保衛(wèi)生命、自由、獨(dú)立和宗教自由并維護(hù)人權(quán)與正義,必須對(duì)其敵國(guó)取得完全的勝利,而且確信它們現(xiàn)在正在對(duì)妄圖征服世界的野蠻和殘暴力量進(jìn)行共同的斗爭(zhēng)。”                          
——《聯(lián)合國(guó)家共同宣言》
材料二:“我們唯一恐懼的就是恐懼本身。”“畢竟,我們金融體系調(diào)整的過(guò)程中有個(gè)比貨幣、比黃金都要重要的因素,那就是公眾的信心。信心和勇氣是成功實(shí)施新政的關(guān)鍵。你們必須堅(jiān)定信念,不能被傳言和猜疑打垮。讓我們聯(lián)合起來(lái)戰(zhàn)勝恐懼……我們必須團(tuán)結(jié)起來(lái),取得勝利?!?nbsp;                                                          
——羅斯福
材料三:只有聯(lián)合成一個(gè)整體,才能發(fā)展經(jīng)濟(jì),維護(hù)自己的安全,并在世界事務(wù)中發(fā)揮重大作用……今天,歐盟已經(jīng)成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。      
——《人教版九年級(jí)歷史教材》
請(qǐng)回答:
(1)材料一中“野蠻和殘暴的力量”指什么?《共同宣言》發(fā)表有何重大意義?
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(2)材料二中讓“我們恐懼”的事件是什么?根據(jù)材料回答羅斯福認(rèn)為勝利的前提是什么?
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(3)歐盟是在哪一組織的基礎(chǔ)上建立的?歐盟的建立有什么作用?
__________________________________________________________________________
(4)你認(rèn)為上列材料反映的共同主題是什么?
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科目:czls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    材料一  我們認(rèn)為奴隸制是道德上一個(gè)極大的錯(cuò)誤,盡管并不是要求有權(quán)在它的存在的地方觸動(dòng)它,但希望在我們的選票所能及的各諸州把它當(dāng)作一個(gè)錯(cuò)誤來(lái)對(duì)待。我們認(rèn)為,由于對(duì)我們自己尊重,對(duì)后代和創(chuàng)造我們的上帝負(fù)責(zé),需要我們?cè)谖覀兊倪x票所能及的地方糾正這個(gè)錯(cuò)誤。我們認(rèn)為那種性質(zhì)的勞動(dòng)會(huì)損害自由白人——總之,我們認(rèn)為奴隸制是道德上、社會(huì)上和政治上的一個(gè)禍害。之所以還要忍耐,僅僅因?yàn)樗膶?shí)際存在使我們必須對(duì)它忍耐,越出這個(gè)范圍就必須把它當(dāng)作錯(cuò)誤對(duì)待。                                        ——林肯1860年3月在康涅狄格州的演說(shuō)

    材料二 對(duì)于奴隸制的擴(kuò)展決不能主張妥協(xié)。你一妥協(xié),他們就又爬到我們頭上來(lái)了,我們的一切努力會(huì)付諸流水,早晚還得重新做起?!艺J(rèn)為憲法關(guān)于逃亡奴隸的條款必須實(shí)行——用最溫和的方式實(shí)行,決不可以加以抑制。                 ——林肯1860年12月給威廉·凱洛的復(fù)信

   材料三 我在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦,而既不是保全奴隸制,也不是摧毀奴隸制。如果我能拯救聯(lián)邦而不解放任何一個(gè)奴隸,我愿意這樣做;如果為了拯救聯(lián)邦需要解放所有的奴隸,我愿意這樣做;如果為了拯救聯(lián)邦需要解放一部分奴隸而保留另一部分,我也愿意這樣做。

                                                ——林肯1862年8月給霍勒斯·格里斯的信

  (1)據(jù)材料一,指出林肯對(duì)待奴隸制的基本態(tài)度和主張。

   

 (2)對(duì)比材料一與材料二,林肯在哪些具體問(wèn)題上態(tài)度有何差別?

 (3)材料三說(shuō)明林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的基本原則是什么?這一原則與解放奴隸是什么關(guān)系?

(4)對(duì)上述材料所反映的林肯的立場(chǎng)和觀點(diǎn),你有何評(píng)價(jià)?

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科目:czls 來(lái)源:同步單元練習(xí)世界歷史九年級(jí)下冊(cè) 題型:066

閱讀下列材料:

  材料一:現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在發(fā)展成為越來(lái)越強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)和政治集團(tuán)。根據(jù)邏輯和它們的相互關(guān)系的性質(zhì)看來(lái),必然不時(shí)引起國(guó)際關(guān)系惡化?!袄鋺?zhàn)”和它會(huì)變成真正的戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)常性的嚴(yán)重危險(xiǎn)。已經(jīng)成為國(guó)際關(guān)系中存在的局勢(shì)的一部分……在這種情況下,和平共處的原則,是代替“冷戰(zhàn)”和可能發(fā)生的全面核戰(zhàn)爭(zhēng)的惟一的辦法。因此,這些原則包括人民享有自決權(quán)、獨(dú)立和自由決定經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化發(fā)展的方式和方法的權(quán)利必須成為一切國(guó)際關(guān)系的惟一基礎(chǔ)。

不結(jié)盟國(guó)家或政府首腦會(huì)議宣言(1961年9月)

  材料二:……我們一致決心緊急地為建立一種新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序而努力。這種秩序?qū)⒔⒃谒袊?guó)家的公正、主權(quán)平等、相互依靠、共同利益和合作的基礎(chǔ)上,而不問(wèn)它們的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)制度如何。這種秩序?qū)⒓m正不平等和現(xiàn)存的非正義并且使發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間日益擴(kuò)大的鴻溝有可能消除,并保證目前一代和將來(lái)世世代代在和平與正義中穩(wěn)步地加速經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

1974年聯(lián)合國(guó)大會(huì)第六屆特別會(huì)議通過(guò)的“七十七國(guó)集團(tuán)”起草的建立新的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序的宣言

回答:

(1)根據(jù)材料一分析,不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)是在什么背景下形成的?

(2)概括指出材料二的核心思想。

(3)材料一和材料二有何內(nèi)在聯(lián)系?

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科目:czls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    材料一  我們認(rèn)為奴隸制是道德上一個(gè)極大的錯(cuò)誤,盡管并不是要求有權(quán)在它的存在的地方觸動(dòng)它,但希望在我們的選票所能及的各諸州把它當(dāng)作一個(gè)錯(cuò)誤來(lái)對(duì)待。我們認(rèn)為,由于對(duì)我們自己尊重,對(duì)后代和創(chuàng)造我們的上帝負(fù)責(zé),需要我們?cè)谖覀兊倪x票所能及的地方糾正這個(gè)錯(cuò)誤。我們認(rèn)為那種性質(zhì)的勞動(dòng)會(huì)損害自由白人——總之,我們認(rèn)為奴隸制是道德上、社會(huì)上和政治上的一個(gè)禍害。之所以還要忍耐,僅僅因?yàn)樗膶?shí)際存在使我們必須對(duì)它忍耐,越出這個(gè)范圍就必須把它當(dāng)作錯(cuò)誤對(duì)待。                                        ——林肯1860年3月在康涅狄格州的演說(shuō)

    材料二 對(duì)于奴隸制的擴(kuò)展決不能主張妥協(xié)。你一妥協(xié),他們就又爬到我們頭上來(lái)了,我們的一切努力會(huì)付諸流水,早晚還得重新做起?!艺J(rèn)為憲法關(guān)于逃亡奴隸的條款必須實(shí)行——用最溫和的方式實(shí)行,決不可以加以抑制。                 ——林肯1860年12月給威廉·凱洛的復(fù)信

   材料三 我在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦,而既不是保全奴隸制,也不是摧毀奴隸制。如果我能拯救聯(lián)邦而不解放任何一個(gè)奴隸,我愿意這樣做;如果為了拯救聯(lián)邦需要解放所有的奴隸,我愿意這樣做;如果為了拯救聯(lián)邦需要解放一部分奴隸而保留另一部分,我也愿意這樣做。

                                                ——林肯1862年8月給霍勒斯·格里斯的信

  (1)據(jù)材料一,指出林肯對(duì)待奴隸制的基本態(tài)度和主張。

   

 (2)對(duì)比材料一與材料二,林肯在哪些具體問(wèn)題上態(tài)度有何差別?

 (3)材料三說(shuō)明林肯在內(nèi)戰(zhàn)中的基本原則是什么?這一原則與解放奴隸是什么關(guān)系?

(4)對(duì)上述材料所反映的林肯的立場(chǎng)和觀點(diǎn),你有何評(píng)價(jià)?

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科目:czls 來(lái)源:同步題 題型:材料題

閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一:……在重慶,有些人認(rèn)為蔣介石是靠不住的,是騙人的,要同他談判出什么結(jié)果是不可能的。……我向他們說(shuō),你們說(shuō)的是有理由的,有根據(jù)的,積十八年的經(jīng)驗(yàn),深知是這么一回事?!沁@只是事情的一個(gè)方面。事情還有另一個(gè)方面,還有許多因素,使得蔣介石不能不有很多顧忌。
材料二:有些同志問(wèn),為什么要讓出八個(gè)解放區(qū)?……我們的方針是保護(hù)人民的利益。在不損害人民的基本原則下,容許作一些讓步,用這些讓步去換取全國(guó)人民需要的和平民主。我們過(guò)去和蔣介石交涉,也作過(guò)讓步,而且比現(xiàn)在還大…
一一均引自毛澤東《關(guān)于重慶談判》
材料三:我們黨當(dāng)前的任務(wù),是動(dòng)員一切力量,站在自衛(wèi)立場(chǎng)上,粉碎國(guó)民黨進(jìn)攻,保衛(wèi)解放區(qū),爭(zhēng)取和平局面的出現(xiàn)。
——1945年11月7日毛澤東起草的對(duì)黨內(nèi)的指示
(1)材料一中說(shuō)“還有許多因素,使得蔣介石不能不有很多顧忌”。蔣介石的顧忌主要有哪幾個(gè)方面?
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(2)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前,中共為“爭(zhēng)取和平局面的出現(xiàn)”作了哪些努力?
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科目:czls 來(lái)源:江蘇省模擬題 題型:材料題

閱讀下面材料,回答問(wèn)題。
2011年4月13日,日本首相菅直人向中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤送去親筆信,就中國(guó)為日本大地震提供的援助表示了感謝。菅直人在親筆信中感謝了中國(guó)政府及人民的全力援助,并表示日本今后也將把中國(guó)視為最重要的國(guó)家。笹森13日前往首相官邸匯報(bào)了與戴秉國(guó)會(huì)晤的內(nèi)容。此后他告訴記者:“中方對(duì)受災(zāi)的日本表現(xiàn)出了極大善意。在福島第一核電站事故問(wèn)題上,中方也表示將不惜一切力量提供幫助?!?
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)中日兩國(guó)歷史上曾是“一衣帶水”的友好鄰邦。請(qǐng)舉兩個(gè)友好交往的例子。
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(2) 日本首相菅直人表示日本今后也將把中國(guó)視為最重要的國(guó)家。近現(xiàn)代史上日本曾把中國(guó)作為亞洲重要的侵略對(duì)象,分別列舉近現(xiàn)代歷史上日本發(fā)動(dòng)的兩次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱(chēng)。
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(3) 2011年4月11日菅直人在中國(guó)《人民日?qǐng)?bào)》登廣告感謝中國(guó)援助賑災(zāi),他說(shuō):“日本必能重生、復(fù)興、更加繁榮昌盛,依靠國(guó)民的潛力與國(guó)際社會(huì)的協(xié)助,一定能夠?qū)崿F(xiàn)。屆時(shí)將報(bào)答世界各方人士的溫馨援助?!?日本歷史上復(fù)興繁榮與改革密不可分,請(qǐng)分別寫(xiě)出日本歷史上兩次改革在經(jīng)濟(jì)上的內(nèi)容。
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(4)2011年4月12日,日本正式宣布根據(jù)國(guó)際核事件分級(jí)表,將福島第一核電站事故的嚴(yán)重程度評(píng)價(jià)提高到最高級(jí)別7級(jí)。我們常說(shuō):科技是第一生產(chǎn)力。通過(guò)日本福島核電站事故談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?
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科目:czls 來(lái)源:2011年廣東省佛山市中考?xì)v史試卷 題型:066

  1921年,蘇俄發(fā)生大規(guī)模的饑荒使年輕的美國(guó)百萬(wàn)富翁阿曼德·哈默大為震驚,他立刻購(gòu)買(mǎi)了小麥運(yùn)到蘇俄銷(xiāo)售。列寧知道后邀請(qǐng)他來(lái)克里姆林宮會(huì)面。

  列寧:你在我國(guó)旅行過(guò)嗎?

  哈默:我剛在饑荒地區(qū)和烏拉爾呆了一個(gè)月。

  列寧:是的,饑荒,……我們最需要的是美國(guó)商人。我們真正需要的,是美國(guó)的資本和技術(shù),用這些來(lái)使我們國(guó)家的輪子再次運(yùn)轉(zhuǎn),對(duì)不對(duì)?

  哈默對(duì)列寧談起了訪問(wèn)烏拉爾區(qū)的印象。他認(rèn)為,俄國(guó)的物資和人力都很充足,許多工廠的狀況比他預(yù)計(jì)的要好。

  列寧:不錯(cuò),問(wèn)題就在這里。內(nèi)戰(zhàn)使一切陷于停頓。現(xiàn)在我們必須從頭做起。新經(jīng)濟(jì)政策要求重新發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)潛能。我們希望建立一種給外國(guó)人以工商業(yè)承租權(quán)的制度,來(lái)加速我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。……”

根據(jù)上述材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答:

(1)指出1921年蘇俄政策的重大調(diào)整。

(2)列寧為什么說(shuō)我們需要美國(guó)?

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科目:czls 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料: 

材料一:1921年6月,23歲的美國(guó)人阿曼德·哈默,克服種種困難,來(lái)到了蘇俄。他用100萬(wàn)美元在美國(guó)購(gòu)買(mǎi)了100萬(wàn)普特小麥,用船運(yùn)到蘇俄去銷(xiāo)售。這件事被列寧知道后,他熱情邀請(qǐng)哈默前來(lái)克里姆林宮會(huì)面。

列寧說(shuō):“內(nèi)戰(zhàn)使一切陷于停頓,現(xiàn)在我們必須從頭做起。我們剛剛制定出的新經(jīng)濟(jì)政策就是要求重新發(fā)掘我們的經(jīng)濟(jì)潛能。我們希望建立一種給外國(guó)人的工商業(yè)承租權(quán)的制度,來(lái)加速我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。它將為你們提供很好的機(jī)會(huì)?!?/p>

——《世界上下五千年(現(xiàn)代卷)》

材料二:(經(jīng)濟(jì)大危機(jī)下)千百萬(wàn)人只因象畜牲那樣生活,才免于死亡。千百萬(wàn)人只因象畜生那樣生活,才免于死亡。賓夕法尼亞州的鄉(xiāng)下人吃野草根、蒲公英;肯塔基州的人吃紫羅蘭葉、野蔥、勿忘我草、野萵苣以及一向?qū)=o牲口吃的野草。城里的孩子?jì)寢屧诖a頭上徘徊等待,一有腐爛的水果蔬菜扔出來(lái),就上去同野狗爭(zhēng)奪。

——威廉·曼徹斯特《光榮與夢(mèng)想》

材料三:他(羅斯福)在接受(民主黨總統(tǒng)候選人)提名的演說(shuō)中說(shuō):““我向你們保證,我對(duì)自己立下誓言, 要為美國(guó)人民實(shí)行新政?!睆拇?,“新政”就成為羅斯福施政綱領(lǐng)的標(biāo)志。

——吳于廑、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史(上卷)》

結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答:

(1)材料一中所提到的“新經(jīng)濟(jì)政策”何時(shí)開(kāi)始實(shí)施?主要內(nèi)容有哪些?

(2)新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容來(lái)看列寧的社會(huì)主義思想有什么轉(zhuǎn)變?

(3)材料二所描述的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)首先爆發(fā)于哪一個(gè)國(guó)家?

(4)材料三中羅斯福提及的“新政”的中心措施是什么?

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