下列有關文學知識述說不正確的一項是

1. A.
   艾青，原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩人，《大堰河——我的保姆》是其成名作。
2. B.
   舒婷，原名龔佩瑜，當代著名女詩人，出版的詩集有《雙桅船》《始祖鳥》等。
3. C.
   戴望舒，生于浙江杭州，是中國現(xiàn)代著名的詩人。抗戰(zhàn)時期，被日本鬼子逮捕入獄，在獄中寫下了《獄中題壁》《我用殘損的手掌》《心愿》《等待》等著名詩篇。
4. D.
   休斯和萊蒙托夫都是美國現(xiàn)代黑人詩人。其中休斯還是黑人文藝復興運動的領袖，被稱為“哈萊姆的桂冠詩人”。

萊蒙托夫是_______國詩人，休斯是______國詩人，被稱為_____________。

　　萊蒙托夫是________和蘇維埃文學史上屈指可數的被經典作家譽為“________”（別林斯基語）的天才作家之一。除他之外，還有先于他被果戈理和別林斯基尊為“民族詩人”的________和后于他被高爾基譽為“民族詩人”的葉賽寧。萊蒙托夫一生充滿憂患意識，素以憂國憂民著稱于世。萊蒙托夫繼承并發(fā)展了普希金與十二月黨人歌頌自由反抗暴政的傳統(tǒng)，以一首驚世駭俗的《________》哀悼了普希金這輪俄羅斯詩歌的太陽的隕落，宣告了接過反暴政傳統(tǒng)大旗的另一位偉大詩人的誕生。

下面的詩句中，體現(xiàn)詩人積極的人生追求和無畏探索精神的一句是

[　　]

　　A．不安分的帆兒卻祈求風暴，仿佛風暴里有寧靜之邦。(萊蒙托夫《帆》)

　　B．我好似一朵孤獨的流云，高高地飄游在山谷之上。(華茲華斯《詠水仙》)

　　C．我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭》)

　　D．惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。(文天祥《過零丁洋》)

閱讀萊蒙托夫第二次流放高加索動身之前的即興詩作《云》，談談詩的寓意。

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[注]這首詩創(chuàng)作于1840年5月初，即詩人第二次被流放去高加索的前夕。

（1）對這首詩的解說，不正確的一項是

[　　]

A．“珍珠項鏈”“碧原”形象地描繪了在夕陽的金黃色光輝照射下碧空彩云的畫面，美麗的景色排遣了詩人胸中的愁悶。

B．詩人在北國前加上“可愛的”這一修飾語，以表示對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，對親人和朋友的懷念。

C．“是誰把你們驅趕？”這種設問具有雙關的含義，既指風兒把浮云驅趕，又指沙皇將詩人流放。

D．末段通過替云回答，使云回復到自然狀態(tài)，刻畫了云的冷漠無情，從而烘托出詩人熱愛祖國，渴望自由的感情。

（2）對這首詩的賞析，不恰當的一項是

[　　]

A．詩人通過“浮云”這個形象，抓住浮云與詩人身世中某些共同的和不同的特征，用正比和反襯的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒發(fā)了自己愛祖國、愛自由的情懷。

B．“浮云”本來是現(xiàn)實生活中經常見到的一種自然現(xiàn)象，詩人在這里用呼告的手法，把“云”人格化了。移動中的“浮云”尚有自己的自由，可“我”卻是缺少自由的“流放犯”，通過對浮云的向往反襯出詩人對自由的渴望。

C．全詩沒有正面抒發(fā)自己愛祖國、愛自由的感情，甚至不正面談詩人自己，只是用大量筆墨來描繪浮云的冷漠，可字里行間卻處處有詩人的存在，詩人憂國憂民之心，躍然紙上。

D．全詩三節(jié)十二行，語言精煉，內容豐富。既描繪了浮云的形象，又敘述了詩人的身世，兩者結合得非常巧妙；加之使用多種修辭方法，使詩的主題十分鮮明，形象極為生動。

[　　]

A．不安分的帆兒卻祈求風暴，仿佛風暴里有寧靜之邦。（萊蒙托夫《帆》）

B．我好似一朵孤獨的流云，高高地飄游在山谷之上。（華茲華斯《詠水仙》）

C．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

D．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）