科目：xxyw
來源：同步題
題型：填空題
選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在相應(yīng)的（ ?。├?。
A．成績 B．成就 C．成果
（1）經(jīng)過多年的打拼，他在事業(yè)上取得了巨大的（ ?。?BR>（2）他的這一研究（ ?。┱痼@了全世界。
（3）我們各方面的工作都有很大的（ ?。?/div>
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀短文，回答問題。
晚唐詩人鄭谷，（ ?。┰妼懙煤?，（ ）為人謙遜，所以人們樂于向他請教。“一字之師”說的就是他與詩僧齊已的故事。
某年冬天，齊己在大雪后的原野上看到傲雪開放的梅花，詩興大發(fā)，創(chuàng)作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天里早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”寫好后，他覺得非常滿意。
鄭谷看到齊已寫的這首詩后十分贊賞，但他認(rèn)為這首詩的意味未盡，于是他經(jīng)過反復(fù)思考推敲，將這兩句詩改為：“前村深雪里，昨夜一枝開?！彼麑R已說：“花開枝頭，總有時間先后，只是人們不覺察，才誤以為數(shù)枝同時開放。從詩題‘早梅’來說，‘?dāng)?shù)枝開’已不為早，不如改為‘一枝開’?！?BR> 鄭谷的這一改動，雖然只將“數(shù)”字改為“一”字，只有一字之改，但使《早梅》更貼近題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當(dāng)時即稱鄭谷為自己的一字師。
1．為短文加個小標(biāo)題，寫在文前的橫線上。
2．在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3．用“____”畫出鄭谷改字的理由。
4．把“數(shù)枝”改為“一枝”好在哪里？談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?BR>_____________________________________________________________________
5．你認(rèn)為鄭谷和齊已分別是怎樣的人呢？
鄭谷：_______________________________________________________________
齊已：_______________________________________________________________
6．在修改作文時你有沒有因一兩個字而傷腦筋的經(jīng)歷呢？你認(rèn)為有這樣的必要嗎？
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀理解。 |
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五十年前的夢想 |
有個叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊，是皮特金幼兒園B（2）班三十一位孩子的春季作文，題目叫：“未來我是……”
他本以為這些東西在德軍空襲倫敦時早已被炸飛了，沒想到，它們竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是五十年。
布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計迷住了。比如，有個叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤＠镉斡荆攘巳Ｋ紱]被淹死，還有一個說，自己將來必定是法國總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵龆鍌€法國城市的名字。最讓人稱奇的是一個叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來他肯定是英國的內(nèi)閣大臣，因?yàn)樵谟€沒有一個盲人進(jìn)入過內(nèi)閣。總之，三十一個孩子都在作文中描述了自己的未來。
布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動，何不把這些本子重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了五十年前的夢想？當(dāng)?shù)匾患覉蠹埖弥倪@一想法后，為他刊登了一則啟事，沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有身份的人。他們都表示，很想知道自己兒時的夢想，并且很想得到那本作文本，布羅迪按地址一一給他們寄去。
一年后，布羅迪手里僅剩下戴維的作文本沒人索要。他想，這個人也許是死了。畢竟五十年了，五十年間是什么事都會發(fā)生的。
就在布羅迪準(zhǔn)備把這個本子送給一家私人收藏館時，他收到了內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。他在佶中說：那個叫戴維的孩子就是我。感謝您還為我們保存著兒時的夢想。不過我已不需要那個本子了，因?yàn)閺哪菚r起，我的夢想就一直在我的腦子里，從未放棄過。五十年過去了，可以說我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個夢想。今天，我還想通過這封信告訴其他三十位同學(xué)，只要不讓兒時美麗的夢想隨歲月飄逝，成功總有一天會出現(xiàn)在你面前。
1．第3自然段的結(jié)構(gòu)___________________________________。
2．文中這三十一個孩子在作文中都設(shè)計了自己的未來，請你用文中的一個詞語概括這些設(shè)計的特點(diǎn)。
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3．從這些設(shè)計中可以看出這群孩子有哪些共同的性格特點(diǎn)？
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4．很多人都很想知道自己兒時的夢想，并且很想得到那本作文本，唯獨(dú)戴維不需要那個本子，為什么？
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5．文中畫線句中“飄逝”的意思是什么？“美麗的夢想隨歲月飄逝”指的是什么？你是如何理解這句話的？
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6．當(dāng)?shù)匾患覉蠹堅鵀椴剂_迪刊登了一則啟事，請你根據(jù)文章所提供的信息，以布羅迪的名義，在下面框內(nèi)擬出這則啟事的正文內(nèi)容。
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特別啟事 |
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聯(lián)系人：布羅迪聯(lián)系
地址：XXXXXXXXX
XX年XX月XX日 | |
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：寫句子
句子大觀園（按要求改寫句子）。
1． 一位姑娘把地上的碎瓷片掃走了。（改為“被”字句）
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2．這多姿多彩的生活，我們應(yīng)好好地珍惜。（改為反問句）
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3．他表示一定要克服錯誤，努力學(xué)習(xí)。（修改病句）
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
偉大的信任產(chǎn)生在偉大的友誼之上，友誼是信任的基礎(chǔ)。 ——梭羅
公元前4世紀(jì)，在意大利，有一個名叫皮斯阿司的年輕人觸犯了國王。皮斯阿司被判絞刑，在某個法定的日子要被處死。
皮斯阿司是個孝子，在臨死之前，他希望與遠(yuǎn)在百里之外的母親見最后一面，以表達(dá)他對母親的歉意，因?yàn)樗荒転槟赣H養(yǎng)老送終了。他的這一要求被告知了國王。
國王感其誠孝，決定讓皮斯阿司回家與母親相見，但條件是皮斯阿司必須找到一個人來替他坐牢，否則他的這一愿望只能是鏡中花，水中月。這是一個看似簡單其實(shí)近乎不可能實(shí)現(xiàn)的條件。有誰肯冒著被殺頭的危險替別人坐牢，這豈不是自尋死路？但，茫茫人 海，就有人不怕死，而且真的愿意替別人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友達(dá)蒙。
達(dá)蒙住進(jìn)牢房以后，皮斯阿司回家與母親訣別。人們都靜靜地看著事態(tài)的發(fā)展。日子如水，皮斯阿司也沒有回來的跡象。人們一時間議論紛紛，都說達(dá)蒙 上了皮斯阿司的當(dāng)。
行刑日是個雨天，當(dāng)達(dá)蒙被押赴刑場之時，圍觀的人都在笑他愚蠢，那真叫愚不可及，幸災(zāi)樂禍的大有人在。但刑車上的達(dá)蒙，不但面無懼色，反而有一種慷慨赴死的豪情。
追魂炮被點(diǎn)燃了，絞索也已經(jīng)掛在達(dá)蒙的脖子上。 有膽小的人嚇得緊閉雙眼，他們在內(nèi)心深處為達(dá)蒙深深地惋惜，并痛恨那個出賣朋友的小人皮斯阿司。
但是，就在這千鈞一發(fā)之際，在淋漓的風(fēng)雨中，皮斯阿司飛奔而來，他高喊著：“我回來了！我回來了！”
這真是人世間最最感人的一幕，大多數(shù)的人都以為自己在夢中，但事實(shí)不容懷疑。這個消息宛如長了翅膀，很快傳到了國王的耳中。國王聞聽此言，也以為這是癡人說夢。
國王親自趕到刑場，他要親眼看一看自己優(yōu)秀的子民。最終，國王萬分喜悅地為皮斯阿司松了綁，并親口赦免了他的罪。
這是一個真實(shí)的故事，不但感人，而且震撼人的靈魂。千百年來，有關(guān)朋友的解釋有千種萬種。其實(shí)，有關(guān)朋友的解釋中只需兩個字，那就是“信任”。
1．用自己的話完成下面的問題。
（1）“鏡中花，水中月”是指皮斯阿司要回去與母親相見這件事就像 ，不可能
。
（2）“幸災(zāi)樂禍”是說有些人看到 有災(zāi)禍，心里卻感到 ，說明這些人沒有善意。
2．這是一篇以寫 為主的記敘文，第1自然段中交代了 、 、 、 等要素。
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科目：xxyw
來源：專項(xiàng)題
題型：寫句子
句子加工廠。（按要求寫句子）
1．一墻綠綠的爬山虎很好看。
改為感嘆句：____________________________________________________
2．錢塘江大潮不是偉大的奇觀嗎？
改為陳述句：____________________________________________________
3．他們把救援物資送到了災(zāi)區(qū)。
改為“被”字句：________________________________________________
4．昆明湖綠。
改為比喻句：____________________________________________________
5．泉水嘩嘩向東流去。
改為擬人句：____________________________________________________
6．他這么做是對的。
改為雙重否定句：________________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
課文鏈接。
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！
1．從這段話可以看出，這是一只怎樣的小貓？
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2．用“____”畫出這段中的擬人句。
3．為了表現(xiàn)小貓的這一特點(diǎn)，作者選取了哪些事例？
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4．從這個自然段中我們可以體會到作者對小貓的（ ?。┲?。
①寬容、憐愛 ?、谪?zé)備、批評 ③喜愛、贊美
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科目：xxyw
來源：模擬題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．他從那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）
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2．學(xué)校的功課是非學(xué)好不可的。 更重要的是幫助父親養(yǎng)活一家人。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合為一句話）
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3．那個拉車的感激地說：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
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4．如今，我的孩子已經(jīng)上學(xué)了，過去的往事也忘了許多。（修改病句）
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科目：xxyw
來源：月考題
題型：寫句子
一切行動聽指揮。（按要求寫句子）
（1）船員激動地對年輕的臺灣教師說：“我覺得，你今天這一課上得好極了！”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）
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（2）氣勢雄偉的萬里長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（縮句）
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：寫句子
按要求改寫句子。
1．他把掛在身上的寶劍掉進(jìn)江里去了。（改成“被”字句）
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2．法西斯終于被人們趕走了。（改成不用“被”字的句子）
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3．?dāng)橙诉B我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？ （改成用句號結(jié)束的句子）
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4．周圍的一切，都在起變化。（改為用問號的句子）
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5．科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？ 因?yàn)榈聡ㄎ魉箍齑虻剿麄兊拇遄恿?。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話）
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：寫句子
按要求改變句式。
1．一個民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。
改為反問句：________________________________________
2．一群憲兵帶走了父親。
改為“被”字句：____________________________________
3．看，那不是出海的漁民滿載而歸嗎？
改為陳述句：________________________________________
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科目：xxyw
來源：同步題
題型：寫句子
按要求變換句子，并且不改變原句的意思。
1．這種精神值得我們好好學(xué)習(xí)。（改為反問句）
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2．孔子學(xué)問淵博。 孔子品格高尚。（用關(guān)聯(lián)詞把兩個句子連成一句）
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3．弟弟把蒲公英絨毛吹到我臉上。（改為“被”字句）
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4．春風(fēng)把冰雪吹化了。（改為“被”字句）
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．膀大腰粗的小胖墩兒把小嘎子扳倒了。 （改為“被”字句）
2．十萬支箭，三天肯定造不出來。（改為反問句）
3．秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）
4．非洲人的日常生活也無一不是彩色的。（改為肯定句）
5．我想念童年住在北京城南的那些景色和人物。（改為感情表達(dá)得強(qiáng)烈的句子）
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科目：xxyw
來源：期末題
題型：寫句子
句子加工廠。
1．這么多星星，你能數(shù)得清嗎？（換說法，意思不變）
2．飛向 知識 我們 是 天空 翅膀 的 （排列成通順的句子）
3．他把自行車修好了。（改為被字句）
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