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對(duì)這篇賦所表達(dá)的感情,說(shuō)的不正確的一項(xiàng)是答案解析

科目:gzyw 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)這篇賦所表達(dá)的感情,說(shuō)的不正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    第一段寫夜游赤壁,月夜泛舟,把酒誦詩(shī),油然而生“遺世”“羽化”,飄飄欲仙的快樂(lè)情感。
  2. B.
    作者寫曹操橫槊賦詩(shī),慨嘆自己貶謫黃州,抒發(fā)了對(duì)歷史人物的無(wú)限同情。
  3. C.
    主客對(duì)話,先悲后樂(lè),既有哀怨消極,也有豁達(dá)樂(lè)觀。
  4. D.
    聯(lián)想古人古事,借題發(fā)揮,抒發(fā)了內(nèi)心的憤懣,表現(xiàn)了超然獨(dú)立,不計(jì)得失的情懷。

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科目:gzyw 來(lái)源:黃岡兵法同步學(xué)案  高二語(yǔ)文(下) 題型:013

對(duì)這篇賦所表達(dá)的感情,說(shuō)的不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.第一段寫夜游赤壁,月夜泛舟,把酒誦詩(shī),油然而生“遺世”“羽化”,飄飄欲仙的快樂(lè)情感。

B.作者寫曹操橫槊賦詩(shī),慨嘆自己貶謫黃州,抒發(fā)了對(duì)歷史人物的無(wú)限同情。

C.主客對(duì)話,先悲后樂(lè),既有哀怨消極,也有豁達(dá)樂(lè)觀。

D.聯(lián)想古人古事,借題發(fā)揮,抒發(fā)了內(nèi)心的憤懣,表現(xiàn)了超然獨(dú)立,不計(jì)得失的情懷。

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科目:gzyw 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

(選做題)閱讀下文,完成后面的問(wèn)題。
《黃河大合唱》的震撼
李嵐清
  《黃河大合唱》是冼星海最杰出的代表作。他很早就有一個(gè)宏愿:用音樂(lè)表現(xiàn)中華民族的苦難、掙扎和奮斗,對(duì)自由幸福的追求和最終取得勝利的信心。《黃河大合唱》的誕生,正是作曲家孕育已久的創(chuàng)作沖動(dòng)的必然結(jié)果。
  1938年10月,詩(shī)人光未然首次乘木船渡過(guò)黃河,奔赴山西呂梁山抗日根據(jù)地。當(dāng)他見(jiàn)到黃河的驚濤駭浪、壺口瀑布的壯觀景象,不禁被這大自然的奇觀驚呆了。萬(wàn)山叢中游擊健兒的抗敵英姿,更強(qiáng)烈地震撼著詩(shī)人的心弦。在這些震撼的感召下,1939年初,詩(shī)人開(kāi)始醞釀創(chuàng)作一部長(zhǎng)篇朗誦詩(shī)。不久,光未然因行軍時(shí)不慎摔傷,回延安住院治療。冼星海與他在上海時(shí)就認(rèn)識(shí),得知消息后前去看望。見(jiàn)面后光未然談起創(chuàng)作朗誦詩(shī)的構(gòu)想,冼星海聽(tīng)后十分興奮,希望他把它寫成歌詞。稍后,光未然再也按捺不住創(chuàng)作的沖動(dòng),躺在病床上,一連五天口述了400多行詩(shī)句,經(jīng)人協(xié)助筆錄,終于完成了《黃河吟》,這也就是后來(lái)《黃河大合唱》的歌詞。
  1939年春的一天,抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)在延安的一個(gè)寬大的窯洞里舉行晚會(huì),光未然和冼星海都應(yīng)邀參加。光未然帶病一氣呵成地朗誦了自己的這部新作。冼星海聽(tīng)完朗誦后,一把將詩(shī)稿抓在手里,激動(dòng)不已地說(shuō):“這是一部中華民族的史詩(shī)。我要把它寫成一部代表中華民族偉大氣魄的大合唱。這將是中國(guó)第一部新形式的大合唱。我有把握把它譜好!我一定及時(shí)為你們趕出來(lái)!”
  冼星海于3月26日開(kāi)始了大合唱的創(chuàng)作,到3月31日,《黃河大合唱》的八首歌曲就完成了,僅用了六天時(shí)間!這雖然還只是歌曲旋律的初稿,但已為這部巨作的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。冼星海不愧為是作曲大師!
  在欽佩冼星海的才華的同時(shí),我們還要看到他為創(chuàng)作這部作品付出的艱辛勞動(dòng)。實(shí)際上,在拿到歌詞后的一個(gè)多月里,他做了一系列的準(zhǔn)備工作,不僅為收集創(chuàng)作素材作了細(xì)致的調(diào)查,而且為寫作大型作品進(jìn)行了先期的“練筆”——完成了第一部大合唱《生產(chǎn)大合唱》的創(chuàng)作和排練演出。他還多次要求人們講述渡黃河的情景和感受,對(duì)很多細(xì)節(jié)都再三追問(wèn)。他還去學(xué)唱船工號(hào)子,后來(lái)用到了《黃河船夫曲》中。在創(chuàng)作期間,他經(jīng)受了疾病的困擾和夜以繼日的辛勞。為了盡善盡美,他支撐著病痛之身反復(fù)推敲,每寫出一章,就請(qǐng)人試唱,再做修改,僅《黃河頌》就改了三次。
  《黃河大合唱》創(chuàng)作完成后,在冼星海的幫助和輔導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)十余天的排練,于1939年4月13日首演,由抗敵演劇隊(duì)第三隊(duì)演唱,鄔析零指揮。緊接著,從4月25日起,冼星海又連續(xù)十次親自指揮“魯藝”的學(xué)員排練《黃河大合唱》,合唱隊(duì)員從開(kāi)始的60多人,陸續(xù)增加到100多人。1939年5月11日,在慶祝“魯迅藝術(shù)學(xué)院一周年紀(jì)念音樂(lè)晚會(huì)”上,冼星海指揮100余人的魯藝合唱團(tuán),成功地演出了《黃河大合唱》。演出結(jié)束后,毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人都站起來(lái)熱烈鼓掌,感動(dòng)地連聲說(shuō)“好”。以后,延安凡遇到重大的晚會(huì),《黃河大合唱》都是主要節(jié)目。1939年7月8日,周恩來(lái)聽(tīng)了《黃河大合唱》后也給予高度評(píng)價(jià),并贊譽(yù)冼星?!盀榭箲?zhàn)發(fā)出怒吼,為大眾譜出呼聲”。
  《黃河大合唱》以其高度完美統(tǒng)一的藝術(shù)性和思想性,不僅受到延安軍民廣泛的贊揚(yáng)和歡迎,并迅速傳播到包括國(guó)統(tǒng)區(qū)在內(nèi)的各個(gè)戰(zhàn)區(qū),進(jìn)而蜚聲海外。1940年,劉良模把《黃河大合唱》的樂(lè)譜帶到了美國(guó),1943年普林斯頓大學(xué)合唱團(tuán)用英文首次在美國(guó)演唱。從此,《黃河大合唱》逐漸在美國(guó)、加拿大、緬甸、印度、新加坡、馬來(lái)西亞等地廣泛演唱,成為我國(guó)最早在國(guó)際上產(chǎn)生較大影響的音樂(lè)作品。
  1941年春天,冼星海在莫斯科對(duì)《黃河大合唱》的簡(jiǎn)譜版進(jìn)行修訂,定名為“交響大合唱《黃河》”。這次修訂,在原來(lái)八個(gè)樂(lè)章的基礎(chǔ)上,加寫了整部大合唱的序曲,加寫了說(shuō)白和各樂(lè)章之間的音樂(lè),重新編配了以交響樂(lè)隊(duì)伴奏的合唱總譜。由于冼星海當(dāng)時(shí)遠(yuǎn)離祖國(guó),生活動(dòng)蕩,總譜完成后沒(méi)有機(jī)會(huì)試奏和修改,還有不盡完善之處。1955年,在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳舉行的“冼星海逝世10周年”音樂(lè)會(huì)上,《黃河大合唱》第一次被搬上了蘇聯(lián)舞臺(tái),由全蘇廣播交響樂(lè)團(tuán)演出,用俄語(yǔ)演唱。1956年,我國(guó)著名指揮家李德倫在莫斯科柴科夫斯基音樂(lè)廳,指揮俄羅斯合唱團(tuán)和莫斯科愛(ài)樂(lè)交響樂(lè)團(tuán),用俄語(yǔ)演出了《黃河大合唱》。
  《黃河大合唱》雄壯而激奮,深刻地反映了抗戰(zhàn)時(shí)期的時(shí)代、生活和群眾的革命精神,成為時(shí)代的強(qiáng)音、民族的心聲,震撼著神州大地,鼓舞著中國(guó)人民奮勇抗敵,奪取抗戰(zhàn)的勝利?!饵S河大合唱》的成功之處,在于文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合,融聲樂(lè)、器樂(lè)、文學(xué)于一體。就合唱而言,給人以音樂(lè)與文學(xué)“協(xié)奏”的感受;歌詞與音樂(lè)意境高遠(yuǎn),形式靈活多樣,富于歌唱性和音樂(lè)性;貼近勞苦大眾,雅俗共賞,富于普及性;注意用情節(jié)、戲劇性渲染刻畫人物;從藝術(shù)借鑒上看,它還帶有西方“康塔塔”的成分。全曲由八首歌曲組成,既各成章節(jié),又渾然一體。《黃河大合唱》是一部高度概括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代中國(guó)人民反帝斗爭(zhēng)的里程碑式作品,具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力和震撼力,是我國(guó)音樂(lè)史上不朽的傳世名作,在世界音樂(lè)史上也占有重要的地位。在我看來(lái),《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼,在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。
  直到今天,《黃河大合唱》以及據(jù)其改編的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》,仍是國(guó)內(nèi)外音樂(lè)舞臺(tái)上最受歡迎的曲目之一。不久前,中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)指揮余隆告訴我,2005年2月23日至4月1日,他們到歐美七個(gè)國(guó)家的22個(gè)城市巡回演出,鋼琴協(xié)奏曲《黃河》仍然是震撼西方樂(lè)壇的作品。他在描述在美國(guó)林肯藝術(shù)中心演出這部作品的情景時(shí)說(shuō):“《黃河》時(shí)而翻卷澎湃,時(shí)而深沉低回,時(shí)而輕舒徐緩。在20分鐘的演奏過(guò)程中,我與全體演員始終噙著眼淚,年輕鋼琴家郎朗的真誠(chéng)淚水也與親切的琴聲一起,感動(dòng)著臺(tái)下的聽(tīng)眾。美國(guó)聽(tīng)眾和中國(guó)藝術(shù)家的情緒完全溝通融匯,人人熱淚盈眶……在美國(guó)紐約林肯藝術(shù)中心這個(gè)享譽(yù)全球的文化殿堂,最讓我感慨和難忘的,不是樂(lè)團(tuán)對(duì)古典名作的獨(dú)到詮釋所引來(lái)的全場(chǎng)歡呼,而是加演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》帶來(lái)的巨大震撼。加演一曲整整20分鐘的大作,是音樂(lè)會(huì)中的罕見(jiàn)之舉!”我想,愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)這樣安排,是因?yàn)檫@部作品是中華民族精神的藝術(shù)寫照?。ü?jié)選自《時(shí)代的強(qiáng)音震撼的旋律普遍的音樂(lè)——紀(jì)念人民音樂(lè)家冼星海》,見(jiàn)2005年第20期《新華文摘》)
1.下面對(duì)這篇回憶錄所作的概括和分析,不正確的兩項(xiàng)是( ?。?BR>A.這篇回憶錄語(yǔ)言平實(shí)客觀地介紹了冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作過(guò)程,所發(fā)揮的戰(zhàn)斗作用及其產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,贊頌了它強(qiáng)勁的藝術(shù)生命力。
B.文章開(kāi)篇介紹冼星海的“宏愿”,提示了《黃河大合唱》的主題,統(tǒng)領(lǐng)全文。
C.標(biāo)題“《黃河大合唱》的震撼”亦即貫串全文的思想感情的線索。
D.文章介紹詩(shī)人光未然的《黃河吟》、冼星海的《黃河大合唱》的創(chuàng)作沖動(dòng),突出說(shuō)明詩(shī)與歌的結(jié)合是文學(xué)與音樂(lè)的完美結(jié)合,表達(dá)的是中華民族的共同心聲。
E.回憶錄采用縱式結(jié)構(gòu),文章的后半部分介紹了它在世界上產(chǎn)生的影響,說(shuō)明它在世界人民心中產(chǎn)生了共鳴。
2.文章反復(fù)使用了“震撼”一詞,這樣寫有什么作用?
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3.“在我看來(lái),《黃河大合唱》產(chǎn)生的震撼,在某種意義上可以與貝多芬的《第九交響曲》相比擬。”作者這樣說(shuō)的根據(jù)是什么?
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4.本文用飽含激情的筆觸介紹了《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)、藝術(shù)魅力及其巨大影響,揭示了生活與藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系。生活與藝術(shù)創(chuàng)作有什么關(guān)系?請(qǐng)結(jié)合《黃河大合唱》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò),談?wù)勀愕睦斫狻?BR>__________________________________________

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科目:gzyw 來(lái)源:2011—2012學(xué)年廣西桂林中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,回答下列小題。
月光如流水一般,靜靜地泄在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。
【小題1】這段文字描寫的內(nèi)容是(  )

A.月下的荷塘B.月下荷塘的荷與樹(shù)木
C.荷塘上的月色D.在月光下荷塘上的所見(jiàn)所聞
【小題2】對(duì)選文中相關(guān)的字詞句分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)(   )
A.“靜靜地泄在這一片葉子和花上”一句中的“泄”字加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感,準(zhǔn)確描繪出月光從天空往下照,如同流水從高往低傾注一樣,普照每片葉子和花,呈現(xiàn)出一瀉無(wú)余的景象。
B.“又像籠著輕紗的夢(mèng)”一句中的“籠”字表現(xiàn)出月光下葉子與花輕飄柔美的姿容,襯托出月光的朦朧和柔和。
C.“酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的”一句中的“酣眠”指滿月朗照,“小睡”指淡云遮月。
D.“塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲” 一句用名曲比喻月亮,突出了月的明亮與幽雅。
【小題3】對(duì)這段文字所表達(dá)的思想感情表述正確的一項(xiàng)(   )
A.此段文字表達(dá)了作者對(duì)光與影營(yíng)造出來(lái)的和諧美景的贊美之情。
B.此段文字表達(dá)了作者對(duì)自然美景的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。
C.此段文字借月光的忽暗忽明展現(xiàn)了自己變化不定的思緒及淡淡的哀愁。
D.此段文字流露出作者淡淡的哀愁,和求得片刻寧?kù)o的淡淡的喜悅。

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科目:gzyw 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嘉興一中高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面《牲畜林》的片段,完成相應(yīng)的題目。
這是一只光禿禿沒(méi)剩幾根毛的母雞,人們?cè)僖膊豢赡芤?jiàn)到比它更老、更瘦的雞了。是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國(guó)兵抓住了。
朱阿埋伏在巖石的高處,用石頭壘了個(gè)槍座。實(shí)際上,他修筑的是個(gè)掩體,只留下一個(gè)可以放槍筒的射擊孔?,F(xiàn)在他可以毫無(wú)顧忌地開(kāi)槍了,就算把那沒(méi)毛的母雞打死,也沒(méi)什么關(guān)系。
正在這時(shí),吉魯米娜老太太身披黑色破披肩走了過(guò)來(lái),向他講了這樣一個(gè)道理:“朱阿,德國(guó)人拿走了我的雞,那是我在世界上惟一的財(cái)產(chǎn),這已經(jīng)夠使我傷心的了。現(xiàn)在要是你把雞再打死,那我就更傷心了。”
聽(tīng)了老太太這番話,朱阿的手比以前顫抖得更厲害了,他的責(zé)任太大了。盡管如此,他還是鼓足了勇氣,摳動(dòng)了扳機(jī)。
聽(tīng)到槍聲,德國(guó)人看到手中的雞沒(méi)了尾巴。接著又一聲,翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法,會(huì)在手中自我爆炸,自我消耗?又是一槍,母雞的毛全部剝光,除了還在不停地叫以外,簡(jiǎn)直可以直接送去燒烤。心驚膽顫的德國(guó)兵抓住雞的脖子,手臂平伸出去,同自己身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點(diǎn)的雞脖子上,他手中只剩下了一個(gè)雞頭+他飛快地把雞頭扔掉,撒腿就跑。但再也找不到路了,前面是個(gè)亂石崖。石崖邊上長(zhǎng)著棵角豆樹(shù),上面趴著一只大貓。
現(xiàn)在,他對(duì)在林子里能看到各種家養(yǎng)的動(dòng)物,已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓,希望能聽(tīng)到它的呼嚕聲,聊以自慰。    
要知道,很久以來(lái),這個(gè)林子里就有一只兇惡的野貓,專門捕食飛禽,有時(shí)甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽(tīng)到貓呼嚕的德國(guó)兵,看到那只兇狠的動(dòng)物,豎起全身的毛向他撲來(lái),他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓?jiān)趶P打中一起滾下了石崖。
就這樣,朱阿這個(gè)劣等射手,受到了像全村最偉大的游擊隊(duì)員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。
【小題1】下列關(guān)于朱阿最后終于開(kāi)槍射擊的原因分析不正確的一項(xiàng)是(  )

A.他修筑了一個(gè)掩體只留下一個(gè)可以放槍筒的射擊孔,就算打不中德國(guó)兵,也不怕對(duì)方開(kāi)槍還擊。
B.打死的是一只不值錢的母雞。
C.仇恨侵略者。
D.手顫抖得厲害,可能是走火了。
【小題2】下列關(guān)于朱阿人物形象歸納錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )
A.是個(gè)典型的小農(nóng),愛(ài)喝酒,所以有手顫的毛病。
B.惜財(cái),因此為了唯一的一頭沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)移的花母牛又冒險(xiǎn)回到村子。
C.是一個(gè)打算為大家的利益奉獻(xiàn)自己的英雄,其實(shí)他也很想成為游擊隊(duì)員。
D.仇恨侵略者但膽小多慮,這使他長(zhǎng)時(shí)間跟著那個(gè)傻氣的德國(guó)兵不敢開(kāi)槍又不舍離去
【小題3】作者采用“延遲法”來(lái)給情節(jié)的發(fā)展設(shè)置障礙,起到了很好的表達(dá)效果。下面對(duì)這篇小說(shuō)所采用的“延遲法”的表達(dá)效果分析不正確的一項(xiàng)是(   )
A.把原本激烈緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩了下來(lái)。
B.讓人感覺(jué)到消滅敵人的不容易,從而深化了主題。
C.豐富了小說(shuō)的內(nèi)容,使各種特畜得以接連出場(chǎng),成為故事的真正主角。
D.戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。

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科目:gzyw 來(lái)源:2014屆廣西桂林中學(xué)高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,回答下列小題。

月光如流水一般,靜靜地泄在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。

1.這段文字描寫的內(nèi)容是(   )

A. 月下的荷塘        B. 月下荷塘的荷與樹(shù)木

C. 荷塘上的月色       D. 在月光下荷塘上的所見(jiàn)所聞

2.對(duì)選文中相關(guān)的字詞句分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)(    )

A. “靜靜地泄在這一片葉子和花上”一句中的“泄”字加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感,準(zhǔn)確描繪出月光從天空往下照,如同流水從高往低傾注一樣,普照每片葉子和花,呈現(xiàn)出一瀉無(wú)余的景象。

B. “又像籠著輕紗的夢(mèng)”一句中的“籠”字表現(xiàn)出月光下葉子與花輕飄柔美的姿容,襯托出月光的朦朧和柔和。

C. “酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的”一句中的“酣眠”指滿月朗照,“小睡”指淡云遮月。

D. “塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲” 一句用名曲比喻月亮,突出了月的明亮與幽雅。

3.對(duì)這段文字所表達(dá)的思想感情表述正確的一項(xiàng)(    )

A. 此段文字表達(dá)了作者對(duì)光與影營(yíng)造出來(lái)的和諧美景的贊美之情。

B. 此段文字表達(dá)了作者對(duì)自然美景的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。

C. 此段文字借月光的忽暗忽明展現(xiàn)了自己變化不定的思緒及淡淡的哀愁。

D. 此段文字流露出作者淡淡的哀愁,和求得片刻寧?kù)o的淡淡的喜悅。

 

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科目:gzyw 來(lái)源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面《牲畜林》的片段,完成相應(yīng)的題目。
這是一只光禿禿沒(méi)剩幾根毛的母雞,人們?cè)僖膊豢赡芤?jiàn)到比它更老、更瘦的雞了。是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國(guó)兵抓住了。
朱阿埋伏在巖石的高處,用石頭壘了個(gè)槍座。實(shí)際上,他修筑的是個(gè)掩體,只留下一個(gè)可以放槍筒的射擊孔?,F(xiàn)在他可以毫無(wú)顧忌地開(kāi)槍了,就算把那沒(méi)毛的母雞打死,也沒(méi)什么關(guān)系。
正在這時(shí),吉魯米娜老太太身披黑色破披肩走了過(guò)來(lái),向他講了這樣一個(gè)道理:“朱阿,德國(guó)人拿走了我的雞,那是我在世界上惟一的財(cái)產(chǎn),這已經(jīng)夠使我傷心的了。現(xiàn)在要是你把雞再打死,那我就更傷心了。”
聽(tīng)了老太太這番話,朱阿的手比以前顫抖得更厲害了,他的責(zé)任太大了。盡管如此,他還是鼓足了勇氣,摳動(dòng)了扳機(jī)。
聽(tīng)到槍聲,德國(guó)人看到手中的雞沒(méi)了尾巴。接著又一聲,翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法,會(huì)在手中自我爆炸,自我消耗?又是一槍,母雞的毛全部剝光,除了還在不停地叫以外,簡(jiǎn)直可以直接送去燒烤。心驚膽顫的德國(guó)兵抓住雞的脖子,手臂平伸出去,同自己身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點(diǎn)的雞脖子上,他手中只剩下了一個(gè)雞頭+他飛快地把雞頭扔掉,撒腿就跑。但再也找不到路了,前面是個(gè)亂石崖。石崖邊上長(zhǎng)著棵角豆樹(shù),上面趴著一只大貓。
現(xiàn)在,他對(duì)在林子里能看到各種家養(yǎng)的動(dòng)物,已毫不奇怪了。他伸手去撫摸那只貓,希望能聽(tīng)到它的呼嚕聲,聊以自慰。    
要知道,很久以來(lái),這個(gè)林子里就有一只兇惡的野貓,專門捕食飛禽,有時(shí)甚至到村子里偷雞吃。原以為可以聽(tīng)到貓呼嚕的德國(guó)兵,看到那只兇狠的動(dòng)物,豎起全身的毛向他撲來(lái),他感到快要被野貓的利爪撕成碎片。人和野貓?jiān)趶P打中一起滾下了石崖。
就這樣,朱阿這個(gè)劣等射手,受到了像全村最偉大的游擊隊(duì)員和獵手一樣的歡迎。人們用公積金給可憐的吉魯米娜買了一窩小雞仔。
1.下列關(guān)于朱阿最后終于開(kāi)槍射擊的原因分析不正確的一項(xiàng)是(  )

A.他修筑了一個(gè)掩體只留下一個(gè)可以放槍筒的射擊孔,就算打不中德國(guó)兵,也不怕對(duì)方開(kāi)槍還擊。

B.打死的是一只不值錢的母雞。

C.仇恨侵略者。

D.手顫抖得厲害,可能是走火了。

2.下列關(guān)于朱阿人物形象歸納錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.是個(gè)典型的小農(nóng),愛(ài)喝酒,所以有手顫的毛病。

B.惜財(cái),因此為了唯一的一頭沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)移的花母牛又冒險(xiǎn)回到村子。

C.是一個(gè)打算為大家的利益奉獻(xiàn)自己的英雄,其實(shí)他也很想成為游擊隊(duì)員。

D.仇恨侵略者但膽小多慮,這使他長(zhǎng)時(shí)間跟著那個(gè)傻氣的德國(guó)兵不敢開(kāi)槍又不舍離去

3.作者采用“延遲法”來(lái)給情節(jié)的發(fā)展設(shè)置障礙,起到了很好的表達(dá)效果。下面對(duì)這篇小說(shuō)所采用的“延遲法”的表達(dá)效果分析不正確的一項(xiàng)是(   )

A.把原本激烈緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩了下來(lái)。

B.讓人感覺(jué)到消滅敵人的不容易,從而深化了主題。

C.豐富了小說(shuō)的內(nèi)容,使各種特畜得以接連出場(chǎng),成為故事的真正主角。

D.戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。

 

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科目:gzyw 來(lái)源:廣西桂林中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期段考語(yǔ)文試題 題型:048

月光如流水一般,靜靜地泄在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣;又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。

(1)

這段文字描寫的內(nèi)容是

[  ]

A.

月下的荷塘

B.

月下荷塘的荷與樹(shù)木

C.

荷塘上的月色

D.

在月光下荷塘上的所見(jiàn)所聞

(2)

對(duì)選文中相關(guān)的字詞句分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)

[  ]

A.

“靜靜地泄在這一片葉子和花上”一句中的“泄”字加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感,準(zhǔn)確描繪出月光從天空往下照,如同流水從高往低傾注一樣,普照每片葉子和花,呈現(xiàn)出一瀉無(wú)余的景象。

B.

“又像籠著輕紗的夢(mèng)”一句中的“籠”字表現(xiàn)出月光下葉子與花輕飄柔美的姿容,襯托出月光的朦朧和柔和。

C.

“酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的”一句中的“酣眠”指滿月朗照,“小睡”指淡云遮月。

D.

“塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲”一句用名曲比喻月亮,突出了月的明亮與幽雅。

(3)

對(duì)這段文字所表達(dá)的思想感情表述正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

此段文字表達(dá)了作者對(duì)光與影營(yíng)造出來(lái)的和諧美景的贊美之情。

B.

此段文字表達(dá)了作者對(duì)自然美景的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。

C.

此段文字借月光的忽暗忽明展現(xiàn)了自己變化不定的思緒及淡淡的哀愁。

D.

此段文字流露出作者淡淡的哀愁,和求得片刻寧?kù)o的淡淡的喜悅。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:

小重山

[宋]岳飛

昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng),已三更。起來(lái)獨(dú)自繞階行。人悄悄,簾外月朧明。

白首為功名。舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?

(1)詞中說(shuō)的“心事”指________________________________________________________________________

(2)“夢(mèng)”是指________________________________________________________________________

(3)這首詞的主旨句是________________________________________________________________________

(4)有人評(píng)岳飛詞“一種壯懷能蘊(yùn)藉(含而不露),諸君細(xì)讀《小重山》。”請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)這首詞所表達(dá)的感情的理解。

答:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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科目:gzyw 來(lái)源:設(shè)計(jì)必修五語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

關(guān)于“物種起源”,如果一個(gè)自然學(xué)者,對(duì)于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以思考,就可能得到如下的結(jié)論:物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的,而是像變種一樣,是從其他物種傳下來(lái)的。然而這樣的結(jié)論,即使很有根據(jù),也還是不充分的,除非等到能夠說(shuō)明世界上無(wú)數(shù)的物種曾經(jīng)是怎樣變化以獲得如此完善地、正當(dāng)?shù)匾鹆宋覀冑潎@的構(gòu)造和相互適應(yīng)。自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件,從某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō),這是正確的,我們以后會(huì)論述到。但是要把像啄木鳥(niǎo)那樣的構(gòu)造,它的腳、尾、嘴及舌,如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹(shù)皮下的昆蟲(chóng),僅僅歸因于外界條件是不合理的。又如槲寄生的情形,它從某幾種樹(shù)木吸取養(yǎng)料,它的種子必須由某幾種鳥(niǎo)為它傳播,它的花雌雄分開(kāi),絕對(duì)需要借某幾種昆蟲(chóng)的幫助,把花粉從一朵花帶到另一朵花上。如果說(shuō)這種寄生物的構(gòu)造,以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系,是外界條件或植物的習(xí)性導(dǎo)致的結(jié)果,也同樣是不合理的。

(1)

下面各項(xiàng)中,概括首句這個(gè)長(zhǎng)句要點(diǎn)必不可少的幾項(xiàng)是

①研究物種起源的背景

②研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)

③研究物種起源的方法

④對(duì)物種起源的推斷

⑤對(duì)錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)的批判

⑥對(duì)物種起源的不同認(rèn)識(shí)

[  ]

A.

①②③④

B.

②③④⑤

C.

③④⑤⑥

D.

①②⑤⑥

(2)

對(duì)這段文字所表達(dá)的主要觀點(diǎn)的理解,表述正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

生物的種是由以前別的種演變而來(lái),而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的;生物的變異,難以令人滿意。

B.

生物的種是由以前別的種演變而來(lái),而不是分別創(chuàng)造而來(lái)的;外部環(huán)境不是唯一引起物種變異的原因。

C.

生物是經(jīng)歷變異而達(dá)到它們極其完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)的;僅以外部環(huán)境,或植物習(xí)性的影響,或植物本身的傾向來(lái)解釋槲寄生的構(gòu)造以及它與其他幾種生物的關(guān)系,是不合理的。

D.

生物的種是生物經(jīng)歷變異演變而來(lái)的;僅以外部環(huán)境來(lái)解釋啄木鳥(niǎo)和槲寄生的變異是不合理的。

(3)

在此段中,作者以啄木鳥(niǎo)、槲寄生為例是想證明_________

A.生物的種和變種一樣,是由以前別的種演變而來(lái)的,而不是分別創(chuàng)造出來(lái)的。

B.一般博物學(xué)家,常以外部環(huán)境作為可能引起變異的唯一原因是不合理的。

C.要想了解“生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法”就不能單憑一方面的條件。

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科目:gzyw 來(lái)源:清流一中2006-2007上期高二語(yǔ)文12月月考試卷 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

①關(guān)于“物種起源”,如果一個(gè)自然學(xué)者,對(duì)于生物的相互親緣關(guān)系、它們的胚胎的關(guān)系、它們的地理分布、地質(zhì)上的連續(xù)以及其他的此類事實(shí)加以思考,就可能得到如下的結(jié)論:物種不是被獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的,而是像變種一樣,是從其他物種傳下來(lái)的。②然而這樣的結(jié)論,即使很有根據(jù),也還是不充分的,除非等到能夠說(shuō)明世界上無(wú)數(shù)的物種曾經(jīng)是怎樣變化以獲得如此完善地、正當(dāng)?shù)匾鹆宋覀冑潎@的構(gòu)造和相互適應(yīng)。③自然學(xué)者們常常把變異的惟一可能原因歸之于如氣候、食物等等外界條件,從某一狹隘的意義上來(lái)說(shuō),這是正確的,我們以后會(huì)論述到。④但是要把像啄木鳥(niǎo)的構(gòu)造,它的腳、尾、嘴及舌,如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹(shù)皮下的昆蟲(chóng),僅僅歸因于外界條件是不合理的。⑤又如槲寄生的情形,它從某幾種樹(shù)木吸取養(yǎng)料,它的種子必須由某幾種鳥(niǎo)為它傳播,它的花雌雄分開(kāi),絕對(duì)需要借某幾種昆蟲(chóng)的幫助,把花粉從一朵花帶到另一朵花上。⑥如果說(shuō)這種寄生物的構(gòu)造,以及它與其他數(shù)種不同生物的關(guān)系,是外界條件或植物的習(xí)性導(dǎo)致的結(jié)果,也同樣是不合理的。

(1)

從下面各項(xiàng)中,概括第①句這個(gè)長(zhǎng)句的要點(diǎn),必不可少的幾種是

①研究物種起源的背景

②研究物種起源所憑借的事實(shí)基礎(chǔ)

③研究物種起源的方法

④對(duì)錯(cuò)誤學(xué)說(shuō)的批判

⑤對(duì)物種起源的認(rèn)識(shí)

[  ]

A.

①②③

B.

①②⑤

C.

②③④

D.

③④⑤

(2)

下列是對(duì)文段中第兩句話的理解,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

以槲為例,說(shuō)明一切生物(包括植物)的構(gòu)造和相互之間的關(guān)系都是十分復(fù)雜而又難以解釋的。

B.

我們想正確解釋生物的構(gòu)造、生物之間的關(guān)系,就不能歸因于某一方面。槲寄生就是一個(gè)例證。

C.

若只以外部環(huán)境、植物習(xí)性的影響以及它本身的傾向來(lái)解釋植物的槲寄生的構(gòu)造和相互關(guān)系,必然是不合理的。

D.

在研究槲寄生時(shí),往往同研究其他生物一樣,對(duì)它的結(jié)構(gòu)以及它和其他生物的關(guān)系不能做出合理的解釋。

(3)

對(duì)這段文字所表達(dá)的主要觀點(diǎn)的理解,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

物種不是獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的,而是由其他物種傳下來(lái)的;生物是經(jīng)歷變異而達(dá)到它們完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)的。

B.

物種不是獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的,而是由其他物種傳下來(lái)的;外界條件不是唯一引起物種變異的原因。

C.

生物是經(jīng)歷變異而達(dá)到它們完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)的;外界條件不是唯一引起物種變異的原因。

D.

生物是經(jīng)歷變異而達(dá)到它們完善的構(gòu)造和相互適應(yīng)的;啄木鳥(niǎo)的完善構(gòu)造和槲寄生的情形都是這樣典型的例子。

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:013

閱讀下面這段文字,對(duì)這段文字所表達(dá)的主旨,分析正確的一項(xiàng)是:

[  ]

  即使細(xì)節(jié)的出入對(duì)于全部論證不發(fā)生直接影響,也會(huì)使人對(duì)于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑,以至傷害了論證的說(shuō)服力量。有時(shí)看來(lái)無(wú)關(guān)大體的細(xì)節(jié)上的馬虎,都會(huì)造成關(guān)鍵問(wèn)題上的錯(cuò)誤,那當(dāng)然更是要警惕的。

A.細(xì)節(jié)的出入對(duì)于全部論證不會(huì)發(fā)生太大的直接的影響。

B.細(xì)節(jié)的出入,會(huì)使人對(duì)材料的可靠性發(fā)生懷疑,有時(shí)還會(huì)造成關(guān)鍵性的問(wèn)題。

C.細(xì)節(jié)的馬虎,雖不會(huì)直接影響論證,但有時(shí)卻會(huì)造成關(guān)鍵問(wèn)題上的錯(cuò)誤。

D.要對(duì)細(xì)節(jié)材料提高警惕。

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科目:gzyw 來(lái)源:新編中學(xué)同步習(xí)題與解答(高一·下) 題型:013

閱讀下面這段文字,對(duì)這段文字所表達(dá)的主旨,分析正確的一項(xiàng)是:

[  ]

  即使細(xì)節(jié)的出入對(duì)于全部論證不發(fā)生直接影響,也會(huì)使人對(duì)于材料的全部可靠性發(fā)生懷疑,以至傷害了論證的說(shuō)服力量。有時(shí)看來(lái)無(wú)關(guān)大體的細(xì)節(jié)上的馬虎,都會(huì)造成關(guān)鍵問(wèn)題上的錯(cuò)誤,那當(dāng)然更是要警惕的。

A.細(xì)節(jié)的出入對(duì)于全部論證不會(huì)發(fā)生太大的直接的影響。

B.細(xì)節(jié)的出入,會(huì)使人對(duì)材料的可靠性發(fā)生懷疑,有時(shí)還會(huì)造成關(guān)鍵性的問(wèn)題。

C.細(xì)節(jié)的馬虎,雖不會(huì)直接影響論證,但有時(shí)卻會(huì)造成關(guān)鍵問(wèn)題上的錯(cuò)誤。

D.要對(duì)細(xì)節(jié)材料提高警惕。

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科目:gzyw 來(lái)源:四川省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成21—25題。
  趙咨,字文楚,東郡燕人也。父暢,為博士。咨少孤,有孝行,州郡召舉孝廉,并不就。
  延熹元年,大司農(nóng)陳奇舉咨至孝有道,乃遷博士。靈帝初,太傅陳蕃、大將軍竇武為宦者所誅,咨乃謝病去。太尉楊賜特辟,使飾巾出入,請(qǐng)與講議。舉高第,累遷敦煌太守。以病免還,躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)。
  盜嘗夜往劫之,咨恐母驚懼,乃先至門迎盜,因請(qǐng)為設(shè)食,謝曰:“老母八十,疾病須養(yǎng),居貧,朝夕無(wú)儲(chǔ),乞少置衣糧?!逼拮游镉?,一無(wú)所請(qǐng)。盜皆慚嘆,跪而辭曰:“所犯無(wú)狀,干暴賢者。”言畢奔出,咨追以物與之,不及。由此益知名。征拜議郎,辭疾不到。詔書切讓,州郡以禮發(fā)遣,前后再三,不得已應(yīng)召。復(fù)拜東海相。之官,道經(jīng)滎陽(yáng),令敦煌曹皓,咨之故孝廉也,迎路謁候,咨不為留。皓送至亭次,望塵不及,謂主簿曰:“趙君名重,今過(guò)界不見(jiàn),必為天下笑!”即棄印綬,追至東海。謁咨畢,辭歸家。其為時(shí)人所貴若此。
  咨在官清簡(jiǎn),計(jì)日受奉,豪黨畏其儉節(jié)。視事三年,以疾自乞,征拜議郎。抗疾京師,將終,告其故吏朱袛、蕭建等,使薄殮素棺,籍以黃壤,欲令速朽,早歸后土,不聽(tīng)子孫改之。
  朱袛、蕭建送喪至家,子胤不忍父體與土并合,欲更改殯,袛、建譬以顧命,于是奉行,時(shí)稱咨明達(dá)。   (范曄《后漢書. 趙咨傳》,有刪節(jié))
1.對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確地一項(xiàng)是 (?。?
A.州郡召舉孝廉,并不就/就:到任
B.詔書切讓/讓:責(zé)備
C.率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)/躬:親自
D.所犯無(wú)狀,暴賢者/干:干預(yù)
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
A.①咨乃病去
  ②因請(qǐng)為設(shè)食,曰 
B.①敦煌曹皓
  ②欲速朽 
C.①太傅陳蕃、大將軍竇武宦者所誅
  ②今過(guò)界不見(jiàn),必天下笑 
D.①使飾巾出入,請(qǐng)講議
  ②子胤不忍父體土并合
3.以下句子編為四組,全部表現(xiàn)趙咨清廉儉樸的一組是( )
①州郡召舉孝廉,并不就
②躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)
③居貧,朝夕無(wú)儲(chǔ),乞少置衣糧
④妻子物余,一無(wú)所請(qǐng)
⑤咨在官清簡(jiǎn),計(jì)日受奉
⑥告其故吏朱袛、蕭建等,使薄殮素棺
A.①③⑤   
B.②③⑥      
C.①④⑥       
D.②④⑤
4.下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是 (?。?
A.趙咨出身于官宦人家,少年喪父,因行孝道而聞名,州郡長(zhǎng)官推舉他為孝廉,但他淡泊名利,推辭不就。
B.一伙強(qiáng)盜到趙咨家搶劫,趙咨鎮(zhèn)定自若,從容迎盜。他以孝侍母,清正廉潔的德行使盜賊慚嘆離去。
C.趙咨上任途中,曹皓路旁迎候而他卻未加停留。于是曹皓拋棄印綬,追至東海,拜見(jiàn)之后辭官歸家。文中記述這件事,是為了表現(xiàn)曹皓淡泊名利、追慕賢達(dá)的思想性格。
D.趙咨去世之后,其子趙胤不忍父簡(jiǎn)葬,打算更改殯法。故吏將趙咨臨終遺命相告,終于按原計(jì)劃實(shí)行。
5.翻譯文中畫橫線的句子。
(1)言畢奔出,咨追以物與之,不及。
_______________________________________________________ 
(2)視事三年,以疾自乞。
_______________________________________________________                             

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科目:gzyw 來(lái)源:四川省雅安中學(xué)2011-2012學(xué)年高二3月月考語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  趙咨,字文楚,東郡燕人也。父暢,為博士。咨少孤,有孝行,州郡召舉孝廉,并不就。

  延熹元年,大司農(nóng)陳奇舉咨至孝有道,乃遷博士。靈帝初,太傅陳蕃、大將軍竇武為宦者所誅,咨乃謝病去。太尉楊賜特辟,使飾巾出入,請(qǐng)與講議。舉高第,累遷敦煌太守。以病免還,躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)。

  盜嘗夜往劫之,咨恐母驚懼,乃先至門迎盜,因請(qǐng)為設(shè)食,謝曰:老母八十,疾病須養(yǎng),居貧,朝夕無(wú)儲(chǔ),乞少置衣糧。妻子物余,一無(wú)所請(qǐng)。盜皆慚嘆,跪而辭曰:所犯無(wú)狀,干暴賢者。言畢奔出,咨追以物與之,不及。由此益知名。征拜議朗,辭疾不到。詔書切讓,州郡以禮發(fā)遣,前后再三,不得已應(yīng)召。

  復(fù)拜東海相。之官,道經(jīng)滎陽(yáng),令敦煌曹皓,咨之故孝廉也,迎路謁候,咨不為留。皓送至亭次,望塵不及,謂主簿曰:趙君名重,今過(guò)界不見(jiàn),必為天下笑!即棄印綬,追至東海。謁咨畢,辭歸家。其為時(shí)人所貴若此。

  咨在官清簡(jiǎn),計(jì)日受奉,豪黨畏其儉節(jié)。視事三年,以疾自乞,征拜議郎??辜簿煟瑢⒔K,告其故吏朱、蕭建等,使薄殮素棺,籍以黃壤,欲令速朽,早歸后土,不聽(tīng)子孫改之。

  朱、蕭建送喪至家,子胤不忍父體與土并合,欲更改殯,、建譬以顧命,于是奉行,時(shí)稱咨明達(dá)。

(范曄《后漢書.趙咨傳》,有刪節(jié))

(1)

對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確地一項(xiàng)是

[  ]

A.

州郡召舉孝廉,并不   就:到任

B.

詔書切         讓:責(zé)備

C.

率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)     躬:親自

D.

所犯無(wú)狀,暴賢者    干:干預(yù)

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

以下句子編為四組,全部表現(xiàn)趙咨清廉儉樸的一組是

①州郡召舉孝廉,并不就

②躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)

③居貧,朝夕無(wú)儲(chǔ),乞少置衣糧

④妻子物余,一無(wú)所請(qǐng)

⑤咨在官清簡(jiǎn),計(jì)日受奉

⑥告其故吏朱袛、蕭建等,使薄殮素棺

[  ]

A.

①③⑤

B.

②③⑥

C.

①④⑥

D.

②④⑤

(4)

下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

趙咨出身于官宦人家,少年喪父,因行孝道而聞名,州郡長(zhǎng)官推舉他為孝廉,但他淡泊名利,推辭不就。

B.

一伙強(qiáng)盜到趙咨家搶劫,趙咨鎮(zhèn)定自若,從容迎盜。他以孝侍母,清正廉潔的德行使盜賊慚嘆離去。

C.

趙咨上任途中,曹皓路旁迎候而他卻未加停留。于是曹皓拋棄印綬,追至東海,拜見(jiàn)之后辭官歸家。文中記述這件事,是為了表現(xiàn)曹皓淡泊名利、追慕賢達(dá)的思想性格。

D.

趙咨去世之后,其子趙胤不忍父簡(jiǎn)葬,打算更改殯法。故吏將趙咨臨終遺命相告,終于按原計(jì)劃實(shí)行。

(5)

翻譯文中畫橫線的句子。

(1)言畢奔出,咨追以物與之,不及。

譯文:______________________。

(2)視事三年,以疾自乞。

譯文:______________________。

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科目:gzyw 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成下面的題。
  趙咨,字文楚,東郡燕人也。父暢,為博士。咨少孤,有孝行,州郡召舉孝廉,并不就。
  延熹元年,大司農(nóng)陳奇舉咨至孝有道,乃遷博士。靈帝初,太傅陳蕃、大將軍竇武為宦者所誅,咨乃謝病去。太尉楊賜特辟,使飾巾出入,請(qǐng)與講議。舉高第,累遷敦煌太守。以病免還,躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)。
  盜嘗夜往劫之,咨恐母驚懼,乃先至門迎盜,因請(qǐng)為設(shè)食,謝曰:“老母八十,疾病須養(yǎng),居貧,朝夕無(wú)儲(chǔ),乞少置衣糧。”妻子物余,一無(wú)所請(qǐng)。盜皆慚嘆,跪而辭曰:“所犯無(wú)狀,干暴賢者?!?U>言畢奔出,咨追以物與之,不及。由此益知名。征拜議郎,辭疾不到。詔書切讓,州郡以禮發(fā)遣,前后再三,不得已應(yīng)召。
  復(fù)拜東海相。之官,道經(jīng)滎陽(yáng),令敦煌曹皓,咨之故孝廉也,迎路謁候,咨不為留。皓送至亭次,望塵不及,謂主簿曰:“趙君名重,今過(guò)界不見(jiàn),必為天下笑!”即棄印綬,追至東海。謁咨畢,辭歸家。其為時(shí)人所貴若此。
  咨在官清簡(jiǎn),計(jì)日受奉,豪黨畏其儉節(jié)。視事三年,以疾自乞,征拜議郎??辜簿煟瑢⒔K,告其故吏朱袛、蕭建等,使薄殮素棺,籍以黃壤,欲令速朽,早歸后土,不聽(tīng)子孫改之。
  朱袛、蕭建送喪至家,子胤不忍父體與土并合,欲更改殯,袛、建譬以顧命,于是奉行,時(shí)稱咨明達(dá)。(范曄《后漢書·趙咨傳》,有刪節(jié))
1.對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)的解釋,不正確地一項(xiàng)是(         )
A.州郡召舉孝廉,并不/就:到任
B.詔書切/讓:責(zé)備
C.率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)/躬:親自
D.所犯無(wú)狀,暴賢者/干:干預(yù)
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(        )
A.①咨乃病去/②因請(qǐng)為設(shè)食,
B.①敦煌曹皓/②欲速朽
C.①太傅陳蕃、大將軍竇武宦者所誅/②今過(guò)界不見(jiàn),必天下笑
D.①使飾巾出入,請(qǐng)講議/②子胤不忍父體土并合
3.以下句子編為四組,全部表現(xiàn)趙咨清廉儉樸的一組是(        )
①州郡召舉孝廉,并不就
②躬率子孫耕農(nóng)為養(yǎng)
③居貧,朝夕無(wú)儲(chǔ),乞少置衣糧
④妻子物余,一無(wú)所請(qǐng)
⑤咨在官清簡(jiǎn),計(jì)日受奉
⑥告其故吏朱袛、蕭建等,使薄殮素棺
A.①③⑤
B.②③⑥
C.①④⑥
D.②④⑤
4.下列對(duì)原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是(         )
A.趙咨出身于官宦人家,少年喪父,因行孝道而聞名,州郡長(zhǎng)官推舉他為孝廉,但他淡泊名利,推辭不就。
B.一伙強(qiáng)盜到趙咨家搶劫,趙咨鎮(zhèn)定自若,從容迎盜。他以孝侍母,清正廉潔的德行使盜賊慚嘆離去。
C.趙咨上任途中,曹皓路旁迎候而他卻未加停留。于是曹皓拋棄印綬,追至東海,拜見(jiàn)之后辭官歸家。文中記述這件事,是為了表現(xiàn)曹皓淡泊名利、追慕賢達(dá)的思想性格。
D.趙咨去世之后,其子趙胤不忍父簡(jiǎn)葬,打算更改殯法。故吏將趙咨臨終遺命相告,終于按原計(jì)劃實(shí)行。
5.翻譯文中畫橫線的句子。
(1)言畢奔出,咨追以物與之,不及。
__________________________________________________
(2)視事三年,以疾自乞。
__________________________________________________

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列文言文,完成9—12題。

蘇轍傳

自元佑初,一新庶政,至是五年矣。人心已定,惟元豐舊黨分布中外,多起邪說(shuō)以搖撼在位,呂大防、劉摯患之,欲稍引用,以平夙怨,謂之“調(diào)?!?。宣仁后遺不決,轍面斥其非,復(fù)上疏曰:

臣近面論,君子小人不可并處,圣意似不以臣言惟非者。然天威遲遲,言詞迫遽,有所不盡,臣而不言,誰(shuí)當(dāng)救其失者!親君子,遠(yuǎn)小人,則主尊國(guó)安;疏君子,任小人,則主憂國(guó)殆。此理之必然。未聞以小人在外,憂其不悅而引之于內(nèi),以自遺患也。故臣謂小人雖不可任以腹心,至于牧守四方,奔走庶務(wù),無(wú)所偏廢可也。若遂引之于內(nèi),是憂患盜賊之欲得財(cái),而導(dǎo)之于寢室,知虎豹之欲食肉,而開(kāi)之以坰牧,無(wú)是理也。且君子小人,勢(shì)同冰炭,同處必爭(zhēng)。一爭(zhēng)之后,小人必勝,君子必?cái)?。何者?小人貪利忍恥,擊之則難去,君子潔身重義,沮之則引退。古語(yǔ)曰:“一薰一蕕,十年尚有臭。”蓋謂此矣。

先帝聰明圣智,疾頹靡之俗,將以綱紀(jì)四方,比隆三代。而臣下不能將順,造作諸法,上逆天意,下失民心。二圣因民所愿,取而更之,上下忻慰。則前者用事之臣,今朝廷雖不加斥逐,其勢(shì)亦不能復(fù)留矣。尚賴二圣慈仁,宥之于外,蓋已厚矣。而議者惑于說(shuō),乃欲招而納之,與之共事,謂之“調(diào)?!薄7禽吶舴?,豈肯但已哉?必將戕害正人,漸復(fù)舊事,以快私忿。人臣被禍,蓋不足言,臣所惜者,祖宗朝廷也。惟陛下斷自圣心,勿為流言所惑,勿使小人一進(jìn),后有噬臍之悔,則天下幸甚。

疏入,宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前,曰:“轍疑吾君臣兼用邪正,其言極中理?!敝T臣從而和之,“調(diào)?!敝f(shuō)逐已。         (選自《宋史.蘇轍傳》)

【注】①坰:(jiōng)遙遠(yuǎn)的郊野。②薰:一種香草。③蕕:(yóu)一種蕕臭味的草。④噬臍:用嘴咬自己的肚臍,喻不可及。

9.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確得一項(xiàng)是(    )

A.轍面斥其非             非:過(guò)錯(cuò)、錯(cuò)誤

B.沮之則引退             沮:敗壞。貶損

C.呂大防、劉摯患之       患:厭恨

D.人臣被禍               被:遭受

10.下列各組句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同得一組是(    )

A.臣而不言,誰(shuí)當(dāng)救其失者              出淤泥而不染

B.知虎豹之欲食肉                      師道之不傳也久矣

C.且君子小人,勢(shì)同冰炭                且放白鹿青崖間 

D.勿為流言惑                          公為我呼入

11.下列各項(xiàng)中對(duì)原文的分析理解有誤的一項(xiàng)是(    )

A.雖然皇上聰明圣智,想用綱紀(jì)整頓天下,可是宣仁皇后卻被元豐舊黨的言論所迷惑,想重用元豐舊黨的一些人,蘇轍的進(jìn)諫,才使她醒悟。

B.香草和臭草相處在一起,結(jié)果只能是聞到臭味。蘇轍以此來(lái)比喻君子與小人共處相爭(zhēng),最終小人必勝,君子必?cái)〉牡览怼?/p>

C.蘇轍希望皇上能堅(jiān)定自己圣明的意志,不要被流言迷惑而任用小人,否則后悔莫及。

D.從此文可以看出蘇轍是一位清醒政治頭腦、敢于犯顏直諫的忠賢之臣。

12.將文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

①親君子,遠(yuǎn)小人,則主尊國(guó)安;疏君子,任小人,則主憂國(guó)殆。此理之必然。

答:                                                                

                                                                  

②疏入,宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前,曰:“轍疑吾君臣兼用邪正,其言極中理?!?/p>

答:                                                                

                                                                     

  

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科目:gzyw 來(lái)源:2013屆遼寧省高一第三次月考語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(共9分,每題3分)

蘇 轍 傳

自元佑初,一新庶政,至是五年矣。人心已定,惟元豐舊黨分布中外,多起邪說(shuō)以搖撼在位,呂大防、劉摯患之,欲稍引用,以平夙怨,謂之“調(diào)?!?。宣仁后遺不決,轍面斥其非,復(fù)上疏曰:

臣近面論,君子小人不可并處,圣意似不以臣言惟非者。然天威遲遲,言詞迫遽,有所不盡,臣而不言,誰(shuí)當(dāng)救其失者!親君子,遠(yuǎn)小人,則主尊國(guó)安;疏君子,任小人,則主憂國(guó)殆。此理之必然。未聞以小人在外,憂其不悅而引之于內(nèi),以自遺患也。故臣謂小人雖不可任以腹心,至于牧守四方,奔走庶務(wù),無(wú)所偏廢可也。若遂引之于內(nèi),是憂患盜賊之欲得財(cái),而導(dǎo)之于寢室,知虎豹之欲食肉,而開(kāi)之以坰牧,無(wú)是理也。且君子小人,勢(shì)同冰炭,

同處必爭(zhēng)。一爭(zhēng)之后,小人必勝,君子必?cái)?。何者?小人貪利忍恥,擊之則難去,君子潔身重義,沮之則引退。古語(yǔ)曰:“一薰一蕕,十年尚有臭?!鄙w謂此矣。

 先帝聰明圣智,疾頹靡之俗,將以綱紀(jì)四方,比隆三代。而臣下不能將順,造作諸法,上逆天意,下失民心。二圣因民所愿,取而更之,上下忻慰。則前者用事之臣,今朝廷雖不加斥逐,其勢(shì)亦不能復(fù)留矣。尚賴二圣慈仁,宥之于外,蓋已厚矣。而議者惑于說(shuō),乃欲招而納之,與之共事,謂之“調(diào)停”。非輩若返,豈肯但已哉?必將戕害正人,漸復(fù)舊事,以快私忿。人臣被禍,蓋不足言,臣所惜者,祖宗朝廷也。惟陛下斷自圣心,勿為流言所惑,勿使小人一進(jìn),后有噬臍之悔,則天下幸甚。

疏入,宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前,曰:“轍疑吾君臣兼用邪正,其言極中理。”諸臣從而和之,“調(diào)?!敝f(shuō)逐已。

                                     (選自《宋史.蘇轍傳》)

【注】①坰:(jiōng)遙遠(yuǎn)得郊野。②薰:一種香草。③蕕:(yóu)一種蕕臭味得草。④噬臍:用嘴咬自己得肚臍,喻不可及。

1.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確得一項(xiàng)是                              (    )

A、轍面斥其非             非:過(guò)錯(cuò)、錯(cuò)誤

B、沮之則引退             沮:敗壞、貶損

C、呂大防、劉摯患之       患:厭恨

D、人臣被禍               被:遭受

2.下列各組句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同得一組是                       (    )

 A、臣而不言,誰(shuí)當(dāng)救其失者                  B、知虎豹之欲食肉

    出淤泥而不染                               秦之遇將軍,可謂深矣。

C、且君子小人,勢(shì)同冰炭                    D、勿為流言惑

    誓不相隔卿,且暫還家去                     公為我呼入

3.下列各項(xiàng)中對(duì)原文的分析理解有誤的一項(xiàng)是                               (    )

A、雖然皇上聰明圣智,想用綱紀(jì)整頓天下,可是宣仁皇后卻被元豐舊黨的言論所迷惑,想重用元豐舊黨的一些人,蘇轍的進(jìn)諫,才使她醒悟。

B、香草和臭草相處在一起,結(jié)果只能是聞到臭味。蘇轍以此來(lái)比喻君子與小人共處相爭(zhēng),最終小人必勝,君子必?cái)〉牡览怼?/p>

C、蘇轍希望皇上能堅(jiān)定自己圣明的意志,不要被流言迷惑而任用小人,否則后悔莫及。

 D、從此文可以看出蘇轍是一位清醒政治頭腦、敢于犯顏直諫的忠賢之臣。

4.將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

①親君子,遠(yuǎn)小人,則主尊國(guó)安;疏君子,任小人,則主憂國(guó)殆。此理之必然。(5分)

答:_________________________________________________________________

②疏入,宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前,曰:“轍疑吾君臣兼用邪正,其言極中理?!保?分)

答:_________________________________________________________________

 

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科目:gzyw 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(共9分,每題3分)

蘇 轍 傳

自元佑初,一新庶政,至是五年矣。人心已定,惟元豐舊黨分布中外,多起邪說(shuō)以搖撼在位,呂大防、劉摯患之,欲稍引用,以平夙怨,謂之“調(diào)?!?。宣仁后遺不決,轍面斥其非,復(fù)上疏曰:

臣近面論,君子小人不可并處,圣意似不以臣言惟非者。然天威遲遲,言詞迫遽,有所不盡,臣而不言,誰(shuí)當(dāng)救其失者!親君子,遠(yuǎn)小人,則主尊國(guó)安;疏君子,任小人,則主憂國(guó)殆。此理之必然。未聞以小人在外,憂其不悅而引之于內(nèi),以自遺患也。故臣謂小人雖不可任以腹心,至于牧守四方,奔走庶務(wù),無(wú)所偏廢可也。若遂引之于內(nèi),是憂患盜賊之欲得財(cái),而導(dǎo)之于寢室,知虎豹之欲食肉,而開(kāi)之以坰牧,無(wú)是理也。且君子小人,勢(shì)同冰炭,

同處必爭(zhēng)。一爭(zhēng)之后,小人必勝,君子必?cái)?。何者?小人貪利忍恥,擊之則難去,君子潔身重義,沮之則引退。古語(yǔ)曰:“一薰一蕕,十年尚有臭?!鄙w謂此矣。

 先帝聰明圣智,疾頹靡之俗,將以綱紀(jì)四方,比隆三代。而臣下不能將順,造作諸法,上逆天意,下失民心。二圣因民所愿,取而更之,上下忻慰。則前者用事之臣,今朝廷雖不加斥逐,其勢(shì)亦不能復(fù)留矣。尚賴二圣慈仁,宥之于外,蓋已厚矣。而議者惑于說(shuō),乃欲招而納之,與之共事,謂之“調(diào)停”。非輩若返,豈肯但已哉?必將戕害正人,漸復(fù)舊事,以快私忿。人臣被禍,蓋不足言,臣所惜者,祖宗朝廷也。惟陛下斷自圣心,勿為流言所惑,勿使小人一進(jìn),后有噬臍之悔,則天下幸甚。

疏入,宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前,曰:“轍疑吾君臣兼用邪正,其言極中理?!?/u>諸臣從而和之,“調(diào)?!敝f(shuō)逐已。

                                     (選自《宋史.蘇轍傳》)

【注】①坰:(jiōng)遙遠(yuǎn)得郊野。②薰:一種香草。③蕕:(yóu)一種蕕臭味得草。④噬臍:用嘴咬自己得肚臍,喻不可及。

對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確得一項(xiàng)是                              (    )

A、轍面斥其非             非:過(guò)錯(cuò)、錯(cuò)誤

B、沮之則引退             沮:敗壞、貶損

C、呂大防、劉摯患之       患:厭恨

D、人臣被禍               被:遭受

下列各組句子中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同得一組是                       (    )

 A、臣而不言,誰(shuí)當(dāng)救其失者                  B、知虎豹之欲食肉

    出淤泥而不染                               秦之遇將軍,可謂深矣。

C、且君子小人,勢(shì)同冰炭                    D、勿為流言惑

    誓不相隔卿,且暫還家去                     公為我呼入

下列各項(xiàng)中對(duì)原文的分析理解有誤的一項(xiàng)是                               (    )

A、雖然皇上聰明圣智,想用綱紀(jì)整頓天下,可是宣仁皇后卻被元豐舊黨的言論所迷惑,想重用元豐舊黨的一些人,蘇轍的進(jìn)諫,才使她醒悟。

B、香草和臭草相處在一起,結(jié)果只能是聞到臭味。蘇轍以此來(lái)比喻君子與小人共處相爭(zhēng),最終小人必勝,君子必?cái)〉牡览怼?/p>

C、蘇轍希望皇上能堅(jiān)定自己圣明的意志,不要被流言迷惑而任用小人,否則后悔莫及。

 D、從此文可以看出蘇轍是一位清醒政治頭腦、敢于犯顏直諫的忠賢之臣。

將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①親君子,遠(yuǎn)小人,則主尊國(guó)安;疏君子,任小人,則主憂國(guó)殆。此理之必然。

答:_________________________________________________________________

②疏入,宣仁后命宰執(zhí)讀于簾前,曰:“轍疑吾君臣兼用邪正,其言極中理?!?/p>

答:_________________________________________________________________

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